赵志华公开课教案.doc_第1页
赵志华公开课教案.doc_第2页
赵志华公开课教案.doc_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

两位数加一位数、整十数（不进位）授课时间：2014年5月20日 学生人数：31人 授课教师：赵志华教学目标：1.使学生理解算理，掌握两位数加一位数和整十数的计算方法，并能正确地进行计算。2.经历探索计算方法的过程，体验数学与生活的密切联系。3.培养学生自主探究意识，激发学习兴趣。教学重点：理解并掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。教学难点：初步建立数位的概念，明确相同数位上的数相加。教具学具准备：小棒、课件等。教学过程一、复习引入1.口答（课件出示题目，指名口答）2.口算（课件出示算式，学生开火车口算）3.揭示课题（根据复习，教师谈话引入新课，出示课题）二、 探究新知1. 情境引入，提出问题。（出示情境图，引导学生观察，提出数学问题。）设计意图：借助学生比较熟悉的生活情境提出有关的数学问题，有意识地培养学生提出问题的能力，拉近了数学与生活的联系。2.两位数加一位数（不进位）252（1）这个算式用小棒怎样摆？（课件演示）（2）252怎样计算？（课件演示，渗透相同数位对齐的思想，引导学生根据操作过程讨论252的计算方法。）3.两位数加整十数2520（1）让学生说说这个算式用小棒怎样摆？（课件演示）（2）2520怎样计算？（课件演示，渗透相同数位对齐的思想，引导学生根据操作过程讨论2520的计算方法。）4.引导学生对比252和2520的计算方法。 启发学生明确：两位数加一位数，一位数要与两位数个位上的数相加；两位数加整十数，整十数要与两位数十位上的数相加。也就是几个十和几个十相加，几个一和几个一相加。即“相同位数的数才能相加”。设计意图：通过对比，使学生初步建立数位的概念，明确相同数位上的数相加，掌握两位数加一位数、整十数的计算方法。三、知识应用1.接力赛（课件出示算式，学生口算，引导学生观察发现了什么？）2.思维挑战（课件出示情境图，学生看图、提问、列式、计算。）3.找新家（课件出示，学生练习。）设计意图：有针对性的练习，使学生再一次体会到两位数加一位数与两位数加整十数的区别，有利于学生计算能力的培养。四、拓展练习1.开锁游戏。2.治病。3.乘车设计意图：变换练习的形式，巩固两位数加一位数、整十数，激发学习兴趣，体验数学与生活的密切练习
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论