外研版（三起）（2012）小学英语三年级下册Module 3 Unit 2 I dont like riding my bike.Module 3 Unit 2 I dont like riding my bike.教案(1).doc

Module 3 Unit 2 I dont like riding my bike教学设计科目版本小学英语（三年级起点）外研版 三年级下册章 节Module 3 课 名Module 3 Unit 2 I dont like riding my bike. 学习目标1. 能够在语境中准确理解swimming，skipping，riding my bike的含义，并正确朗读。2. 能够准确运用句型“I like ”和“I dont like ”表达自己喜欢和不喜欢的运动。 3. 能够运用本模块所学句型表达生活中自己喜欢或不喜欢的食物、动物、颜色、运动等。重难点能够准确运用句型“I like ”和“I dont like ”表达自己喜欢和不喜欢的运动教学环节/步骤学生活动教师活动设计意图热身进入Ss: Hello, Miss Yang. Im fine, thank you. And you?学生朗读单词。学生根据图片上人物的表情用句型“I like ”或者“I dont like ”描述。S: Swimming.1. T: Hello, boys and girls! How are you today?T: Im fine, too.2. T: First, lets read the words together.教师用词卡呈现football, basketball, table tennis, morning exercises。3. T: What sport do they like? 教师用课件呈现运动的图片。4. 课件呈现教材中男孩儿和女孩儿的图像：What do they like? T: Swimming? Maybe. How about the girl? Lets watch the cartoon.借助词卡分别复习前一单元所学的四个运动名称词汇。借助图片复习上节课所学的句型，同时为本节课的学习做准备。学生通过看图片中小男孩儿泳装的造型，会猜出swimming，但无法得知女孩儿喜欢的运动，从而可以激发孩子的好奇心，进入动画学习。新知呈现学生观看动画，了解故事中的男孩子和女孩子分别喜欢和不喜欢什么运动。Ss: Yes.S1: I like swimming. I dont like skipping.S2: I like skipping. I dont like riding my bike.学生看词卡，跟老师学习朗读单词。Ss: Yes.学生分别举着skipping的词卡面向镜头示范朗读。Ss: OK.学生看图片说句型。1. 教师播放完整的动画视频。2. 课件呈现表格T: Do you have the answers? T: What does the boy say?教师根据学生的回答，将相应的答案填在格中。3. 教授新单词教师用单词卡片分音节教读单词swimming, skipping, riding my bike。备注：注意重点强调单词skipping的发音。T: I think you can read this word very well. Can you read it for the children?4. T: Lets say it again. T: Ready? Go!整体感知故事后，提炼新词。通过教师朗读、学生朗读的形式反复巩固单词的发音，而对于易错的skipping采用单独带读的形式，引起孩子们的关注。复习巩固句型和单词。分步训练学生看图说出单词。学生看图片，仿照教师的示范练习句型：I like I dont like 1. T: Which sport it is?教师指课件上的图片。2. 课件分别呈现喜欢晨练和不喜欢足球的图片，教师示范句型：T: I like morning exercise. I dont like football.然后呈现剩余所有图片内容。 T: Can you say?巩固、操练句型。尝试应用Ss: 根据自己的喜好画笑脸或哭脸。Ss: 根据自己的喜好画笑脸或哭脸。Ss: 根据自己的喜好画笑脸或哭脸。学生看教师的示范，了解活动要求。学生学习字母Ee, Ff, Gg。看课件学习本单元的字母发音及书写。1. T: What sport do you like? You can draw a happy face or a sad face.2. T: What colour do you like? Please draw faces. 3. T: What animals do you like? Please draw.教师示范. 学生每次画完笑脸或哭脸后，请一个孩子说一说自己的情况。4. T: Look at this girl. Whats in her hand?教师用课件呈现女孩手举字母和单词卡片的图片。T: Please read with the girl. T: How to write it? Lets watch.综合运用以前学过的单词进行句型操练，培养孩子的综合运用能力。作业布置1. Write the letters.2. Talk about “I like ” “I dont like ” with y