3AUnit1第二、三课时.doc

3A Unit1 Hello! 施教时间： 年 月 日教学内 容3A Unit 1 HelloPart “Fun time”、 “Cartoon time” and “Song time”.共几课时6课型新授执教第几课时2三 维目 标1. 进一步熟练掌握本单元的日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi。2. 在玩玩说说的情景中，自然、熟练地运用本单元所学的日常交际用语。3. 在适当的情景下，能灵活介绍自己：Hi， Im-，做到表述清楚，语音语调纯正。4. 能熟练地演唱歌曲“Good morning”。教 学重 难点教学重点1. 进一步熟练掌握本单元的日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi。2. 在玩玩说说的情景中，自然、熟练地运用本单元所学的日常交际用语。3. 在适当的情景下，能灵活介绍自己：Hi， Im-，做到表述清楚，语音语调纯正。4. 能熟练地演唱歌曲“Good morning”。 教学难点Im的正确读音。教学资 源1. 学生已有的学习经验：本课的交际用语很常用，学生几乎天天用得到。2. 学生可能遇到的问题： Im朗读不到位。3. 教学策略：A. 创设老师要认识学生的情景，引导学生进行自我介绍。B. 在玩玩、说说中，不知不觉巩固本单元的日常交际用语。4.教学准备：PPT，学习单预习作 业1. 听P10歌曲Good morning，能哼唱。2. 听U1 Cartoon time录音，试读课文。学 程 预 设导 航 策 略调整与反思ALearning aims1. 进一步熟练掌握本单元的日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi。2. 在玩玩说说的情景中，自然、熟练地运用本单元所学的日常交际用语。3. 在适当的情景下，能灵活介绍自己：Hi， Im-，做到表述清楚，语音语调纯正。4. 能熟练地演唱歌曲“Good morning”。B. Presentation and practice.1. 跟着录音唱歌曲Good morning。（1）学生间互相纠音。（2）学生加上动作进行演唱。（3）歌曲演唱展示，学生自评和互评。2. 熟练掌握本单元的日常交际用语Good morning/afternoon. Hello. Hi。（1）学生回答：Good morning，Miss Shi，并复习Miss Li。（2）学生与教师打招呼。（3）学生间用Hello/Hi，互打招呼。（4）学生学习Im xxx句型。（5）操练句型Hello/Hi，Im xxx.3. Watch the cartoon and answer the questions.（1）Whos the tigers name?（2）Whos the mouses name?4. Act out the dialogue. 全班对话。 小组表演对话。D. Consolidation学生争先恐后自我介绍。E. Checkout. Play and say. 学生在第8格子上写下：Hello，Im Sam. 学生间玩游戏，说英语。小组展示。F. Homework. *表演唱Good morning。* *听录音，跟读Cartoon time不少于5遍。PPT出示本课学习目标教师播放磁带，学生哼唱。指导“My dear”的正确读音。教师评价。教师向全班打招呼：Good morning，class.教师向某一学生打招呼：Hi，xxx. 教师故意说错一学生名字，Hello/Hi，xxx. 引出Im xxx的句型教学。教师播放卡通片。Who wants to be Sam?Who wants to be Bobby？ Today，I bring a new friend. 教师拿出一个手偶，并说：Hello， Im Mimi. I want to know everyone of you.教师可罗列本单元所有日常交际用语，将play and say 做适当改编，补充一句型：Hello， Im Sam.写于第8格子中。教师示范如何展开游戏。教师巡视。明确作业要求。板书设计： 教学反思：3A Unit1 Hello! 施教时间： 年 月 日教学内 容3A Unit 1 HelloPart “Letter time”、checkout time” and “ ticking time”.共几课时6课型新授执教第几课时3三 维目 标1. 整理巩固本单元的日常交际用语：Good morning/afternoon. Hello. Hi & Im-.2. 能听懂、会读、会说、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd.3. 能熟练运用本单元所学的日常交际用语，并在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。教 学重 难点教学重点 1. 整理巩固本单元的日常交际用语：Good morning/afternoon. Hello. Hi & Im-.2. 能听懂、会读、会说、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd.3. 能熟练运用本单元所学的日常交际用语，并在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。教学难点字母Bb和Dd音形混淆。教学资 源1. 学生已有的学习经验： 本单元日常交际用语贴近生活，比较常用。2. 学生可能遇到的问题： 字母Bb和Dd音形混淆。3. 教学策略：A. 让学生通过观察、比较、总结等建构知识网络。B. 放手让学生整理本单元的知识要点，使每一个学生在主动探究、合作学习的过程中，内化知识，提升能力。4.教学准备：PPT，学习单预习作 业1. 听录音，跟读U1已学部分。2. 听录音，跟读字母。（P10 Letter time）学 程 预 设导 航 策 略调整与反思 A. Learning aims Know about the learning aims：1. 整理巩固本单元的日常交际用语：Good morning/afternoon. Hello. Hi & Im-.2. 能听懂、会读、会说、会写字母Aa, Bb, Cc, Dd.3. 能熟练运用本单元所学的日常交际用语，并在教师的引导下对自己的学习进行自我评价。B. Presentation Task 1. 学生自主整理已学内容。Task 2. Review the Part of Story time.The woman is _.The boy is _.Say Hello/Hi to them.Say good morning/afternoon to each other.Task 3.Learn the Letters. （1） Talk in pairs. （2） Say the letters one by one.（3） 学生自主纠音。（4） 学习如何写字母Aa, Bb, Cc, Dd. a. Watch the cartoon b. 学生在本子上写字母。C. Practice and consolidationTask 1. Say the letters from Aa to Dd.Task 2. Play a game. “Listen and say the next letter.”Task 3. 朗读字母组合。Task 4. Ticking time.学生自评。学生互评。D. Checkout Listen and respond.(1) Talk about the pictures in pairs.(2) Show the dialogue in pairs. E. Homework. *抄写字母Aa, Bb, Cc, Dd各两排。* *自己创作一张含有Aa, Bb, Cc, Dd的图片。* * 综合复习第一单元。PPT出示本课学习目标。What have we learned?教师出示图片，询问大家。Who is the woman?Who is the boy?教师提问： If we meet in the morning, we can say_.If we meet in the afternoon, we cansay_.教师出示图片，Do you know them?教师评价。教师书空字母。教师出示卡片。PPT呈现字母组合： ABC、BBC、CBA。教师明示自我评价方案。What can you do after learnin