英语人教版五年级下册unit 2 A Lets learn.doc

Unit 2 My favourite season A Lets learn课程标准：英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神。学习内容分析：本节课内容是五年级下册Unit 2 My favourite season Part A Lets learn，是一节词汇新授课。本节课教学是通过对天气类单词、句型复习，过度到新知的学习掌握。学习者特征分析： 本课教学对象是五年级学生,这些孩子学习英语已有二年半时间了,具备简单口语交际能力。会用Whats your favourite ?和I like.进行问答，本课时是学习跟季节有关的单词，可以利用以上句型引出新知。作为教师需合理引导,帮助学生在完成任务的同时,体验到英语学习的乐趣。教学目标：（1）知识和技能目标： 1）知识目标：a.能听、说、读、写五个关于季节的单词：spring, summer,autumn, winter, season。b.能用Which season do you like best?询问对方最喜欢哪个季节。 2)能力目标:能四会掌握以上季节类单词，能在语境中正确运用以上句型，表达自己喜欢的季节及原因。（2）过程和方法目标：1）注重学生自主学习，善于发现四个季节不同的景象。2）在教学中，以小组合作学习了解同伴喜欢的季节及活动内容。 3）探究、讨论一年四季不同天气，适合做的活动。（3）情感态度和价值观目标： 1）培养学生热爱大自然的美好情感。 2）通过小组活动，培养学生积极参与，团结合作的学习态度，使学生能得到成功的体验。教学重点及解决措施：重点：四会单词的听、说、读、写。解决措施：通过旧知识引出新知，学生通过听说领先，读写跟后，并通过相应的任务活动逐步解决。教学难点及解决措施：难点：单词spring中sp的爆破音。解决措施：由单词sports中sp进行语音归类、解决。教具准备：单词卡片、自制小红花和植物、头饰、ppt等教学设计思路： 本节课由学生在课前读课文、听英语歌曲，师生互相问候，引出评价方式，进入到学生自由问答，师生问答引出新课。在学习新课过程以season介绍她的四个孩子(spring,summer,autumn and winter)为主线，穿插相关的活动内容学习、巩固新知，到后面与自己喜欢的季节交朋友， 最后的拓展延伸、小结和作业布置构成一节完整的英语课。激发学生学习情绪，完成授课任务。教学设计中，能结合学生特征，注重学生自主学习、合作学习和探究学习，并适当的运用媒体教学资源。教学过程设计：Step 1：Organization1 Students listen to the song of “Whats your favourite season?”. And the teacher writes the new tittle on the blackboard.(设计意图: 学生课前听本单元英语歌曲，,为新课学习作铺垫。)2.Greatings.师生互相问候。3.Teacher introduces the method of evaluation. Students listen and understand the method of evaluation. (设计意图：导入课堂评价机制,调动学生参与活动的热情。)Step 2： Revision1.Show the signs of weather,revise the words of weather.2.The students ask and answer the questions in groups.(Acording to the words of weather)Q1:Whats the weather like today?Is it warm today?.教师巡视(设计意图: 通过这一活动互相了解小组成员对以前知识的掌握、了解情况。)1 The teacher asks the questions，Q1：What day is it today？Q2：Whats the weather like today？Q3：Whats your favourite weather？. (设计意图：通过提问,师生互动,引出新知。)Step 3：PresentasionGuide:Let me introduce a new friend to you.Her name is Season. She has four children.They like different colours.They have different weather.They get well with each other every year.We can do different things about them.1 Teach：seasonT：Show the card of season.(Hi! My name is season. I have four children.)Ss:Listen and read the word,season. Look at the picture and read.Then make a sentence.(Use: season)Which season do you like best?/Whats your favourite season?板书： season(设计意图:教师介绍引出新知。)2 Teach：spring(The first season of a year is spring.)Compare:sports、spoon and spring.T:Say something about spring.(eg:colour,weather or activities)Do you like spring? What can you do in spring?Then ask and answer in groups.板书:spring(设计意图:让学生回答老师提出问题,小组练读,理解。)3 Teach:summerSummer comes after spring.Whats the weather like in summer in our city? What can we do in summer?板书:summer4 Lets play1）Guess the words:season,spring,summer,(Cover the part of the word and guess.)2）:Pass the card:season、spring or summer.(教师发指令,当单词卡片停在某位学生书桌上,该生必须用该单词造句。)(设计意图:通过这以上活动,训练听、说能力，加深单词的发音，也活跃课堂气氛。)5 Teach：autumn1)Atumn comes after summer. Look at the picture.What colour? I like autumn. Do you like autumn? Why?2)What can you do in autumn/ fall? (In pairs).教师一旁听,有时帮助纠正。板书：autumn（设计意图：转换提问角色，学生问，学生答，训练学生提问的能力。）6 Teach：winterT：Do you like snow? Which season can we play in the snow?Guide:winterIts the last season of a year.Whats the weather like in winter?What can we do in winter?板书:winter(设计意图:通过猜,引出另一个新短语。)7.Ask and answerT； Asks the question,“Which season do you like best？”S：Answers the question acording to the pictures.(设计意图:让学生根据图意,快速回答,训练学生认读的能力。)8 Lishen to the rercorder and read.（设计意图:听,模仿语音、语调）Step 4：Practice1 Lets chant（四个句子分别穿插在前面内容中）(教师带节奏)Spring is green with flowers and songs.Summer is hot and the days are long.(设计意图:通过歌谣,培养学生的语感。)2 Make friends with the seasonsTeacher asks students first,then let them ask and answer. S1：Which season do you like best? S2:I likebest.S1:Why? S2: Because I can.（设计意图：训练听、说、读的能力。）3Guessing game ：Who will be your good friend?每位学生准备一张小纸条，用英语写自己喜欢的季节及活动，写上姓名，投进一个大盒子。教师协助完成这一游戏，抽签及提问，让学生回答。（设计意图：激发学生学习的兴趣）Step 5：Extension1 Pair work：Talk about your family or your friends favourite season,and give the reason.讨论了解家人或朋友最喜欢的季节及原因。（教师巡视）（设计意图：拓展学习，能用英语描述他人最喜欢的季节及原因。）2 Make a summary先由学生说，再由教师总结。（设计意图：小结，并评价。）Step 6：Homework1 拼读本课时单词并抄写，每个2行。2 用英语描述一年四季不同天气，适合做的活动。（教师用英语口头布置。）（设计意图：巩固学过知识。）板书设计：Unit 2 My favourite seasonA Lets learnWhich season do you like best?springI like summer best. I can _.autumnwinter教学评价设计:在教学过程中，教师要关注每一个学生的表现，对他们的表现作到及时、正确的引导和评价，评价应公平、公正，并以激励为主，要及时给予不同的评价以帮助学生成长，在游戏和活动过程中，教师适时予以精神鼓励，既培养学生的团结协作精神，也帮助学生把语言知识逐步转化为语言技能。这节课我对学生学习过程的评价是这样设计：我课前用纸板制成四株没开花的植物和一些小红花，将学生