五年级上册unit5Aread and write的教案.doc

Unit5 My new roomA Read and write学习内容：A Read and write Lets play 一、教学目标与要求：1、能够听、说、读、写句子：There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room. There is a mirror，a bed and a big closet.2. 读懂短文内容，并能根据课文内容完成课后练习。二、教学重、难点分析本课的教学重点是使学生熟练掌握There be句型的简单表达法，掌握四会句子的正确书写。难点在于帮助学生区分使用There is和There are的表达法。三、课前准备：课件、词卡、图片、录音机、磁带。四、教学过程：Step1. Preparation1、Lets sing教师放“My Small Bedroom”的录音，让学生跟唱。鼓励学生对歌曲中的歌进行替换。 Lets chant.（56页）2、Free talk1）教师出示镜子的图片问：Is this amirror? Ss:Yes，it is. 再出示衣橱问 ：Is this a curtain？Ss:No，it isnt。2）教师也可以用I have a closet。Do you have a closet？来问一学生。Ss: Yes，I do。教师就说：He has a closet。（在黑板的一角板书have和has。）1）教师出示课件吴一凡的房间说： This is Wuyifans room。There is a mirror，a bed and a big closet. There are two bule curtains。教师问学生：Do you have your own room now？Ss:Yes，I do。问：Whats it like？学生用There is 和There are这两个句型来回答：。重在区分there is 和there are，让学生跟说，这一活动可多找几个同学去做替换练习。练习对话中的内容。把There is 、There are和have、has写在一起并简单讲解。让学生更好的掌握这两个句型。Step2. Pre-reading1、出示课件，rabbit家的图片，教师说：Come and look at the rabbits home，先是一个全景。教师带上rabbit的头饰介绍：“We are rabbits. We have a new flat. Its on the third floor.”，通过动作引导学生说出：“There are two bedrooms，a kitchen，a bathroom and a living room.”，然后教师换上baby rabbit的头饰，介绍说：“Im a baby rabbit. I have my own room now. Its small and nice.”，此时对baby rabbit的bedroom进行放大，再通过动作引导学生说出：“There are green curtains and two end tables. There is a new air-conditioner.”，最后教师说：“Its cool. I love my new room very much.”。在介绍和引导过程中，课件同时出示各个句子，教师可根据学生的情况有的句子可以重复几遍，或是让多个学生进行描述，其中物品及房间的顺序打乱是没有关系的，学生说得越多，就多给一些鼓励。2、然后根据看的课件回答问题1）、Where is the rabbits flat？2）、How many bedrooms are there in the flat?3）、Is the baby rabbits room big?4)、 What colour are the curtains?5)、Is the air-conditioner new？以上句子找学生回答，并讲解。Step3. In-reading1、教师让学生自己看课本内容，看能否理解短文？然后用“Whats it like? ”来提问，让学生用there is/are句子来描述。在描述时，可以以竞赛的形式进行，以组的形式，或是以男女学生的形式。在描述时，教师特别要注意学生there is 和there are 是否用对。、2、教师放Read and write部分的录音，学生看课本听录音。，学生听音正音，然后跟读。5、学生就不懂的地方提问，教师解答3. Read aloud 正音之后要求学生大声朗读课文，培养其朗读能力，增强语感。朗读可以采用个人自由朗读和小组合作的形式。4、教师指导学生完成60页的“Finish the sentences”。5、教师指导学生书写四会句子。Step4. Post-reading1、Lets play:学生同桌或四个小组，把自己房间的物品说一说。如：In my room there is an air-conditioner，a closet，a比一比谁说的句子最长。Step5. Progre