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文档简介

南漳县峡口中学教师引导学生自主学习的预案设计课题 3.我的第一本书 （八年级下册）年级班级：八年级学科：语文导学教师：宋圣洪课型：讲读课导学目标知识与技能1.整体感知:了解围绕“第一本书”所写的事件。2.感悟作者的内心情感：人不能忘本。过程与方法朗读与探究结合情感态度与价值观感悟作者的内心情感，人不能忘本。导学重点：1导学难点：2导学过程导学环节导学任务及导学要求导入新课自主学习交流展示合作探究训练为能一般新书像一艘船，带领我们从狭隘的地方，驶向广阔无垠的生活海洋。 -海伦。凯勒1给加点的字注音：迢迢（ ）( ）晾晒（ ）掺和（ ）（ ）马鬃（ ）泪水盈眶（ ）（ ）哄堂大笑（ ）挎着（ ）磨磨蹭蹭（ ）2理清文章线索，作者围绕第一本书记叙了哪些事情？作者分别有怎样的感受？小组内部互相交流帮助，解决“自主学习”的问题。二、交流讨论1“我真应当为它写一本比它还厚的书，它值得我用崇敬的心灵去赞美”。表达作者怎样的感情?2“我的第一本书”仅仅指那半本课本吗?你还可以作怎样的理解? 三、互动释疑:推荐小组成员提出未解决的问题，与其他小组及教师互动解答。四、生发引领：我们学习本文时应该注意，在阅读中联系上下文，体会重点语句的含义。五、合作探究理解下列句子的含义：1我的童年没有幽默，只有从荒寒的大自然感应到一点生命最初的快乐和梦幻。作者对童年的感觉是什么？“生命最初的快乐和梦幻”是什么？2我的第一本书实在应当写写，如果不写，我就枉读了这几十年的书，更枉写了这几十年的诗。人不能忘本。怎样理解“枉读了这几十年的书”“ 枉写了这几十年的诗”？“人不能忘本”的“本”指的是什么？六、拓展延伸课文通过“第一本书”回忆了父亲对“我”的爱以及朋友间的友谊和20世纪初艰难中的温情，告诉我们“人不能忘本”，我们应好好珍惜现在的生活。说说你的“本”，你认为其中什么尤其弥足珍贵、是你终生受用的精神财富？为什么？训练
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