鲁教版2019-2020学年中考化学三模考试试卷D卷 .doc

鲁教版2019-2020学年中考化学三模考试试卷D卷 一、 单选题 (共20题；共40分)1. （2分）下列过程不包含化学变化的是（ ）A . 天原化工厂用食盐水生产烧碱B . 宜宾城区住户烧天然气煮饭C . 南岸建筑工地上倾倒鹅卵石D . 五粮液厂用粮食酿酒2. （2分）下面有关氧气知识的叙述符合逻辑且正确的是（ ） A . 可燃性是氧气的化学性质之一B . 氧气常用做食品包装袋的保护气C . 氧气不易溶于水，故可用向上排气法收集它D . 工业上制氧气是利用了氧气的物理性质3. （2分）地壳里含量最多的金属元素是（ ） A . 钠B . 铁C . 铝D . 铜4. （2分）列关于溶液的说法，正确的是（ ） A . 任何溶液中都只能含一种溶质B . 溶液一定是均一、稳定的C . 溶液中的溶剂只能为水D . 泥水中的泥土是溶质，水是溶剂5. （2分）某同学书写的试剂标签如下图所示，其中正确的是（ ） A . B . C . D . 6. （2分）试剂的取用错误的是（ ） A . B . C . D . 7. （2分）下列关于碳单质的相关描述正确的是（ ） A . 用炭黑墨水书写的字经久不变-常温下碳的物理性质稳定B . 金刚石和石墨的硬度不同-构成它们的原子不同C . 焦炭可以用于冶金工业-碳具有还原性D . 8g碳和3g氧气充分反应生成11g二氧化碳8. （2分）通过下列图示实验得出的结论中正确的是（ ） A . 图1所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中含有碳、氢两种元素B . 图2所示实验说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧C . 图3所示实验既说明电解水生成氢气和氧气，又说明水是由氢气和氧气组成的D . 图4所示实验探究要使可燃物燃烧既要与氧气接触，还要使温度达到着火点9. （2分）保护地球是我们每个公民应尽的义务和责任，下列举措不符合这一主题的是（ ） A . 某些工业废水处理后可循环使用，以节约水资源B . 积极开发使用风能、太阳能、潮汐能等新能源，减少化石燃料使用C . 为解决“白色污染”问题，应将所有废弃塑料采用焚烧的方法处理D . 禁止秸秆就地焚烧，提倡用秸秆代替煤作燃料进行火力发电10. （2分）下列有关物质燃烧现象的叙述中，正确的是（ ） A . 红磷在空气中燃烧：发光，生成大量白雾B . 铁丝在氧气中燃烧：火星四射，生成黑色固体C . 碳在空气中燃烧：发出白光，生成能使石灰水变浑浊的气体D . 硫在氧气中燃烧：产生淡蓝色火焰，生成刺激性气味的气体11. （2分）如图所示是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ） A . B . C . D . 12. （2分）下列各组物质反应后，溶液质量减少的是（ ） A . 氨气通入稀硫酸中B . 二氧化碳通入过量石灰水中C . 铁粉加入到稀硫酸中D . 锌粒加入到硫酸铜溶液中13. （2分）碳还原氧化铜的实验如图所示，实验结束时停止加热，冷却至室温。相关分析正确的是（ ） A . 装置 III 中出现气泡，说明 I 中反应已开始B . 反应中，装置 I 内壁出现水雾是反应生成的C . 冷却后，装置 I 减少的固体质量等于生成气体的质量D . 装置 II 中可收集到一瓶二氧化碳气体14. （2分）某化学反应的微观示意图如图，下列有关说法正确的是（ ） A . 该反应的两种反应物均为化合物B . 该反应前后没有发生变化的粒子只有氧原子和氢原子C . 该反应的化学方程式为4NH3+5O2 4NO+6H2OD . 该反应读成：氨气加氧气在一定条件下生成一氧化氮加水15. （2分）实验室中区分下列各组物质，括号中所选试剂或方法错误的是（ ） A . 硬水和软水（观察颜色）B . 氢氧化钠和硝酸铵（水）C . 二氧化碳和氧气（带火星木条）D . 金刚石和石墨（观察颜色）16. （2分）为寻找常温下能加速过氧化氢分解的物质，并通过实验比较它们的效果，设计了如图所示的实验，在四组对比实验中，效果较差的是（ ） 第一组 第二组 第三组 第四组 A . 第一组同时实验，观察比较反应过程中两个气球体积的变化情况B . 第二组同时实验，观察比较反应过程中两者产生气泡的快慢C . 第三组分两次实验，看木条是否能复燃D . 第四组分两次实验，比较收集一定体积的气体所需要的时间17. （2分）下列有关氧气的叙述正确的是（ ） A . 铁丝在氧气中燃烧，发出耀眼的白光，生成黑色固体B . 氧气的化学性质比较活泼，是可燃物C . 用含有氧元素的物质反应才有可能产生氧气D . 将带火星的木条伸入集气瓶内，木条复燃，证明瓶内已经集满氧气18. （2分）下列四个图像能正确反映其对应实验操作的是（ ） A . 高温煅烧石灰石 B . 用两份等质量、等浓度的过氧化氢溶液分别制取氧气 C . 向一定体积的稀盐酸中逐滴加入过量的氢氧化钠溶液 D . 表示向相同质量和相同质量分数的稀硫酸中，分别加入过量的镁粉和铁粉 19. （2分）下列图象能够正确反映其对应变化关系的是（ ） A . 将浓盐酸露置在空气中一段时间B . 等质量的铝片、铁片分别置于潮湿的空气中C . 向等质量的氧化镁、氢氧化镁中，分别加入质量分数相同的稀盐酸至过量D . 向一定量的氢氧化钠溶液中滴加pH3的稀盐酸20. （2分）有X、Y、Z三种金属，把X和Y分别放在稀硫酸中，X溶解并产生氢气，Y不反应；若把Y和Z分别放入硝酸银溶液中，过一会儿，在Y的表面有银析出，而Z没有变化。根据以上实验事实，下列关于三种金属活动性由强到弱的判断正确的是（ ） A . YXZB . XYZC . ZXYD . XZY二、 实验题 (共3题；共3分)21. （1分）“第三届国际氢能与燃料电池汽车大会”于2018年10月23日在如皋召开。 （1）.氢燃料电池 图1所示为氢燃料电池的工作原理：将氢气送到燃料电池中，经过催化剂的作用，通过质子交换膜，再与氧气反应，同时产生电流。请写出氢燃料电池中发生反应的化学方程式：_。（2）.制氢 铁酸锌(ZnFe2O4)可用于循环分解水制取氢气，其中涉及的反应有：6ZnFe2O4 6ZnO+ 4Fe3O4+O2；3ZnO+2Fe3O4+H2O 3ZnFe2O4+H2ZnFe2O4中Fe的化合价为_。（3）该循环制氢中不断消耗的物质是_，所得H2和O2的质量比为_。 （4）电解水也可制得H2。图2所示装置中，_(填“a”或“b”)管中产生的气体为氢气 （5）.储氢 在常温和250 kPa下，镧镍合金(LaNi5)吸收氢气生成 LaNi5H7 ， 该物质能在一定条件下分解释放出氢气，该储氢原理属于_变化。22. （1分）小明发现一种淡黄色的粉末可以用于杀菌、消毒和漂白，于是想探究该固体的成份。 （提出问题）该淡黄色固体的化学成份是什么？（查阅资料）硫单质是一种淡黄色固体，难溶于水，在空气中点燃硫单质，生成一种无色、有刺激性气 味的气体。过氧化钠(Na2O2)是一种淡黄色固体，能与水反应，生成气体并放出大量的热。（1）（设计实验方案） 方案一：取少量该固体粉末于试管中，加2mL水，振荡并观察现象。 方案二：在燃烧匙里放少量该固体，在酒精灯上加热，观察现象。 比较以上两方案，你认为的最佳方案是_，理由是_。（实验验证并得出结论） 小明向盛有少量该固体的试管中加入2mL水，立刻观察到有无色气泡产生，并且验证出该反应同时生成了氢氧化钠(NaOH)，确定该淡黄色粉末为过氧化钠(Na2O2)。 （2）小明还想对生成的气体成分进行判断，他提出了以下三种假设： A.气体是CO2 B.该气体是O2 C.该气体是H2同学们首先一致认为上述假设中的_(填“A”或“B”或“C”)肯定不合理， 理由是_；通过查阅资料，同学们又得知：在化学反应中，有元素的化合价升高，就必然有元素化合价降低，于是通过小组讨论，大家一致认为过氧化钠(Na2O2)与水反应生成气体应该是上述假设中的B成立；同学们用如图装置(装罝气密性良好)进行实验检验，验证了中假设的合理性：他们的方法是：打开活塞使水流入试管，_，(写出操作、现象)说明生成的气体是氧气。小佳同学待试管内固体完全溶解且不再有气泡产生后，往试管内加入少量二氧化锰，立即产生大量气泡，由此可知过氧化钠与水反应后的溶液中含有过氧化氢，请写出过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂条件下分解的符号表达式_。小王同学用如图装置，测量生成氧气的体积：测量气体体积读数时，必须待试管和量筒内的气体都冷却至室温时才能进行，因此应选用图2装置中的_(填装置的序号)，理由 是_（3）（交流与讨论） 继续查阅资料得知，过氧化钠也能与二氧化碳发生反应生成氧气，与我们学过的制氧气方 法相比，我们常选用过氧化钠作为呼吸面具和潜水艇的供氧剂，其理由是：_(谈两点)。（4）发生火灾的现场有过氧化钠，在灭火时，可以选择的灭火材料是_，A . 二氧化碳B . 水C . 沙子（5）下列关于Na2O2说法错误的是_(填字母序号) aNa2O2中氧元素的化合价是-2价 b.Na2O2必须密封保存 c.Na2O2可以用来除去二氧化碳中的水蒸气23. （1分）某课外活动小组同学用图中装置(固定装置未画出)测定含有杂质的镁带中镁单质的质量分数(杂质与酸接触不产生气体)。实验过程如下： 取一段镁带样品，准确称得其质量为0.030g；往量气管内装水至低于刻度“0”的位置，如图所示，(未装药品)装配好仪器；.；在试管中加入足量的稀硫酸，稍倾斜试管，将用水湿润的镁带小心贴在试管壁上，塞紧橡皮塞；调整量气管液面，使两边的液面保持同一水平，记录量气管中液面位置；把试管底部略为抬高，使镁带与稀硫酸接触完全反应；待冷却至室温后，再次记录量气管中液面位置；算出量气管中增加的气体体积为23.96 mL；已知：同温同压下，不同气体混合后体积等于混合前各气体体积之和。请回答下列问题：（1）写出镁与稀硫酸反应的化学方程式：_。 （2）能否用托盘天平称量0.030 g镁带样品_(填“能”或“不能”)。 （3）操作是_。 （4）实验过程中再次记录量气管的液面位置时，试管中留有氢气，是否会影响实验最终结果_(填“是”或“否”)，理由是_。 （5）若实际测得氢气的体积与理论值相比偏大，则可能的原因是_。 三、 填空题 (共1题；共1分)24. （1分）根据如图所示的溶解度曲线，回答下列问题。 （1）若A代表的是熟石灰、氯化钠、硝酸钾三种物质中的一种，则A物质是_。 （2）在t2时，A、B、C三种物质饱和溶液的溶质质量分数由大到小的顺序是_。 （3）若保持原溶液溶质质量分数不变，把t3时C物质的饱和溶液变成不饱和溶液，应采用_的方法。 四、 流程题 (共1题；共1分)25. （1分）如图1和图2是两个设计证明分子运动的实验。在图2的锥形瓶中的小瓶里装着浓氨水，锥形瓶口用一张滤纸盖住，滤纸刚刚用酚酞溶液浸过。 （1）图1中观察到的现象是_可以得到的结论是_（2）在图1中的大烧杯外放一杯酚酞溶液的目的是_（3）利用图2与图1相比较它的优点是_（答一点即可） （4）氨水和硝酸铵（NN4NO3）都可用作化学肥料，计算100克硝酸铵（NN4NO3）中含氮元素的质量是_克。 五、 科学探究题 (共1题；共1分)26. （1分）实验室开放日,化学兴趣小组的同学自拟研究主题,对过氧化氢分解反应及催化剂做研究: （1）小红的实验方案为: 3g氧化铜3g氧化铁3g二氧化锰3g氧化铝10%过氧化氢溶液10mlt1t2t3t4她要探究的问题是_。通过实验,她得出结论的依据是_。（2）小明的实验报告如图所示 30%H2O210ml15%H2O210ml5%H2O210ml加入agMnO2020720小明通过分析数据,得出的结论是 _。（3）小刚的探究过程如下: 问题问题氧化镁能不能作过氧化氢分解的催化剂呢?猜想氧化镁能作过氧化氢分解的催化剂实验验证请填写好实验中的空格验步骤实验现象实验结论实验一_溶液中有少量气泡，木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装10ml15%H2O2溶液的试管中加入少量氧化镁,然后将带火星的木条伸入试管中溶液中产生大量气泡，木条复燃氧化镁能加快过氧化氢的分解速率（4）结论氧化镁能加快过氧化氢的分解速率,故氧化镁能作过氧化氢分解的催化剂。 实验结束后,小组同学进行了交流讨论,认为小刚的猜想还不能得到证实,理由是_。第 19 页 共 19 页参考答案一、 单选题 (共20题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1