苏教版小学语文四年级上册第15课一路花香.docx

一路花香教学设计 教学目标：1、学会本课10个生字，理解由生字组成的词语。2、 能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。3、 能自主学习课文，并通过合作拓展思路，发展交流能力，抒发自己的感受。4、 了解挑水工妙用破水罐浇灌路边花草的事，帮助学生正确看待自己，树立正确的人生价值观。 教学重、难点：1、 让学生从多角度去体会破水罐的自卑心理，找出其心理变化过程。2、 感悟挑水工与破瓦罐的两次对话，明白其中的道理，树立正确的人生价值观。 教具准备：生字卡 多媒体课件 鲜花 教学时数：2课时 教学过程： 一、情境导入，揭示课题1、询问同学们所知道的寓言故事有哪些，谁能给大家说说？（指名说）：掩耳盗铃、拔苗助长、狐假虎威、杯弓蛇影、 2、今天我们学习的这篇文章也是一则寓言故事，同学们请看（出示鲜花，走进学生中让他们闻一闻，感受花的香。）揭示课题：15、一路花香（板书） 3、大声读课题。 读了课题说说你想知道什么？（师做下记号，以待解决） 2、 初读感知，字字入目1 带着问题自由地、大声地朗读课文。（要求：出示课件） （解决刚才的问题）2 检查读书情况： （1）出示生字新词。水罐 骄傲 惭愧 渗出 漏掉 花种 浇灌 花瓶 欣赏 道歉 不禁 目的地 完好无损 日复一日 指读，开火车读，师随机正音。 三、再读课文，感知故事1、指名分小节读（师生共评）。如果你就是其中的一只水罐，你会有怎样的内心感受？（理解：“骄傲”一词的褒贬含义和“惭愧”的意思。）2默读课文，读自己喜欢读的词或句子。 画出挑水工的话，认真地读一读，你从其中明白了什么？指名说3、师范读，指导读。4、精读第一节 （1）指名读。思考：A挑水工的职责是什么？B那只破损的水罐到达目的地时为什么只剩下半罐水了？（学生说） （2）找出让完好水罐感到自豪的词或句子。（总能 满满地运到） （3）指导朗读。 你能把两只水罐的心情读出来吗？五、教学过程 一路花香是一则寓言故事。从这一路花香中，我们不仅能欣赏美丽的鲜花，感受醉人的花香，还能收获朴素的哲理。下面就让我们一起进故事中去探寻这“一路花香”。1、课件出示词语。 （我们班的学生真是很棒的，回答问题既积极声音又很洪亮。）2、用自己喜欢的方式读，喜欢的句子可以多读几遍。 思考：小组内交流两只水罐有什么特点？(板书：完好的水罐破损的水罐 骄傲 惭愧)“骄傲”自大，自满，这是完好的水罐与破损的水罐比较在运水中的表现而滋生的一种优越感；自豪，从“总能”“满满地运到”可看出完好的水罐为自己的出色表现而自豪。 “惭愧”自责，这是破损的水罐由于自己不能很好地完成运水任务而产生的对挑水工的歉意；自卑，这是破损的水罐与完好的水罐比较在运水中的表现而产生的一种羞愧感。 3、全心品读，寻探花香 导语：在这个寓言故事中，有三个耐人寻味的角色(挑水工、好水罐、破水罐），走近他们，认识他们，我们就能品悟这“一路花香”的丰富内涵。下面，就请同学们细细品读课文的语言文字，从字里行间体会角色，收获自己的感受和认识。 （一）这只有裂缝的水罐能浇灌出一路花香，它可真了不起！可是读了课文，我们知道它自己却不这么认为，它的情感在不断地发生着变化，你能在文中找出表示它情感变化的词语吗？（请同学们快速浏览全文） （出示：十分惭愧 一丝快乐 仍然伤心） （2） 体会“十分惭愧”1、导入：那只完好的水罐总能把水满满地送到主人的家，每天如此，因而它不禁（为自己的成就感到骄傲）。而那只有裂缝的水罐却感到（十分惭愧）2、体会：我们来体会破水罐的第一次情感。（十分惭愧）“惭愧”是什么意思？“十分惭愧”可见程度更深。 于是他们之间有了第一次对话。谁来读读这第一次对话。（分角色读，老师读旁白）“你尽了自己的全力，却没有得到应有的回报。” “尽了自己的全力”具体是指什么？ （这说明挑水工挑水的路程远，任务重。）“ 指导分角色感情朗读它与挑水工的第一次对话。 （读出破损的水罐的自责与歉意。） （3） 体会“一丝快乐”1、导入：听了挑水工的话，破水罐看到了什么景象？破水罐的心情有什么变化？（指名读当他们上山时-一丝快乐）2、“太阳正照着路旁美丽的鲜花”，这是一幅怎样的画面啊？请同学们展开想象，用自己的语言来描述。学生说。3、为什么破水罐心中只有“一丝”快乐呢？联系上下文说说看。生说 （因为破水罐之前十分惭愧、自责，一直沉浸于之前的情绪中。） （4） 体会“仍然伤心”1、（出示）“这美好的景象使它感到一丝快乐。但到了小路的尽头，它仍然感到伤心，因为它又漏掉了一半的水。于是，它再一次向挑水工道歉。”它为什么仍然伤心呢？ （引导学生体会，这美丽的景色只是给破损的水罐带来一丝快乐，它沉浸在深深的自责与伤心之中，只顾盯着自己的缺陷，没有理解挑水工的良苦用心，难以发现自己的价值所在。）2、总结：它的快乐是那么少，是那么短暂，因为它还在为自己的裂缝而自卑，为自己不能尽到责任而自责难过。谁来读好这段话？（当他们上山时-向挑水工道歉）（指导读好“仍然”“又”“再一次”，把破水罐没有从内疚惭愧的情绪中摆脱出来的这种心情读出来。） （这次他的内疚程度更深了，歉意更重了。指导读）3、请你再次读读挑水工的话，从哪些词中体现出了他的智慧？ 指名读完后，小组内交流讨论。（ “早”“利用”“撒下了花种”“插在我主人的花瓶里”）4、挑水工的话说的多好啊，使破水罐明白了自身的价值。 5、小结：是啊，独具慧眼的挑水工明知道这只水罐有缺陷，但并没有嫌弃它，而是妙用了它的缺陷，这才造就了这“一路花香。”五、以读促读，收获花香，1、揭示道理。 师：在现实生活中，也许，你曾为没有美丽的容貌而懊恼；也许，你曾为没有出色的成绩而伤心；也许那么，读了这个故事，你又有什么新的认识呢？（小组内交流，反馈） 2、指导分角色朗读。 让我们再一次的欣赏这美丽的收获，谁愿意试一试有感情的角色朗读。 是啊，世界上每一件东西，每一个人都不是十全十美的，但是他们都有自身存在的价值。我们要学会欣赏自我。 六、拓展延伸1、师：听了挑水工的这番话，这只破水罐会怎么样呢？他还会惭愧吗？还会不快乐吗？2、人生总有很多不如意的地方，我们身边有很多身残志坚的人们，他们坚强勇敢的面对生活，用一种积极乐观的态度感动着我们（师相机出示图片）。3、结合学生回答相机总结：此时的破水罐它快乐、自信，它不再为自己有一条裂缝而感到内疚、自卑。是啊，世界上每个人，每一件东西都有自身存在的价值，如果我们能发挥自己的长处，又能善待自己的不足，聪明地利用自身的特点，就能在自己的人生道路上获得一路花香。（生再读课题）5、师：善于发现自己，善于欣赏自己吧，你有比别人更美好的地方。老师愿这一