上海市闵行区2008年第一学期九年级语文期末考试试卷.doc

2008学年第一学期闵行区九年级质量监控考试语文试卷（满分150分，考试时间100分钟）注意：请将所有答案写在答卷上，写在试卷上不计分。一、积累与运用（共25分）（一）默写（15分） 1、青山绿水，_。（白朴天净沙秋）2、夕阳西下，_。（马致远天净沙秋思）3、_，随君直到夜郎西。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）4、其必曰“先天下之忧而忧，_”欤！（范仲淹岳阳楼记）5、_，在乎山水之间也。（欧阳修醉翁亭记）（二）选择（8分）6、下列词语书写错误的一项是（ ）。A沧桑 B粗犷 C骇人听闻 D浮想联篇7、下列句子修辞方法判断错误的一项是（ ）。A桥下有河，亭中有井，路边有溪。（排比）B风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞。（比喻）C凡事只要差不多，就好了。何必太精明呢？（反问）D你知道中国最有名的人是谁？他就是差不多先生。（设问）8、下面句子横线上应填写的词语，正确的一项是（ ）。在山下的参天古木中，_着一百多座殿堂楼阁和亭台桥榭。A林立 B屹立 C矗立 D站立9、下列表述错误的一项是（ ）。A车夫祥子是茅盾笔下的典型人物。 B关汉卿的代表作有窦娥冤等。C劳山道士选自蒲松龄的聊斋志异。 D马克吐温是美国著名的小说家。（三）综合运用（2分）10、请你推荐一部名著，参照下面的表述，写一句话。沈从文的边城，用纯净而明亮的笔触向我们呈现出一个宽厚而美丽的灵魂；_，_。二、文言文阅读（共25分）（一）阅读下面一首散曲，完成1112题（5分）四块玉别情自送别，心难舍，一点相思几时绝？凭阑袖拂杨花雪。溪又斜，山又遮，人去也！11、“杨花雪”的含义是_。（2分）12、关于这首散曲的理解，下列错误的一项是（ ）。（3分）A这是一首抒写离别之情的散曲。B“难舍”、“相思”等词语点明了离别后女子的情感。C两处“又”强调了女子的相思之情。D写“杨花雪”、“溪”、“山”，是为了点明女子看到的景物。（二）阅读下文，完成1315题（8分）醉翁亭记（节选）已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也。树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。13、解释文中加点词语。（2分）太守归而宾客从也 从（ ）14、翻译文中画线的句子。（2分）醒能述以文者 _15、“禽鸟之乐”的具体表现是_。联系全文，太守之“乐”是指_。（4分）（三）阅读下文，完成1619题（12分）煮粥侍姊英公虽贵为仆射，其姊病，必亲为粥。釜燃，辄焚其须。姊曰：“仆妾多矣，何为自苦如此。”勣曰：“岂为无人耶？顾今姊年老，勣亦年老，虽欲久为姊粥，复可得乎！”注释英公：唐朝名将李勣，被封为英国公。仆射：官名，相当于宰相。16、解释文中加点词语。（4分）（1）下列选项中的“为”与“岂为无人耶”的“为”含义相同的一项是（ ）A为一说，使与书俱 B中峨冠而多髯者为东坡C行拂乱其所为 D全石以为底（2）“其姊病”一句中的虚词“其”可译为_。17、文中画线句子翻译最准确的一项是（ ）。（2分）A虽然想喝粥，又怎么能得到呢！B即使想长久地喝姐姐熬的粥，又怎么可能呢！C虽然想为姐姐烧火煮粥，但是做不到啊！D即使想长久地为姐姐烧火煮粥，又怎么可能呢！18、文中“_”一句，生动地表现了英公照顾姐姐的辛苦。（3分）19、从这则材料看，英公具有_的品质特征。（3分）三、现代文阅读（共40分）（一）阅读下文，完成2024题（17分）长亭古韵游览名山大川和名胜古迹时，我们时常会与亭不期而遇。在游赏之余，我们可以走进亭中，坐下来切身体味一番亭给我们带来的古典韵律之美。亭最初并不是指建筑，而是指一种行政建制。秦汉制度规定，十里一亭，十亭为一乡。我们现在耳熟能详的专指建筑的亭子是后起之义，比如北宋欧阳修醉翁亭记中“有亭翼然于泉上者”中的亭。至少在东晋时，已经有这样的亭子出现，世说新语言语记载：“过江诸人，每至美日，辄相邀新亭，藉卉饮宴。”这里的“新亭”即是“亭子”的意思了。更为著名的东晋大书法家王羲之的那篇兰亭集序中提到的“兰亭”，亦此类也。园冶屋宇说：“释名云：亭者，停也。所以停憩游行也。”意思是，亭的主要功用是供人停留、休息的。但是随着时代的发展，这一主要功能又有很大的延伸，包括游赏、休憩、宴集和送行等。我国有许多名亭，绝大多数都有一个非常美好的名字。这些不同凡响的名字，反过来又为本已很有名的亭子增添了光彩。这些名亭的名字大体上可分为四种“风格”。一是对亭周围景物的高度概括或写实。比如苏州拙政园的四面荷风亭、塔影亭，苏州虎丘的三泉亭，避暑山庄的北枕双峰亭、曲水荷香亭等。二是亭名表达了亭的建造者或主人的情趣、志向等。比如沧浪亭，取楚辞中“沧浪之水清兮，可以濯吾缨；沧浪之水浊兮，可以濯吾足”之意。湖南岳麓山的爱晚亭，则取自晚唐大诗人杜牧的名句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。三是亭名的风格是写意式的，它们用抽象的字眼表现某种意境。比如北京颐和园的知春亭，山西晋祠的真趣亭，北京北海的意远亭，等等。四是亭名中隐含着一段历史掌故。比如，浙江诸暨浦阳江边堤岸上有一座浣溪亭，亭中有一对联云：“浣纱存古迹，救国出真人。”一望而知是纪念春秋时越国大美人西施的。与其他传统建筑相比，亭的最大不同之处就是“虚”。亭不依赖墙，只靠亭柱的支撑(也有少数依墙而建的半亭)，此种自由独立的审美特点，中空不倚的视觉效果，最大程度地体现了“空”与“无”的作用，与老子“当其无，有室之用”的思想相符。以老子为代表的道家哲学追求清静无为，即要尽量涤除尘世的搅扰烦恼，向大自然无限地贴近，而亭的建造地点和所用材料的随意灵活、用料简省、形式多变，同样体现了道家的精神特质。不论是皇家园林中富丽堂皇的亭，还是私家园林中和山间、水上、路边的亭，其基本的建筑风格都是简与虚，而后者更代表了一种民间的、率性的、清简的人生观和价值观。总之，亭是我国一种司空见惯的建筑，它在传统中国人的生活中扮演着重要的角色，与中国的历史文化有着千丝万缕的联系。即便今天，虽然亭在社会生活中的实际功用已经基本丧失，但它们的美丽身影依然没有淡出我们的视野，在山水的胜处，在古典园林的深处，静静地散发着独有的魅力。20、关于亭，下列表述错误的一项是（ ）。（3分）A亭是中国历史上极为常见的一种传统建筑。 B亭最初是指一种行政建制。C从古至今，亭的主要功能是供人停留、休息的。D亭的基本的建筑风格是简与虚。21、名亭的命名大体有四种情况：（1）_；（2）_；（3）_；（4）_。（4分）22、文中提到东晋大书法家王羲之兰亭集序中的“兰亭”，运用了_的说明方法，作用是_。（3分） 23、标题“长亭古韵”中的“韵”体现为：（1）_；（2）_。（4分）24、“亭、台、楼、阁”中有许多名胜古迹，具有独特的魅力。选定一处，从主要特点或文化价值方面，用两三句话作简要介绍。（3分）_（二）阅读下文，完成2530题（23分）第二次考试声乐家苏林教授发现了一件奇怪的事情：在这次参加考试的二百多名考生中，有一个二十岁的女生陈伊玲，初试成绩十分优异，声乐、视唱、练耳和乐理都列入优等，尤其是她的音色美丽、音域宽广，令人赞叹。而复试时却使人大失所望。苏林教授一生桃李满天下，但这样年轻而又有才华的学生却还是第一个，这样的事情也还是第一次碰到。那次公开的考试是在那间古色古香的大厅里举行的。当陈伊玲镇静地站在考试委员会的几位声乐专家面前，唱完了冼星海的那支有名的二月里来时，专家们不由得互相递了递赞赏的眼色。按照规定，应试者还要唱一支外国歌曲，她唱的是意大利歌剧蝴蝶夫人中的咏叹调有一个良辰佳日。她那灿烂的音色和深沉的感情惊动了四座。一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许，在他严峻的眼光里，隐藏着一丝微笑。大家都注视着陈伊玲：嫩绿色的绒线上衣，咖啡色的西裤，宛如春天早晨一株亭亭玉立的小树。在众目睽睽下，这个本来从容自若的姑娘也不禁优点困惑了。复试是在一个星期后举行的。它将决定一个人终生事业。经过初试这一关，剩下的人已经寥寥无几。本市有名的音乐界人士都到了。这些考试委员和旁听者，在评选时几乎都带着苛刻的挑剔神气。但是大家都认为，如果合乎录取条件的只有一个人，那么这人无疑应该是陈伊玲。谁知道事实却出乎意料。陈伊玲是参加复试的最后一个人，唱的还是那两支歌，可是声音发涩，毫无光彩，听起来前后判若两人。是因为怯场、心慌，还是由于身体不适而影响声音？在座的人面面相觑，大家带着询问和疑惑的眼光举目望她。虽然她掩饰不住脸上的困倦，一双聪颖的眼睛显得黯然无神，那顽皮的嘴角也流露出一种无法诉说的焦急。可是她通体是明朗、坦率的，使人信任的。她抱歉地对大家笑笑，飘然走了。苏林教授显然是大为生气了。他一向认为，要做一个真正为人民所爱戴的艺术家，首先是一个高尚的人，一个各方面都能成为表率的人！这样一个自暴自弃的女孩子，是永远也不能成为有成就的歌唱家的！他生气地侧过头去望着窗外。这个城市刚刚受到一次严重的台风袭击，窗外断枝残叶狼藉满地，整排竹篱倾倒在满是积水的地上，一片惨淡的景象。考试委员会对陈伊玲有两种意见：一种认为陈伊玲的声音极不稳定，很难造就；另一种认为可以让她再试一次。苏林教授有他自己的看法，他觉得重要的，是应了解造成她声音前后悬殊的原因。如果问题在于她对事业和生活的态度，就是禀赋再好，也不能录取她！可是究竟是什么原因呢？苏林教授从秘书那里取来了陈伊玲的报名单，在填着地址的那一栏上，他用红铅笔画了一条粗线。报名表格上那姑娘的照片，是一张朝气蓬勃、叫人喜欢的脸，小而好看的嘴，明快单纯的眼睛，笑起来鼻翼稍稍皱起的鼻子。这一切都像是在提醒这位声学专家，不能用任何简单的方式对待一个一个有活力、有思想、有感情的人。至少眼前这个姑娘的某些具体情况，是这张简单的表格上看不到的。如果这一次落选了，也许这个人终生就和音乐分手了。她的天才可能从此就被埋没。情况如果是这样，那他是绝对不能原谅自己的。第二天，苏林教授乘早上第一班电车出发，根据报名单的地址，好容易找到了在杨树浦的那条偏僻的马路。他进了弄堂，不由得吃了一惊。那弄堂里有些墙垣已经倾塌，烧焦的梁柱呈现一片可怕的黑色，断瓦残垣中间时或露出枯黄的破布碎片，所有这些说明了这条弄堂不仅受到台风破坏，而且显然发生过火灾。就在这瓦砾场上，有些人大清早就在忙碌着清理什么。苏林教授手持纸条，不知从何处找起，忽然听见对面的楼窗口，有一个孩子有事没事地张口唱着，仿佛歌唱家在练声似的。苏林教授不禁微笑了：“这准是她的家！”他猜对了，那孩子就是陈伊玲的弟弟。从孩子嘴里知道：他姐姐是个转业军人，从文工团回来的，到了上海被分配在工厂里担任行政工作。她是个青年团员，又积极又热心，不管厂里也好，里弄也好，有事找陈伊玲准没有错！两三天前，这里因为台风造成电线走火，烧毁了不少房子。陈伊玲协助里弄干部安置灾民，忙得整夜没睡，影响了嗓子。第二天刚好是她复试的日子，她说声“糟糕”，还是去参加考试了。这就是全部经过。“瞧，她还在那儿忙着哪!”孩子向窗外扬了扬手说：“我叫她！我去叫她！”“不用了。请转告你姐姐，通过第二次考试，她已经被录取了！”苏林教授从陈伊玲家里出来，走得很快。他心里想着：这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家，我几乎犯了一个错误！这天早晨，有什么使人感动的东西充溢在他胸口，他想赶紧回去把陈伊玲的故事告诉每一个人。25、第段中，“一向以要求严格闻名的苏林教授也颔首赞许，在他严峻的眼光里，隐藏着一丝微笑”，这样写的作用是_。（3分）26、对第段和第段两处画线句子的理解，错误的一项是（ ）。（3分）A两处文字都属于人物的肖像描写。B第段在描写中运用了比喻的修辞方法，十分形象生动。C第段的描写表现了陈伊玲的美，也表现了大家对她的赞赏喜爱之情。D第段再一次描写陈伊玲的肖像，目的是再次强调她的美。27、第段苏林教授认为“这个女孩子完全有条件成为一个优秀的歌唱家”，理由是：（1）_；（2）_。（6分）28、陈伊玲因抢险救灾而影响了考试，对此文中前半部分有多处铺垫，请从段中找出一处，用简洁的语言概括。（3分）_29、阅读全文，简要谈谈你对文章标题含义的理解。（3分）_30、以“苏林教授见到陈伊玲的情景”为内容，改写第段文字，不超过80字。（5分）四、写作（60分）31、题目：那一夜，我难以入眠要求：写一篇600字左右的文章。2008学年第一学期闵行区九年级质量监控考试语文试卷答案一、积累与运用（共25分）（一）（15分，每题3分，错一字扣一分，扣完为止） 1、白草红叶黄花2、断肠人在天涯3、我寄愁心与明月4、后天下之乐而乐5、醉翁之意不在酒（二）（8分，每题2分）6、D7、B8、A9、A（三）（2分）10、点出名著1分（无作者不扣分），对作品的表述1分。示例：老舍的骆驼祥子，为我们铺开了一幅在烈日和暴雨下劳苦奔波的平民生活景象二、文言文阅读（共25分）（一）（5分）11、（2分）如雪花般飞舞的杨花（“如雪花般”1分，“杨花”1分）12、（3分）D（二）（8分）13、（2分）跟从，随从14、（2分）醒后能用文章记述（这乐事）的（关键词“述、以”1分，整句句子通顺1分）15、（共4分）鸟在树林里欢快地鸣叫（2分，照抄“树林阴翳，鸟鸣上下”得1分） 寄情山水、与民同乐（2分，每一点各1分）（三）（12分）16、（共4分）（1）B（2分）（2）他的（或“他”、“英公”）（2分）17、（2分）D18、（3分）釜燃，辄焚其须（不写“釜燃”扣1分）19、（3分）要点：珍惜亲情（回答“孝顺”、“不辞辛苦”得1分）三、现代文阅读（共40分）（一）（17分）20、（3分）C21、（4分）（1）亭名是对亭周围景物的高度概括或写实（2）亭名表达了亭的建造者或主人的情趣、志向等（3）亭名用抽象的字眼表现某种意境（4）亭名中隐含着一段历史掌故22、（共3分）举例子（1分）具体说明专指建筑的亭子至少在东晋时就已出现（2分，不写“具体说明”扣1分） 23、（共4分）要点：亭子的功用；亭名的历史文化内涵；亭的建筑风格的审美特点（任选两点，每点2分）24、（3分）点出名胜古迹1分，介绍2分。示例：岳阳楼，背靠岳阳城，俯瞰洞庭湖，北依长江，南通湘江，登楼远眺，一碧无垠，白帆点点，云影波光，气象万千。（二）（23分）25、（3分）通过侧面描写（或从侧面）表现陈伊玲初试成绩十分优异（不写“侧面”扣1分）26、（3分）D27、（共6分，每点3分）要点：有才华；品德高尚28、（3分）如：复试时陈伊玲一脸困倦，眼睛黯然无神；苏林教授望着窗外看到台风袭击后的景象（任选一处，完全照抄文中语句扣1分）29、（3分）标题既指陈伊玲歌唱比赛的复试（1分），又指她在思想品德上经受的一次考验（2分）30、（5分）按三个等级评分：想象合理，语句通顺，有苏林教授的语言描写和陈伊玲的肖像描写（5分）；苏林教授的语言描写合理，语句较通顺（3-4分）；内容不够得体，表达不清（02分）。示例：陈伊玲小跑着来到苏林教授面前，脸上的烟灰还没来得及擦掉。望着眼前这位可爱的姑娘，苏林教授激动地拉着她的手说：“通过第二次考试，你已经被录取了！祝贺你！”四、写作（60分）按照2008年中考作文分项相加评分表（满分60分）评分等 第综合评分中心与材料（25