范进中举第二课时教案.docx

范进中举公开课教案ping 第二课时 1、 导入2 这节课我们继续来学习长篇讽刺小说范进中举，先来明确下这节课教学目标。【明确教学目标】1、感知艺术形象，学习用对比的手法刻画人物，表现性格。【重点】2、认识封建社会科举制度对知识分子的毒害，以及封建社会趋炎附势的世风。【难点】 回顾下上节课的内容。小说三要素， 人物【主要人物】（范进、胡屠户、众乡邻、张乡绅），情节（范进中举前后的变化和周围人对他的不同态度，(1-2)中举前：中举前贫困的生活和卑微的社会地位，以及他不顾一切参加乡试的情况；(3-12)中举后：写范进中举喜极发疯及中举以后社会地位显著变化）、环境（封建科举制度下的世态人情）。 同学们对上节课的内容掌握得非常好！二、人物形象分析26【引入】 既然小说是以塑造人物为中心的。这篇文章主要刻画了这4个人物，他们有什么较为鲜明的性格特点呢？文中又是如何刻画的呢？你们对哪些人物印象比较深刻呢？给五分钟快速浏览课文，找出体现人物性格的句子，细细品味。3好，下面我们来结合表格分析下胡屠户这个人物形象。 胡屠户 8中举前：一副大肠一瓶酒现世宝 癞蛤蟆尖嘴猴腮 不三不四 横披 腆着中举后：七八斤肉 四五千钱 才学高 品貌好 天上星宿 贤婿老爷 低头扯后襟【引入】中举前后运用了什么修辞手法？表现出他是什么样的人？【对比】人物性格：前倨后恭、欺贫爱富、趋炎附势、嗜钱如命、庸俗自私、势力粗俗、【引入】和胡屠户性格最为相似的还有谁？【众乡邻】众乡邻2中举前：不闻不问中举后：奔走效力 殷勤送礼 拿蛋送酒 背米捉鸡 搬桌拿椅人物性格：趋炎附势 嫌贫爱富 阿谀奉承众邻居对权势者或敬畏或谄媚，对不幸者冷酷无情。这表现了封建社会的世态炎凉。【除了描写了这些平民，还描写了一位官员，谁啊？】张乡绅2中举前：不理不睬中举后：送银送房 称兄道弟人物性格：结交新贵、攀附权势、道貌岸然、老奸巨猾【引入】这些人在范进中举后态度180度大转变，那范进又是什么样的人呢？我们重点来讨论下。范进91、热衷功名。“连考35年”“家中断粮，仍应考”“中举后欢喜到发疯”。2、怯懦麻木、逆来顺受。不堪入耳地辱骂，唯唯诺诺，“岳父见教的是”，”老不死的老娘“，毫不生气。3、迂腐无能。“等老母吩咐，才慌忙出去卖鸡救命”“转悠老半天仍未能把鸡卖出（死读书，丧失谋生技能）”“不信自己考中，以为邻居骗”“发疯的狼狈相”。4、虚伪世故。“岳父老爹”，“晚生久仰老先生”（平起平坐，打官腔）“再三推辞，方才把银子收了。板书：3三、合作与探究10讨论：范进一生热衷科举，追求功名利禄，为什么当他得知真的中举后又发疯了？课文是怎样描写疯态的？ 【引入】描写疯态是第几段？【第5段】【读】1 【引入】这段怎样描写范进的喜极发疯的过程？分为哪四层2 昏厥、疯跑、跌倒、疯跑集上【引入】这些过程运用了什么描写？说明了什么？3语言：“好了”，不再受到欺压了，不再贫困了，生活水平会提高、社会地位会提高（摆脱贫贱地位踏上富贵路）。动作：看、念、拍、笑.看、念说明，难以置信，需要再次确认，拍、笑，说明非常开心。 昏倒，开心过度。跌倒，疯跑，说明癫狂、疯劲十足。外貌：头发散乱，两手黄泥，淋漓淋漓一身水。【引入】这是一个什么样的形象？【疯子、猥琐，丑态】【引入】那我们又回到刚刚的话题，是什么原因导致他这样的？中举后却发疯？4在封建社会，读书人一旦中举，那就平步青云。范进末中举前穷愁潦倒，受尽屈辱。中举后，即能吐尽几十年的苦水闷气，从此将身价百倍，富贵荣华。因此，这是范进梦寐以求的，一旦到手，竟喜极而疯。文章着重刻画范进颠狂的丑态，揭露了封建科举制度对读书人的毒害。【引入】为了让同学们更好地理解这些人物形象，我们可以看个小视频。3四、小结0通过对范进中举这篇课文的学习，我们认识了作者着力刻画的范进这个热衷科举的下层知识分子的典型形象，看到了穷秀才范进中举前后状况的变化。本文深刻揭露并辛辣地讽刺了封建科举制度，揭露了封建科举制度的腐朽及其对读书人的腐蚀和毒害。如今，科举制度早已经被废除，我们有着公平的选拔人才的方式，希望同学们可以珍惜每一个机会，好好努力，实现