语文人教版八年级下册《大雁归来》教学设计.docx

大雁归来教学设计 西安交大阳光中学 杨燕一、 教材分析：大雁归来选自人民教育出版社出版的语文课本，位列八年级下册第三单元，是一篇略读课文。第三单元的主题是人与自然。随着现代科技的发展，人类已经渐渐与自然疏离，关注自然问题是这个单元的课文想要带给人类的思考。学习大雁归来要理解课文内容、熟悉科学文艺作品的特点，同时树立环保意识。二、 学情分析：根据语文课程标准的要求，八年级的学生应该能够在通读课文的基础上，理解、分析文章的主要内容，并运用合作的方式，共同探讨分析、解决疑难问题。经过七年级一年的学习，学生已经初步养成了默读的习惯和速度。能够分辨、赏析叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式，领会文本的意思，得出有意义的结论。三、教学目标： 本课的教学目标有三个：（1）积累字词，梳理课文，了解大雁的生活习性。（知识与能力） （2） 学习本文生动形象的描写，体悟作者对大雁的感情。（过程与方法） （3）理解文章主旨，树立人与自然和谐发展的观念。（情感、态度、价值观）四、教学重点：学习本文生动形象的描写。体悟作者对大雁的感情。五、教学难点： 理解文章主旨，树立人与自然和谐发展的观念。六、课 型： 略读课七、课时： 一课时 八、教学方法： 教法：字句咀嚼法、讲授法、对话法等 学法：自学法、诵读法、合作探究法等九、教具： 语文课本、导学案、视频、PPT 十、教学过程： 1.新课导入【设计意图：引起学生的兴趣，设置疑问，关注文本】播放大雁迁徙的视频，让学生感受大雁迁徙时的壮观景象，教师朗诵歌词：“洁白的大雁，流浪在天边；美丽的大雁，何处是家园。”“孩子们，为什么洁白美丽的大雁会发出何处是家园的疑问呢？今天就让我们一起走进大雁归来，去找寻问题的答案。”（板书文题、作者）2.目标展示【设计意图：让学生明确本节课的学习任务】本课的学习目标有三个：（1）积累字词，梳理课文，了解大雁的生活习性。（2）学习本文生动形象的描写。体悟作者对大雁的感情。（3）理解文章主旨，树立人与自然和谐发展的观念。3.预习自测本环节包括作者简介和字词过关两个部分的内容。旨在让学生积累字词，扫清课文阅读障碍。初步了解文章的写作背景。（1）作者简介 利奥波德（1887-1948），美国生态学家、自然资源保护论者、现代环境学的奠基者。著有沙乡年鉴。（2）给下列加点字注音迁徙(x)缄(jin)默窥(ku)探 狩(shu)猎凋(dio)零雾霭(i)4.自主学习 默读课文，说一说你从文中读出了大雁的哪些生活习性？【设计意图：初步感知大雁的形象，对课文进行浅层阅读，完成学习目标一】【交流点拨】 来的季节是三月春天。 飞行的路线是笔直的。 三月的大雁一触到水就叫，喧嚷。 十一月份的大雁一声不响。 爱寻食玉米粒。 常六只列队飞。 四月的夜间，大雁会一阵阵喧闹。5.精讲互动问题一：自由朗读课文，找出文中你最喜欢的关于大雁的描写，小组交流后推荐给大家，并说说你为什么喜欢它？【设计意图：体会本文的形象性描写，并学会分析文本。让学生探究本文的趣味性和生动性，完成学习目标二】【交流点拨】例如： 而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去可就不那么容易了。 乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。 它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。 第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。 那接着而来的低语，是它们在论述食物的价值。问题二：作者在本文中要表达的情感是什么？带给我们的启示是什么？【设计意图：体会文章情感，学会探究课文主旨】【交流点拨】例如：表达了作者对大雁的喜爱。启示我们保护动物、热爱自然。问题三：同桌交流：在我们身边还有哪些动物面临同样的悲剧？ 【设计意图：发散思维，启发学生关注身边的生态问题】【交流点拨】例如：大象、黑熊、鲸鱼等。 学生交流展示之后，教师播放动物保护的视频，并加以旁白“亲爱的同学们，威斯康星的法规离我们并不遥远，当有一天人类的欲望无限膨胀的时候，我们的枪口最终会射杀自己。当树木被砍伐、动物被猎杀，世界孤单的只剩下我们自己的时候。也许我们将和这些动物一样选择自杀。愿我们每年春天还能沐浴在这灿烂的阳光下。听鸟叫虫鸣，看春回雁归。让我们一起向全世界呼吁：保护动物，热爱自然。”6.达标训练写作练习： 请同学们试着写一则关于“保护动物”的宣传语。【设计意图：应用本课所学的修辞手法、表达方式，进行练笔，落实在书写中】7.课后作业选做题：（1）请你积累10句关于“雁”的古诗词。（2）试用你学过的古诗词分析中国古典诗歌中的“雁”的形象。 【设计意图：本文是一篇外国文学，回归中国古典文学中也有许多值得去鉴赏的名篇。作业进行分层，给学生设置梯