李时珍夜宿古寺第二课时.docx

李时珍夜宿古寺二课时教学设计【学习目标】1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、能抓住课文重点，体会李时珍为修订好本草纲目而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风。感受他为民造福的大爱精神。【学习重难点】感受李时珍外出访药的各种“苦”，体会李时珍认真严谨工作的精神，感受他为民造福的大爱精神。【学习过程】 一、直接导入： 1、这节课，我们继续学习第17课：李时珍夜宿古寺（板书课题） 2、通过上一节课的学习，我们对李时珍的这句“嗯，长年累月的奔波，在破庙过夜，比在家里苦多了。但我们修订好本草纲目，万民得福，吃点苦也是值得的。”有了一定的感悟，在这样生活艰苦的条件下，李时珍用乐观和执着坚持着，那么他的修订工作又是怎样？快速读8-13段，看看他们干什么？ 二、品读语言，体会作风。 1、导入：借着月光，我们走近寺庙看看他们怎样记草药。自学要求： 1、认真读课文813小节，找找李时珍如何记草药的？ 2、找到相关的语句读一读，哪些词印象深？ 3、你觉得李时珍是个怎样的人？ 4、小组内交流。 2、 汇报交流： （回忆记录草药，亲自尝草药）预设一：怎么记呢？“趁着大好月色”、“搬来几块砖头垒成桌子”说明不顾劳累，不顾环境的艰苦，入夜后记录白天寻访的收获。因为种类多，而且想要早点编好这本书，所以必须赶快回忆的记录。记录了哪些中药呢？金银花 胭脂草 刀豆子 鸡肠草 鹅肠草 他不仅记录名称，样子，还记录了功效。谁来说说它的功效？出示：本草纲目全书共计190万字，新增药物370多种，共收录了1892种药，收集医方达11096个，书中附有手绘插图1160幅。要记录这么多的草药，需要更多的时间奔波，察访，更多的时间记录，这就是为民造福。出示中心句。预设二：它们的叶子十分相似，但是药性不同。怎样区别它们呢？李时珍端详了一阵，各扯下一点放在嘴里嚼嚼，若有所悟。他接着往下写：“鸡肠草，生嚼涎滑；鹅肠草，生嚼无涎 （1）李时珍在无法识别“鸡肠草”和“鹅肠草”的时候他是怎么做的？先仔细端详，还不能辨别，就放在嘴里嚼嚼。动作描写 同学们，你敢品尝草药吗？(生：不敢)。你在担心什么？（生：害怕草药有毒，毒死自己）是的，李时珍却敢亲自尝：当他尝到各种滋味的时候，你能想象到他的神情吗？当尝到酸的味道时，他会_当尝到甜的味道时，他会_当尝到苦的味道时，他会_当尝到辣的味道时，他会_但这些都不值得一提，最让人担心的是尝到毒草的时候，会怎样？轻则？重则？死亡。是药三分毒，有的药甚至还有生命危险，补充资料。 作为一代名医，他知不知道危险？那他为什么还要亲自去品尝草药呢？你又体会到李时珍是个怎样的人？板书：严谨认真这一切的危险和担忧写在纸上，变为极其简单的14个字，字字准确，读： 总结：是啊！这就是李时珍，对于生活的苦，生命的险，他早已置之度外，因为他心中只有一个信念，出示句子：我们修订好本草纲目，万民得福，吃点苦也是值得的。如果说李时珍不怕生活中衣食住行的苦那是对万民的爱，那么他亲自品尝草药，这种不畏死亡，严谨认真的工作态度也是为了万民的健康，万民的幸福。这是对万民的大爱。 （2）让我们带着这样的认真读读这段文字。（生齐读）3、他们在破败的古寺内认真地、专注地记录着，而：“寺外，山风呼啸，猫头鹰在尖叫着。圆盘似的月亮，慢慢移到了中天。”这句话写了什么景？表明夜宿荒野的艰苦生活。此时还是在写景吗？实则写人，通过景物描写衬托了李时珍师徒不畏艰苦，一心修订本草纲目，为民造福的可敬形象。在文中还有很多类似的句子，找一找感受衬托。3、 回归整体，内化提升。 想象：在这样夜晚，我们似乎看到：李时珍师徒二人忍受着衣不御寒之苦；忍受着啃干粮，喝泉水的食之苦；忍受着破败古寺的住宿之苦；忍受着翻山越岭，跋山涉水的行走之苦，忍受着亲自尝草药失去知觉的苦李时珍忘记了所有的这些苦，就这样他和弟子记录了一天，一个月，一年，35岁开始编写，61岁编成了本草纲目真可谓是长年累月啊！他的心中只有一个念头：修好本草纲目，万民得福。这就是李时珍。） 四、读写结合，塑造形象。 1、出示本草纲目的资料。这本书是中国医学史上的一部空前巨著，是医药学宝库中一颗璀璨的明珠，英国著名生物学家达尔文称它是“中国古代的百科全书”，它还被称为“东方医药巨典”。（出示李时珍塑像） 此时，你想对李时珍说什么？预设：你真是一个称职的好医生，你一心只想造福百姓。 颂李时珍 夜宿古寺不觉苦， 月下师徒忙记录。 亲尝草药全不顾， 修订药书万民福。 2、记住这些人，这些书： 司马迁 编写史记 历时15年 司马光 编写资治通鉴 历时19年 班固 编写汉书 历时20多年 许慎 编写说文解字 历时22年 玄奘 编写大唐西域记历时17年 徐宏祖 编写徐霞客游记历时34年3、这只是李时珍修订本草纲目中