5卢沟桥烽火 (2).doc

丁堰小学六语（下） 5. 卢沟桥烽火5 卢沟桥烽火教学目标：1.有感情地朗读课文，能按时间顺序讲述“卢沟桥事变”的经过。2通过品味文中的语言，体会日军的勃勃野心、蛮横无理、可耻下场及我国军民同仇敌忾，抗击日本侵略军的英勇。3能在具体的语言环境中体会词语所包含的情感。4进一步认清日寇的侵略罪行，感受我国军民英勇爱国行为的可敬。教学过程：第一课时一、导入新课1听歌曲松花江上。2揭题质疑看了课题，有什么疑问？相机介绍“九一八”事变的经过九一八”事变后，日本帝国主义热点了我国东北及华北部分地区，为侵略魔爪伸向全中国，又蓄意制造了卢沟桥事变。3读题。二、初读课文，根据活动一要求自学生字新词。活动一：初读课文，学习生字新词。1自由朗读课文，画出生字新词。烽火 妄图 呐喊 歼灭 咽喉要道 猝不及防 震耳欲聋 同仇敌忾挑衅 魔爪 伪军 凌晨 哭爹喊娘 万籁俱寂 众寡悬殊 如火如荼 读准字音、记住生字。 查字典或联系上下文理解词语意思。 完成书后钢笔描红，记住书写要领。2组内解决疑难，组长报默生字，轮流批阅。（批阅完及时订正，组长把关。）3. 全班交流。各组书写员将容易写错或读错的生字展示在小黑板上，并用色笔标注。抽号分自然段朗读课文。三、再读课文，理清文章脉络。活动二：再读课文，理清文章脉络1默读课文，用“ ”画出描写时间的词句。想想课文写了哪几个方面的内容。2按照时间和事情发展的顺序讨论给课文分段，概括段落大意（意见不同的要说明理由），组内形成统一。3. 各组推荐1人讲述本组分段情况。全文共有9个自然段，可分为四个部分：第一段(第1自然段)：写“九一八”事变后的局势和卢沟桥所处的战略地位。第二段(第25自然段)：写“卢沟桥事变”的经过。 第三段(第6-8自然段)：写中国共产党号召全国人民团结抗战，全国人民对卢沟桥守军的慰问与声援。 第四段(第9自然段)：写“卢沟桥事变”揭开了中国人民全面抗战的序幕。四、学习第1自然段，了解事变起因。活动三：学习第1自然段，了解事变起因。1自由读第1自然段，思考：卢沟桥事变的起因是什么？2组内说说当时的局势和事变的起因，再有感情地齐读第1自然段。3. 各组推荐代表介绍当时的局势和卢沟桥的战略地位。1.自由读第一段，思考活动单中的问题2.解释词语。蚕食：像蚕吃桑叶一样。比喻逐步侵吞。魔爪：比喻日本帝国主义凶恶的势力。咽喉：形容险要的交通要道。3.这一段写了什么？（九一八事变后的局势、卢沟桥的战略地位）4.感情朗读。五、检测反馈1选择正确的读音。（打） 魔爪（zhu zho） 咽喉（yn yn y） 挑衅（tio tio）2把词语补充完整。（ ）不及防 如（ ）如（ ） 成（ ）结（ ） 同仇（ ）（ ）全（ ）武装 人（ ）马（ ） （ ）（ ）而逃 万籁（ ）（ ）3.写字。第二课时一、导入新课。1齐读课题。21937年7月7日，对于卢沟桥来说是极不平常的一天，为什么呢？二、明确卢沟桥的战略地位。读课文，配以地图以及了解“咽喉”在人体中的重要位置，体会卢沟桥地理位置的极其重要。三、了解“卢沟桥事变”的史实。活动一：了解“卢沟桥事变”的史实。1. 读一读第2-5自然段，边读边想事件的来龙去脉。 2圈画出描写敌我双方表现的词句，用“”划出写日寇的句子，用 “”划出写我军的句子，并简要写写你的收获。 3小组内交流，全班交流。1.根据活动要求自主活动。2全班交流。【1抓“蓄谋已久”探究，感知句群：（1）“1937年7月7日向卢沟桥摸来”；（2）日寇的疯狂：“日寇吃了亏，扑来”抓“扑”体会：想像，用词语描述日寇的“扑”： 地扑。体会读。日寇的狼狈：“在硝烟和火光中狼狈而逃”，“日寇猝不及防尸横桥头”，“打得日寇”。体会读。在体会读的基础上归纳描写日寇的词语：人仰马翻、哭爹喊娘、狼狈而逃、猝不及防、人头落地、尸横桥头、鬼哭狼嚎、抱头鼠窜“日军恼羞成怒”体会“偷偷、摸来”中包含的作者的情感，感受日寇的卑鄙行径。】【2感受驻军的正义：“严词拒绝”如何拒绝？“立即开枪还击”过渡：日寇的蓄意肇事，使守桥部队伤亡较大，只得暂时退守大桥东头的宛平县城。你如何认识我军的“暂时”退守？（结合下文的“早有防备”）过渡：面对敌人的再次进攻，我军是如何应战的呢？要点：（1）我军的英勇、足智多谋，团结一致：“早有防备”，“英勇的中国驻军”，“当天晚上”-体会“悄悄、进发”中包含的感情色彩。“我们的援军”体会朗读。（2）在体会读的基础上归纳描写我军的词语：同仇敌忾、奋起还击、齐声呐喊、两面夹击】3引读体会：同学们，让我们一起来重温这激烈的夺桥之战4编写提纲，练习复述。按照时间和事情的发展顺序，抓住描述敌我双方神态举动的关键词语复述“卢沟桥事变”的经过。 相邻座位对说 小组互说 全班交流评议。 四、感受形势之危急活动二：感受形势之危急反复朗读，讨论“这三个危急能否调换顺序？”五、检测反馈1. 填空。 年 月 日深夜，一支 的日本军队 摸到卢沟桥，借口 ，遭到守桥的中国士兵 。 的日军就向中国军队开火，中国守军立即开枪还击。第二天凌晨，日军炮轰宛平县城，又遭到中国军队的 ，这就是震惊中外的“ ”，又称“ ”。它拉开了中国人民全面抗战的序幕。2填上合适的词语，并说说从中体会到什么？1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂，一支全副武装的日本军队， 向卢沟桥 来。从所填写的词语可以看出日本军队 ，带有 的感情色彩。当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹又 向卢沟桥 。所填写的词语表现了我国守军 ，带有 的感情色彩。第三课时一、学习6-8自然段，感受全国军民的爱国情怀。活动一：学习6-8自然段，感受全国军民的爱国情怀。1. 默读课文6-8自然段，画出最能体现全国军民爱国热情的语句。2. 练习有感情地朗读，确定小组展示方式。3. 各组汇报朗读。出示：面对侵略者，面对共产党的大声疾呼，中国军民 团结一致、同仇敌忾、众志成城、齐心协力 二、了解事变意义，讲述英雄故事。活动二：了解事变意义，讲述英雄故事。1. 自由朗读最后一段。2. 在八年抗战中，涌现了许多可歌可泣的感人事迹，组内说说课余自己从课外书中读到或从电影、电视中看到过的抗日英雄的感人故事。3. 小组推荐代表讲述英雄故事。总结：抗战之火，由卢沟桥的烽火点燃，卢沟桥上的石狮子见证了这段历史。在同是中国人，同样爱祖国这根红线的连接下，抗战之火很快燃遍祖国各地。经历了8年艰苦卓绝的斗争，中国军民才把日本侵略者赶出了中国的领土。三、检测反