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茅屋为秋风所破歌教学案抚顺市新宾县南杂木中学王茂科一、导入新课在我国唐代有位最伟大的现实主义诗人。人们赞他为“诗圣”，他的诗被人们称为诗史，同学们，你知道他是谁吗？对，就是杜甫。在我们一般人看来，这样伟大的诗人生前一定是身居华屋，锦衣玉食。可事实远非如此。他一生中，几乎没有享受过一天好日子。无数脍炙人口的传世之作，恰恰是作者苦难生活和悲惨命运的产物。那是公元760年春天，杜甫求亲告友，费尽周折，好不容易在成都浣花溪畔盖起了一座茅屋，暂时结束了辗转飘零的流浪生活，总算有了一个栖身之所。但是，老天好象故意要跟他作对似的，到了八月，一阵秋风掀去了屋顶上的茅草，大雨淋漓而至。再一次把他从浪漫的隐居生活中敲醒，让他面对现实，让他忧思，于是写下了一首千古传诵的不朽之作茅屋为秋风所破歌。 秋风吹破了自己的茅屋，肯定是一件让人不愉快的事，可诗人却要歌诗一首，这是为什么呢？这首诗写了什么内容？又表达了诗人怎样的感情？让我们一同走进“茅屋”，用心聆听诗人杜甫的心声。二，初读诗文解决不认识的字，读准字音，节奏。三、再次走近杜甫:（请同学说说你所知道的杜甫）杜甫,字子美,自号少陵野老，中国文学史上伟大的现实主义诗人,因任工部校检郎，又被称杜工部。生活在唐王朝由盛到衰的转折时期，一生坎坷，终不得志。他的诗被后人公认为“诗史”，诗人被尊称为“诗圣”。有三吏三别，我们学过他的春望。望岳。石壕吏四、自由全诗五、提生读全诗六、快速默读全诗，思考： 诗歌前部分叙事写景，分别向我们展示了哪三幅画面？你能用简洁的的词语概括吗？ 秋风破屋 群童抱茅 长夜沾湿 七、师生互动秋风破屋 1、找出本节中，茅草下落时作者连用的几个动词，并分析其表达效果。 卷、飞、洒、挂罥、飘转等动词细致地写出了风吹茅草的情状群童抱茅、 面对群童的霸道，诗人有怎样的表现？此处运用了什么手法来表现？ 长夜沾湿 、诗人如何描写长夜遭雨的惨状？（提示：从景物描写、修辞手法）企盼广厦4、抒发了诗人怎样的情怀?推己及人忧国忧民八、课堂小结九、迁移拓展十、课外积累十一，
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