数学北师大版九年级下册已知二个条件确定二次函数.docx

第二章 二次函数确定二次函数的表达式(第1课时）教学设计一、学生状况： 学生已经学习了二次函数的一般式和顶点式表达式，二次函数的图像和性质，尤其对特殊类型的二次函数图像已有充分的认识.以前学生已经学习了用待定系数法确定一次函数和反比例函数的关系式，因此本节课学生用类比的方法学习待定系数法确定二次函数的表达式应该并不陌生和困难，因此，课堂教学时应鼓励学生敢于探究与实践，通过小组合作交流等形式，充分调动学生自主学习积极性和培养学生主动发展的习惯和能力.在学生自主学习时，要注意引导学生灵活应用二次函数的三种形式一般式，顶点式，交点式，以便在用待定系数法求解二次函数表达式时减少未知数的个数，简化运算过程.二、教学目标分析： 本节内容是义务教育课程标准实验教科书数学（北师大版）九年级下册第二章第3节确定二次函数的表达式的第1课时. 本节课是在学习二次函数的表达式和图像性质的基础上展现，目的为二次函数的的实际应用奠基，是本章学习的关键点.本节课既要承接上一节课的数形结合的数学思想，又要能够根据实际问题抽象数学模型，用待定系数法求解二次函数表达式，学生能够根据条件灵活应用二次函数的三种形式一般式，顶点式，交点式，以便在用待定系数法求解二次函数表达式时减少未知数的个数，简化运算过程.教学目标： 知识与技能：能够根据二次函数的图像和性质建立合适的直角坐标系，确定函数关系式，并会根据条件利用待定系数法求二次函数的表达式. 过程与方法：经历确定适当的直角坐标系以及根据点的坐标确定二次函数表达式的思维过程，类比求一次函数的表达式的方法，体会求二次函数表达式的思想方法. 情感、态度与价值观：能把实际问题抽象为数学问题，也能把所学知识运用于实践，培养学生积极参与的意识，加深学生在生活中学数学，将数学知识服务于生活的学习理念，养成学生善于主动学习、乐于合作交流、学会总结提升的学习习惯，激发和调动学生学习的积极性和主动性，培养数学的应用意识.学习重点： 根据问题灵活选用二次函数表达式的不同形式，用待定系数法确定二次函数表达式.学习难点： 根据问题灵活选用二次函数表达式的不同形式，用待定系数法确定二次函数表达式.三、教学过程：本节课设计了六个教学环节：第一环节 复习引入1.二次函数表达式的一般形式是什么。2.二次函数表达式的顶点式是什么。3.若二次函数y=ax2+bx+c(a0)与x轴两交点为(x1,0),( x2,0)则其函数表达式可以表示成什么形式。4.我们在用待定系数法确定正比例函数、反比例函数、一次函数、二次函数各需要几个条件.（出示课件）(学生思考讨论后，回答)第二环节 初步探究例1 已知二次函数y=ax2+c的图象经过点（2，3）和（1，3），求出这个二次函数的表达式。（出示课件） 分析：二次函数y=ax2+c中只需确定a,c两个系数，需要知道两个点坐标，因此此题只要把已知两点代入即可. 解：将点（2，3）和（1，3）分别代入二次函数y=ax2+c中，得 3=4a+c,-3=a+c,解这个方程组，得 a=2,c=-5.所求二次函数表达式为：y=2x25.练一练（出示课件） 已知二次函数的图象与y轴交点的纵坐标为1，且经过点（2，5）和（-2，13），求这个二次函数的表达式. 目的：此例求二次函数的表达式，一方面让学生深入探究根据不同的条件灵活选用二次函数的不同形式，通过待定系数法求出函数关系式，另一方面让学生知道由于这个二次函数图象与y轴交点的纵坐标为1，所以c=1，因此可设y=ax2+bx+1把已知的二点代入关系式求出a,b的值即可. 教学注意事项：学生可能会根据条件，设二次函数的解析式y=ax2+bx+c，把点（0，1），（2，5），（-2，13）代入，用三元一次方程组解决。 解法1 解：因为抛物线与y轴交点纵坐标为1，所以设抛物线关系式为y=ax2+bx+1，图象经过点(2,5)和(-2,13)4a+2b+1=5,4a+2b+1=13, 解得：a=2,b=-2. 这个二次函数关系式为y=2x2-2x+1.解法2 （略）例2. 如图2-7（出示课件）是一名学生推铅球时，铅球行进高度y(m)与水平距离x(m)的图象，你能求出其表达吗？ 分析：要求y与x之间的关系式，首先应观察图象，确定函数的类型，然后根据函数的类型设它对应的解析式，再把已知点的坐标代入解析式求出待定系数即可解：（略）第四环节：反馈练习与知识拓展1.已知二次函数的图象顶点是（-1，1），且经过点（1，-3），求这个二次函数的表达式。2. 已知二次函数y=x2+bx+c的图象经过点（1，1）与（2，3）两点.求这个二次函数的表达式。第五环节 课时小结 总结本课知识与方法（出示课件）1本节课主要学习了怎样确定二次函数的表达式，在确定二次函数的表达式时可以用待定系数法，即先设出二次函数的解析式，再根据题目条件（根据图象或已知点）列出方程（组），解方程组求出待确定的系数，最后答(把求出的系式，顶点式，交点式，以便在用待定系数法求解二次函数表达式时减少未知数的个数，简化运算过程.因此，用待定系数法确定二次函数表达式的步骤：（设-列-解-答）2本节课用到的主要的数学思想方法：数形结合、方程的思想 目的：引导学生小结本课的知识及数学方法，使知识系统化3. 学习了在什么情况下，一个二次函数只知道其中两点就可以确定它的表达式？（1）