鲁教版九年级上学期化学10月月考试卷A卷.doc

鲁教版九年级上学期化学10月月考试卷A卷一、 单选题 (共14题；共29分)1. （2分）下列变化中属于化学变化的是（ ） A . 冰雪融化B . 干冰开华C . 钢铁生锈 D . 空气液化2. （2分）加油站、面粉加工厂都需张贴的图标是（ ） A . B . C . D . 3. （2分）下列属于纯净物的是 （ ）。 A . 糖水B . 蒸馏水C . 洁净的空气D . 石灰石4. （2分）某人用托盘天平称量10.2 g食盐时(1 g以下用游码)，称后发现砝码放在了左盘，食盐放在了右盘。所称食盐的实际质量为（ ） A . 9.9 gB . 10.2 gC . 10.4 gD . 9.8g5. （2分）下列滴管使用图示正确的是（ ） A . 取液时挤出空气 B . 搅拌 C . 滴加液体 D . 将残留溶液的滴管倒持 6. （2分）化学反应之间、化学物质之间具有包含、并列、交叉等关系。下表中X、Y符合下图所示关系的是（ ） ABCDX化合反应化合反应纯净物燃烧Y氧化反应分解反应混合物缓慢氧化A . AB . BC . CD . D7. （2分）物质的性质决定物质的用途。下列因果关系不成立的是（ ） A . 因为磷燃烧能产生白烟，所以可用于制作烟幕弹B . 因为石墨具有良好的导电性，所以被用来制作干电池的电极C . 因为氮气化学性质不活泼，所以可用于食品包装袋内防腐D . 因为氧气能支持燃烧，所以可用作燃料8. （2分）以下是三种气体的密度（0，101kPa）和溶解性（标准状态），空气的密度是1.293 g/L。 气体氢气二氧化碳二氧化硫密度（g/L）0.0891.9772.716溶解性难溶微溶易溶实验室收集二氧化硫气体，可采用的方法是（ ）。A . 向上排空气法B . 向下排空气法C . 排水法D . 既可用向上排空气法，又可用排水法9. （2分）空气的成分中，约占总体积21%的气体是（ ） A . 氮气B . 氧气C . 稀有气体D . 二氧化碳10. （2分）把一定质量的a，b，c，d四种物质放入一密闭容器中，在一定条件下反应一段时间后，测得反应后各物质的质量如下，下列说法中正确的是（ ）物 质abcd反应前的质量（g）6.43.24.02.8反应后的质量（g）5.2X7.22.8A . a和c是反应物B . d一定是催化剂C . X=2.0D . 该反应是化合反应11. （2分）如图所示实验操作正确的是（ ） A . 检查装置气密性B . 制取氧气C . 氧气验满D . 取少量液体12. （2分）空气是一种宝贵资源。下列有关空气的说法正确的是（ ） A . 空气中分离出的稀有气体化学性质不活泼，可作保护气B . 空气由氧气和氮气组成，其中氧气的质量约占空气质量的15C . 氧气可以用作发射火箭的燃料D . 分离液态空气制氧气的过程，属于分解反应13. （2分）水在电离时会产生水合离子，我们称这种水为离子水。水可分为正离子水和负离子水，负离子水亦称饮用离子水，正离子水亦称美容（消炎）离子水，它们本质还是水，但在物理性质方面与普通水有很大的区别。下列关于离子水的说法中正确的是（ ） A . 离子水是电中性的B . 离子水和普通水的性质是相同的C . 离子水属于混合物D . 离子水在自然界会对环境造成污染14. （3分）某化学兴趣小组用如图所示的装置（装置气密性良好）来制取干燥的氧气，并测定H2O2溶液中溶质的质量分数。下列说法正确的（ ） A . 将装置I分别与装置II、III、IV、V连接，均能达到实验目的B . 称量装置I反应前及完全反应冷却后的质量，可计算出 溶液中溶质的质量分数C . 若用装置IV收集氧气，可将带火星的木条放置在b导管口处验满D . 若用装置V测量生成氧气的体积，集气瓶上方原有的空气会使测量结果偏大二、 填空题 (共4题；共16分)15. （6分）用下列选项填空： A硫燃烧 B铁丝在氧气中燃烧 C镁条燃烧 D红磷燃烧火星四射、生成黑色固体的是_；文字表达式_；产生有刺激性气味的气体的是_；文字表达式_。16. （6分）美国氢氧燃料电池汽车是以氢气等为燃料，通过化学反应产生电流，依靠电机驱动的汽车。请回答下列问题： （1）氢瓶的材料应该具有的主要物理性质为_； A . 抗腐蚀性能好B . 强度高、硬度大C . 密度大（2）氢氧燃料电池汽车行驶过程中的能量转化是_； （3）由新型无机非金属材料氮化硅（Si3N4）制成的新型发动机，热效率高、寿命长。工业上利用四氯化硅气体、纯氮气、氢气在高温条件下反应生成氮化硅和氯化氢，该反应的化学方程式为_，反应前后氮元素的化合价分别为_。 17. （1分）小青和同学们一起完成了氢气燃烧的实验，并绘制了该反映的微观示意图 请你和她讨论下列问题：（1）图中的微观实质是_，的微观实质是_ （2）图中方框内表示纯净物的是_(填字母序号) 18. （3分）甲、乙两个装置均可用于证明SO2易溶于水。 （1）甲装置中，在水面下松开橡皮塞，一段时间后可观察到的现象是_。 （2）收集一瓶SO2 ， 按乙装置组装仪器，打开活塞K，向长颈漏斗加水至如图位置，关闭活塞K，一段时间后可观察到的现象是_。 三、 实验题 (共2题；共15分)19. （7分）以下是实验课上某同学练习药品的取用和给物质加热的操作图，请回答下列问题。 （1）步骤一中为了提高实验操作效率，_（填“可以”或“不可以”）改为用手取药品。 （2）进行步骤二时应该注意的问题有_（写出一点）。 （3）指出步骤三中的两处错误操作：_、 _。 20. （8分）实验室中用如图装置制取氧气。 （1）高锰酸钾分解的化学方程式为_。 （2）用排水法收集氧气的原因_。 四、 推断题 (共1题；共4分)21. （4分）A - H都是初三化学中的常见物质，B为黑色粉末，且B在反应和中前后质量和化学性质均不变，C、D在常温时均呈液态，B和C混合立即产生大量的无色气体H，H能使带火星的木条复燃，加热E和B的混合物也有H气体生成，它们之间有如下的转化关系，试回答下列问题： （1）写出的化学方程式_。 （2）写出的化学方程式_。 五、 科学探究题 (共3题；共6分)22. （1分）小辰和小昕看到一则新闻：2009年12月15日，某市一辆满载电石的货车遇大雨引发熊熊大火电石遇水为什么会引起火灾？请教老师后获知：电石主要成分为碳化钙（CaC2），它没有可燃性且遇水会产生气体于是在老师的指导下进行了以下探究 （1）实验探究： 提出问题实验现象结论_向盛有一小块电石的试管中，滴入少量的水，发现有气泡产生，用手触摸试管外壁，感觉到_电石与水反应放热电石与水反应生成的气体是否具有可燃性？收集一小试管该气体，点火，观察到有明亮的火焰该气体具有_性该气体可能含有碳、氢元素吗？点燃气体，用干燥的冷烧杯罩在火焰上方，内壁出现水雾；然后迅速将烧杯倒置，倒入少量的澄清石灰水，振荡，石灰水变浑浊该气体_（选填“一定”或“不一定”）含碳、氢元素（2）反思通过上述素材，谈谈你对灭火方法的新认识_ 23. （4分）某化学兴趣小组同学进行如下实验探究。 （1）（一）实验室常用的制取气体的装置如下： 仪器 a 的名称_。（2）实验室制二氧化碳的反应方程式为_，该反应属于_（填写基本反应类型） （3）实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰粉末混合制取氧气，选用的装置组合可以是_，装置B中注射器的作用是_。 （4）若用G装置收集氧气，写出验满的方法_，用制得的氧气做铁丝燃烧实验时没看见火星四射，原因可能是 _。 （5）某同学用一定浓度盐酸与石灰石在一个密闭性良好的装置里反应，将生成的气体通入澄清石灰水中，始终未见浑浊，造成此现象的可能原因：_（6）（二） 碘化钾（KI）是白色固体，保存不当会被氧化为单质碘（I2）而泛黄变质。化学小组查得以下资料： 对于碘化钾变质的原理，有两种不同的反应：甲：4KI + O2 + 2CO2 = 2K2CO3 + 2I2乙：4KI + O2 + 2H2O = 4KOH + 2I2KOH与NaOH的化学性质相似。为探究碘化钾变质原理的合理性，开展以下实验。（实验过程）实验1取适量碘化钾固体暴露于空气中一段时间，观察到固体泛黄。往泛黄的固体中加入足量稀硫酸，产生无色无味的气体，通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊。 石灰水变浑浊的原因是_（用化学方程式表示）。 化学小组认为：据此现象，还不能得出“反应甲是造成碘化钾变质的原因”的结论。理由是_。（7）实验2如下图所示装置进行实验，数日后，观察到碘化钾固体无泛黄现象。 据此现象，可得出的结论是_ 。（8）实验3按下图所示装置进行实验，数日后，观察到碘化钾固体无泛黄现象。查阅文献获知，常温下某些气体和固体反应须在潮湿环境中进行。 化学小组据此改进实验，很快观察到固体泛黄的现象。（实验结论） 根据上述实验，化学小组得出结论，碘化钾固体泛黄变质是碘化钾与_共同作用的结果。24. （1分）实验小组同学用如图所示装置进行空气中氧气含量的测定。集气瓶的容积为400mL。 实验步骤如下：a.按图示连接好装置；B.检查装置气密性；C.在集气瓶内加入50mL水，用弹簧夹夹紧胶皮管；D.取足量红磷放入燃烧匙中，点然后立即深入瓶中，并把塞子塞紧；e.待红磷熄灭并冷却至室温后，打开弹簧夹。（1）红磷燃烧的文字表达式或化学方程式为_。 （2）冷却至室温打开弹簧夹，最终集气瓶中水的体积约为_mL。说明实验成功。 （3）水能进入集气瓶中的原因是_。 （4）下列有关该实验的说法中，正确的是_（填字母序号）。 A . 实验过程中可以不使用弹簧夹B . 燃烧匙中的红磷可以换成木炭C . 该实验可以说明氮气难溶于水D . 该实验可以说明空气是混合物第 16 页 共 16 页参考答案一、 单选题 (共14题；共29分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14