6·7的认识教案反思.doc

6和7的认识教学设计及反思三眼桥小学 陈琳教学目标 1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。教学难点6的写法教具、学具准备计数器、小棒若干、图片若干、尺子等。教学过程 一、复习1、从0数到5，再从5数到0。2、出示05六个数字，读数。 二、新授1、学习数数和认数。 出示第39页的主题图。 观察思考。 说一说画面上有什么？各有多少?(小组交流) 交流、汇报。 抽象出画面中的数。 问：桌子的张数、同学的个数用数字几表示?(用数字6表示)板书：6 问：椅子的把数、师生的个数用数字几表示?(用数字7表示)板书：7 2、教学数序。 学生认真观察计数器上的珠子有几颗?(5颗)再拨一颗是几颗珠子?再拨一颗是多少呢?(7颗) 通过直尺，直观教学数序。 让学生在自己的尺子上找一找5、6、7的顺序。 教师将直尺图展示出来，只写出0、1、2、3、4、5。问：6和7应该写在什么位置呢?3、比较大小。 先摆5个圆片，在下面再摆6个圆片。问：谁比谁多？谁比谁少？板书：55 先摆6个圆片，在下面再摆7个圆片。问：谁比谁多？谁比谁少？板书：664、教学6、7的序数。 看书第43页。从左数第6瓶里有几条金鱼。 有6条金鱼的瓶子是第几瓶。从左边数起找到第7瓶，再数一数瓶里有多少条金鱼。5、指导书写指导学生观察，启发想像6和7像什么?(6像哨子，7像拐杖等。)教师在田字格中范写，学生书空。学生在书上写字格中描出6、7。提醒学生坐姿端正，眼与书之间保持合理的距离，书写要工整美观。三、巩固练习1、抢答练习。 5后面的数是几? 6后面的数是几? 7前面的数是几?2、完成练习九第1-3题。 第1、2题。出示题目，明确要求，学生完成题目。完成第3题。教师引导学生理解题目要求。学生完成练习。适当引导学生对“6只”和“?只”作比较，加深学生对基数意义和序数意义的理解。四、课堂总结板书设计 6 756 67 55 76 75教学反思“6、7的认识”这一课的内容包括数数、认识数字6和7、7以内的数的顺序、比大小、写数字6和7等内容。教材安排了一幅集知识教学、思想教育和感情培养为一体的生动的主题图。画面中可供学生数数的资源十分丰富：就数人数而言，可以从两个不同的角度去数，一是教室里面有6个人在打扫卫生，门口又走进来一个打水的小朋友，一共是7人；二是有六名学生，加上一位老师，一共是7人。还可以先数出已放好的6把椅子，再数小朋友搬来的一把椅子得出一共有7把椅子；也可以先数出6张学生用的课桌，再加上讲台上老师用的一张桌子得出一共有7张桌子。认数的内容教材将人物图、点子图、数、摆小棒等内容竖着对应编排，这有利于学生从图抽象出数，发现6和7之间的关系：5再增加1是6,6增加1是7；6比5大1,7比6大1。除此之外，教材不仅安排了6、7的序数意义，同时还要求学生区别6、7的基数意义和序数意义（区分第7缸和7条），这是本节课的难点之一。写数字6和7的编排与前15的认识相同，也是先示范，然后再让学生照着虚线描数字。在教学“6、7的认识”这节课里，我利用教材的情境图，引导同学们亲身经历观察、操作的活动过程，活跃了课堂气氛，激起了学生学习和相互交流合作的积极性，让他们在活动中全面感受数概念的形成过程，建立起6、7的数概念。其中，我让学生数出6根、7根小棒，动手摆自己喜欢的图形，并小组内比一比谁摆的图形多，好多同学都大胆地动手摆，有摆数字的、摆房子的、摆松树的、摆汉字的、摆花的、摆长方形和正方形等图形的，并小组内进行了比赛看谁摆的图形多，谁的漂亮。学生在活动中感受到了学习数学、用数学的乐趣，同时也达到在玩中学习，在学习中玩的目的。此外，我还