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文档简介

金塔县第三中学七年级数学学教练案 持案人： 课题：5.4 探索三角形全等的条件（二） 第8课时 课型：新授课：主备：仲吉招 审核：勾设军 责任人：仲吉招 授课时间：2012年5月 日教学目标：1.经历探索三角形全等条件的过程； 2.掌握三角形全等的“角边角”和“角角边”条件3.能够进行有条理的思考并进行简单的推理教学重点：三角形“角边角”、“角角边”的全等条件教学难点：用三角形“角边角”、“角角边”的条件进行有条理的思考并进行简单的推理导学过程一、预习成果展示1. 的两个三角形全等，可以简写成“SSS”2.如图，AE=DF，BF=CE，AC=DB，A=60o，则D= 。3.如图,已知AC=AD,BC=BD,请说明AB是DAC的平分线.解:在ABC 和ABD中 AC= (已知)BC= (已知)AB= (公共边)ABCABD中( )1=2( )AB平分DAC( )二、课堂研讨助学活动一：探索三角形全等的条件 请你尝试画ABC,使A= 60 , B= 45，AB=3cm.你画的三角形和同伴画的三角形全等吗？由此你得到了什么结论？用自己的话说一说。结论： 。活动二：下面的两个三角形全等吗如图， ABC 和DEF全等吗？你是怎么思考的？与同伴交流。由此你得到什么结论？结论： 。 三、当堂达标检测A级：基础知识1. 图中的两个三角形全等吗? 请说明理由.2.图中的两个三角形有几对相等的角？这两个三角形全等吗？请说明理由。3.如图，B= C，AD平分BAC，你能说明ABD ACD吗？ B级：能力提升4.如图，已知：AB=AC, B= C, ABE与ACD全等吗？为什么5.如图，AB与CD相交于点O，O是AB的中点， ACBD ，AOC与BOD全等吗？为什么？C级：综合应用6.
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