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文档简介

雪鲁迅 教学目标 1 朗读品味 概况雪的特征2 比较探究 体验作者情感3 联系背景 感悟鲁迅精神 一 导入 导语设计 雪为历代文人所钟爱 飞舞的雪花总能引发文人情思 白雪纷纷何所似 谢道韫把雪比作柳絮 岑 cen 参把雪比作梨花 鲁迅笔下的雪又是怎样的一番景象呢 让我们随着鲁迅激扬的文字去领略雪的世界 去体会鲁迅的情感 鲁迅以笔为武器 战斗一生 被誉为 民族魂 现代文学的旗帜 是中国现代伟大的无产阶级文学家 思想家 革命家 是世界十大文豪之一 毛泽东评价他是中华文化革命的主将 横眉冷对千夫指 俯首甘为孺子牛 是鲁迅先生一生的写照 走进作者 散文诗 散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文学体裁 是诗歌的一个部类 它是用散文的形式表现诗的内容 它不分行 也不押韵 不太讲究节奏 写法很像散文 但篇幅很短 具有强烈的感情 丰富的想象 深刻的寓意和诗的意境 因此又是诗的一种 文体 背景资料鲁迅先生的散文名篇 雪 写于1925年1月18日 鲁迅当时正与北京高校任教 最初发表于1925年1月26日的 雨丝 周刊第11期作者通过江南满含春意的雪景 繁忙采蜜的蜜蜂和快乐玩雪的孩子 抒发了自己对春日的热切渴望 对美好生活 光明前景的热情向往 展示了作者炽热的革命激情和积极追求 顽强抗争的战斗英姿 文章以其不朽的艺术魅力 在反动军阀黑暗统治的年代 产生着强烈的鼓舞人们前进的作用 二 赏雪 注意下列词语的读音磬 q ng 脂粉奁 li n 灼灼 zhu 褪尽 tu 朔方 shu 凛冽 l nli 二 赏雪 1 课文听读 2 学生朗读 3 教师指导 可从重音 停顿 语调等方面给予指导 三 读雪 一 读懂文意1 阅读课文 1 3节 思考 江南雪的特征是什么 从哪看出看出 明确 滋润美艳之至 三维空间进行了立体描绘 在无边的旷野上 在凛冽的天宇下 弥漫于太空中 以突出飞腾朔雪那种撼天动地 锐不可当的气势 一 读懂文意2 阅读课文 4 6节 朔方的雪的环境怎样 特征是什么 三 读雪 特征 如粉 如沙 决不粘连 形态 奋飞 旋转 升腾 表现 冰冷灿烂 孤独 特征 三 读雪 二 读出感情1 江南的雪 扣紧几对虚词展示细节之美两个 还 三个 也 两个 终于 两个 但 一个 但是 请两位同学各找自己喜欢的一段自由朗读 三 读雪 二 读出感情2 朔方的雪抓住文中重点词语例 决不 二字不容置疑 写出了朔方的雪的刚劲 顽强的特点 2 明确 一切景语皆情语 作品以内心抒发为主 交织着严肃的自制和不倦的战斗 艰苦的探索 作者想启发人们要向朔方的雪一样去坚强的战胜困难 3 齐读 和学生一起朗读最后三段 再次感受鲁迅昂扬不屈的战斗精神 1 思考问题 作者写作本文仅仅是
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