2015-2016学年七年级生物下册 3.2.1 人体与外界的气体交换导学案二 济南版.doc

人体与外界的气体交换 学习目标 1. 运用气体扩散的原理概述肺泡内和组织里的气体交换过程。(重点、难点)2. 运用图示法认识人体呼吸的完整过程。3. 通过对本节课的学习，在科学态度、科学方法的熏陶中，树立生物体的结构与功能相适应的生物学观点。 学习方法 采用由实验得出结论的探究式学习法，通过动眼观察、动手测量、小组互助、集思广义，逐步由感性认识上升到理性认识。学习中要注意培养自己严谨的科学态度，勇于探究的科学精神，做到大胆动手、规范操作。积极参与小组的讨论、分析、归纳。 问题导学 探究主题一 人体内的气体交换自主学习阅读课本P26P29相关内容，完成下列问题。1. 比较人体呼出的气体与空气的差别 阅读课本，明确实验的目的要求、材料用具、方法步骤及实验原理后，亲身体验，并根据观察到的现象得出结论。图32-1-4 呼出气体与空气差别实验结果实验中甲、乙两集气瓶中收集的气体是_，丙、丁两集气瓶中收集的气体是_。分别向甲和丙两集气瓶中倒入少量的澄清石灰水，振荡，出现的现象分别是_、_，两者对照说明_。向乙、丁两集气瓶中分别伸入一根点燃的细木条，观察到的细木条燃烧情况分别是_、_，两者对照说明_。你的结论是 _。 合作探究1. 阅读课本，小组讨论理解肺泡内气体交换的场所、原理、过程和结果。图32-1-5 肺泡内的气体交换示意图场所：_原理：_过程：在图中用箭头画出。 结果：_图32-1-6 组织里的气体交换示意图2. 阅读课本，小组讨论理解组织里的气体交换的场所、原理、过程和结果。图32-1-5 肺泡内的气体交换示意图场所：_原理：_过程：在图中用箭头画出。 结果：_交流释疑 小组派代表说出自己的质疑，全班交流，师生相互释疑。_探究主题二 人体呼吸的全过程合作探究1. 阅读课本P28人体内的气体交换示意图，把人体的气体交换的完整过程分为哪几个环节研究方便？分别是怎样完成的？请把你的总结写在下面的横线上。图32-1-7 人体内的气体交换示意图_2. 我们常说的煤气中毒是第_环节障碍引起的，会造成什么后果？_。3. 儿童溺水死亡是哪一环节发生障碍引起的？ 交流释疑小组派代表说出自己的质疑，全班交流，师生相互释疑。_ 知识梳理 肺泡与外界的气体交换人体呼吸的全过程肺泡与血液间的气体交换气体在血液中的运输血液与组织细胞间的气体交换 达标提升 1. 现有甲、乙两瓶气体，分别是人体吸入的气体和呼出的气体，其成分如下表，对此说法正确的是氮气氧气二氧化碳其他气体甲79. 00%20. 90%0. 04%0. 06%乙79. 00%16. 30%4. 50%0. 20%表32-1-1 人体吸入与呼出气体成分表A. 甲瓶中的气体是呼出的气体B. 人体消耗氧、产生二氧化碳的过程发生在组织细胞内C. 甲与乙相比变化最明显的气体是氧气 D. 呼出的气体中最多的成分是二氧化碳2. 肺泡内能完成气体交换的原因是()。A. 肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的高，二氧化碳含量比血液里的高B. 肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的高，二氧化碳含量比血液里的低C. 肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的低，二氧化碳含量比血液里的高D. 肺泡内氧的含量比毛细血管内血液里的低，二氧化碳含量比血液里的低3. 与吸入的气体相比，呼出气体中总是氧的含量减少，二氧化碳的含量增多，其根本原因在于 A. 肺泡内的气体交换 B. 气体在血液中的运输 C. 气体在呼吸过程中的扩散D. 组织细胞氧化分解有机物消耗氧，产生二氧化碳4.图32-1-8为人体呼吸过程图解，请据图回答：图32-1-8 人体呼吸过程示意图 、分别表示人体呼吸的四个连续过程，这四个过程依次是： ； ； ； 。 吸入体内的氧和排出体外的二氧化碳在体内都必须经过血液的运输。氧在血液里运输的方式是 ，而二氧化碳在血液里主要是通过 来运输的。 在图中，含氧浓度由大到小的顺序是_。 “非典”是一种病毒感染肺而引起的疾病，患者的肺全部或局部纤维化，肺也就全部或局部不能扩张或回缩。这将会影响_的气体交换。使氧不能顺利地扩散到_中，也就不能经_输送到组织细胞。造成人体组织缺氧，严重的会危及生命。通过上述过程，人体内的细胞就可以获得 和排出 。危重病人往往需要吸氧和点滴葡萄糖，葡萄糖和氧气对病人的意义是：氧和葡萄糖进入组织细胞后，通过 作用，释放 ，供细胞生命活动的需要。是 ，它有两个作用分别是 和 。课后反思 答案第一节人体与外界的气体交换（二）探究主题一自主学习 1. 空气 人体呼出的气体 甲瓶内澄清石灰水不变浑浊 丙瓶内澄清石灰水变浑浊 结论：人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳 燃烧一段时间 立即熄灭 呼出的气体中氧气少合作探究 1. 场所：肺泡与毛细血管间 原理：气体的扩散作用 过程：人体呼出的气体中氧气减少，二氧化碳增多 结果：含氧少的血液变成含氧多的血液2. 场所：组织细胞与毛细血管间 原理：气体的扩散作用 过程：人体呼出的气体中氧气减少，二氧化碳增多 结果：含氧多的血液变成含氧少的血液探究主题二合作探究 1. 肺的通气（肺泡与外界的气体交换）肺泡内的气体交换气体在血液中的运输组织里的气体交换 由呼吸运动完成 和由气体扩散作用完成 由血液循环完成 2. 第三环节（气体在血液中的运输） 组织细胞缺氧而死亡 3. 第一环节(肺泡与外界的气体交换达标提升 1