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文档简介

一、教学目标1、了解三国演义及罗贯中。2、熟悉故事情节，细品文本，感受形象，把握文章的主旨。3、拓展延伸丰富课堂，了解历史与小说中的曹操形象的不同，提高欣赏作品能力。二、学情分析随着年龄的增长，学生心智逐渐成熟；经过两年的学习，学生语文综合素养有了提升，可以初步阅读一些古典文学作品，对于历史人物形象的了解不仅仅满足于小说中的描述，而且他们有了一定的明辨是非的能力，能够教深入了解历史人物，作出判断。三、重点难点重点：细品文本，感受形象，把握文章住址。难点：理解文中的某些文言句式。2、认识杨修的死因，把握曹操的形象，认识历史上的曹操和小说中的曹操有何不同。四、教学过程 41 第一学时（一）教学目标1、了解三国演义及罗贯中。2、理解文中的某些文言句式，熟悉故事情节。（二）教学重点1、熟悉故事情节，给故事起小标题。（三）学时难点1、理解文中的某些文言句式活动一、激趣导入教师行为 :出示世说新语.捷悟篇中“魏武尝过 曹娥碑下”一段文字。学生活动：朗读、翻译，初识杨修才智。活动二、整体感知教师行为：1、检测本课生字注音及释义。2、指导文言句式的朗读及翻译。目的在于读懂课文，初识文意，排除语言障碍。3、指导学生你小标题。4、指导学生按行文顺序复述故事。学生活动：1、朗读词语并释义。2、朗读文言句子并翻译。 3、为每则小故事拟小标题。 4、复述故事内容，并相互补充。活动三、小结。思考：杨修人物性格4.2第二学时 （一） 教学目标1、细品文本，把握杨修、曹操人物形象，说说历史上的曹操。2、探讨杨修之死 ，谁之过？（二） 学时重点1、把握杨修、曹操人物形象。（三）学时难点1、说说历史上的曹操。2、探究杨修之死，谁之过？（四）教学活动【教案】杨修之死第二课时一、回顾导入二、细节品味，把握人物形象教师行为：1、出示问题：（1）细品文本，思考杨修的性格特征。 ( 2 )细品文本，思考曹操的性格特征。 2、出示资料：( 1 )三国志曹操的描述。 ( 2 ) 鲁迅等 人对曹操的评 价文字。 3、说说 历史上的曹操，明确小说和历史中曹操的区别。学生活动：1、细读课文写杨修数犯曹操之忌的几则故事，讨论杨修 的性格特征。 2、揣摩曹操的心理，说说曹操在这几个故事中表现出来 的性格特征。 3、说说历史上的曹操。三、难点探究 ：杨修之死，谁之过？教师行为：1、指导组织学生讨论。 2
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