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文档简介
第二章 二次函数二次函数的图象与性质(第1课时) 兰州新区西岔中学 杨培菊一 教学目标知识与技能1能够利用描点法画函数的图象,能根据图象认识和理解二次函数的性质2猜想并能作出的图象,能比较它与的图象的异同过程与方法1经历探索二次函数的图象的作法和性质的过程,获得利用图象研究函数性质的经验2由函数的图象及性质,对比地学习的图象及性质,并能比较出它们的异同点,培养学生的类比学习能力和发展学生的求同求异思维情感与态度1通过学生自己的探索活动,达到对抛物线自身特点的认识和对二次函数性质的理解2在利用图象讨论二次函数的性质时,让学生尽可能多地合作交流,以便使学生能够从多个角度看问题,进而比较准确地理解二次函数的性质教学重点:作出函数的图象,并根据图象认识和理解二次函数的性质.教学难点:由的图象及性质对比地学习的图象及性质,并能比较出它们的异同点.二 教学过程(一)创设问题情境,引入新课师我们在学习了正比例函数,一次函数与反比例函数的定义后,研究了它们各自的图象特征.知道正比例函数的图象是过原点的一条直线.一般地一次函数的图象是不过原点的一条直线,反比例函数的图象是双曲线.上节课我们学习了二次函数的一般形式为(其中均为常数且).那么它的图象是否也为直线或双曲线呢?本节课我们将一起来研究有关问题.(二)新课讲解1、作函数的图象师一次函数的图象是一条直线.二次函数的图象是什么形状呢?让我们先看最简单的二次函数.大家还记得画函数图象的一般步骤吗?( 列表,描点,连线.)师下面就请同学们跟我按上面的步骤作出的图象.(1)列表:x-3-2-10123y94101Oyx49(2)在直角坐标系中描点.(3)用光滑的曲线连结各点,便得到函数图象. 教师解释为什么用光滑的曲线连接。2、议一议对于二次函数的图象,(1)你能描述图象的形状吗?与同伴进行交流.(2)图象与x轴有交点吗?如果有,交点坐标是什么?(3)当时,随着值的增大,的值如何变化?当时呢?(4)当x取什么值时,y的值最小?最小值是什么?你是如何知道的?(5)图象是轴对称图形吗?如果是,它的对称轴是什么?请找出几对对称点,并与同伴进行交流.(小组讨论)生(1)图象的形状是一条曲线,就像抛出的物体所进行的路线的倒影.(2)图象与x轴有交点,交于原点,交点坐标就是(0,0).(3)当时,图象在y轴的左侧随着值的增大,y的值逐渐减小;当时,图象在y轴的右侧,随着x值的增大,y的值逐渐增大.(4)观察图象可知,当x=0时,y的值最小,最小值为0.(5)观察图象是轴对称图形,它的对称轴是轴,从刚才的列表中可找到对应点(-1,1)和(1,1);(-2,4)和(2,4);(-3,9)和(3,9). 3、的图象的性质师二次函数,它的开口_,且关于_对称.对称轴与抛物线的交点是抛物线的_,它是图象的_.同学们在补充一下:4、做一做PPT显示:二次函数图象是什么形状?先想一想,然后作出它的图象.它与二次函数的图象有什么关系?与同伴进行交流.师请大家按照画图的步骤作出函数的图象.Oyx生的图象如右图:形状还是抛物线,只是它的开口方向向下,它与的图象形状相同,方向相反,这两个图形可以看作是关于轴对称.师下面我们试着讨论的图象的性质.生(1)抛物线的开口方向是向下.(2)它的图象有最高点,最高点坐标是(0,0).(3)它是轴对称图形,对称轴是轴.在对称轴的左侧,随的增大而增大;在对称轴的右侧,随着的增大而减小.(4)图象与轴有交点,称为抛物线的顶点,同时也是图象的最高点,坐标为(0,0).(5)因为图象有最高点,所以函数有最大值,当时,最大值0.5、函数与的图象的比较.我们观察函数与的图象,并对图象的性质作系统的研究,现在我们再来比较一下它们的图象的异同点.(1)、开口方向不同,开口向上,开口向下.(2)、函数值随自变量增大的变化趋势不同,在图象上,在对称轴的左侧,随的增大而减小;在对称轴的右侧,随着的增大而减小,在对称轴的左侧,随的增大而增大;在对称轴的右侧,随的增大而增大.在的图象上正好相反.(3)、在中有最小值,即时,y最小值0;在中,有最大值.即当时,最大值0.(4)、有最低点,有最高点.相同点:(1)、图象都是抛物线.(2)、图象都与轴交于点(0,0).(3)、图象都关于轴对称.联系:它们的图象关于轴对称.6、思考拓展.这几个二次函数的图象、(二次项系数均为正值),再来看另几个二次函数图象、(二次项系数均为负值),你们发现了什么规律? (三)随堂练习 1.设正方形的边长为a,面积为S,试做出S随a的变化而变化的图象. 2.点 A(2,4)在二次函数 的图象上吗?请分别写出点 A 关于 x 轴的对称点 B 的坐标、关于 y 轴的对称点 C 的坐标、关于原点 O 的对称点 D 的坐标点 B,C,D 在二次函数 的图象上吗?在二次函数 的图象上吗? 3.抛物线y=2x2的顶点坐标是 ( ),对称是 ( ),在( )侧,y随着x的增大而增大;在( ) 侧,y随着x的增大而减小,当x= ( )时,函数y的值最小,最小值是 ( )。 4.
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