鲁教版九年级上学期期中化学试卷（I）卷.doc

鲁教版九年级上学期期中化学试卷（I）卷一、 选择题 (共20题；共40分)1. （2分）下列由美国科学杂志评出的2015年十大科学进展中的四项研究，主要属于化学探究领域的是（ ） A . 观测太阳系外行星B . 绘制癌症基因图谱C . 研制高温超导材料D . 计算物质世界重量2. （2分）下列对天然气的主要成分甲烷(CH4)的看法错误的是（ ） A . 从组成上看：甲烷由碳、氢两种元素组成B . 从构成上看：甲烷由1个碳原子、4个氢原子构成C . 从变化上看：甲烷完全燃烧生成水和二氧化碳，所以是属于化学变化D . 从性质上看：甲烷具有可燃性3. （2分）据有关资料介绍，儿童缺钙会得佝偻病，成年人缺钙会得软骨病，血液中也有少量钙，它对皮肤伤口血液的凝固起着重要作用；人体缺碘会引起甲状腺肿大这里的“钙”、“碘”是指（ ） A . 单质B . 元素C . 原子D . 分子4. （2分）下列符号中，表示2个氢原子的是 （ ）A . H2B . 2HC . 2H+D . 2H25. （2分）关于蜡烛燃烧实验描述错误是（ ） A . 点燃蜡烛时，石蜡先熔化后燃烧B . 火焰分为三层C . 罩在火焰上方的烧杯内壁会出现水珠D . 熄灭时产生的白烟为二氧化碳6. （2分）在空气中，氧气与人类的关系最为密切下列说法正确的是（ ） A . 氧气的化学性质非常活泼，能与许多物质发生化学反应B . 带火星的木条在氧气中能够复燃，氧气能做燃料C . 氧气可用于炼钢D . 铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，说明氧气具有助燃性7. （2分）下列化学反应不属于氧化反应的是（ ） A . 木炭+氧气 二氧化碳B . 铜+氧气 四氧化三铁C . 红磷+氧气 五氧化二磷D . 氨气+氯化氢 氯化铵8. （2分）化学与生活密切相关，下列对生活现象的解释不合理的是（ ）A . 用3%的过氧化氢溶液进行伤口消毒时常看到有气泡产生，是因为H2O2分解产生了O2B . 压瘪的乒乓球放入热水中重新鼓起，是因为球内的气体分子间隙大C . 灭火时将水喷成细雾状，主要目的是隔离氧气D . 野营篝火时通常将木柴架空，主要是增大木柴与空气的接触面积9. （2分）下列物质中属于纯净物的是（ ） A . 煤B . 石油C . 天然气D . 冰水混合物10. （2分）下列不属于缓慢氧化反应是（ ） A . 食物酸化B . 铁在氧气中燃烧C . 铁生锈D . 动植物的呼吸作用11. （2分）巴中市通过开展城乡环境整治活动，建设幸福美丽巴中，让全市人民共享健康生活，下列做法符合环保要求的是（ ）A . 农业上大量使用农药、化肥，提高农作物产量B . 将生活垃圾进行焚烧处理C . 对农村各地“巴山新居”的生活污水进行净化处理D . 注意个人卫生，全部使用一次性木筷和餐盒12. （2分）如图是元素周期表中硫元素部分信息及硫原子的结构示意图下列说法不正确的是（ ） A . 硫原子核内质子数为16B . 硫的相对原子质量为32.06C . 硫原子在化学反应中容易失去电子，形成S2+D . 硫原子核外共有16个电子，共有3个电子层，最外层有6个电子13. （2分）下列对物质燃烧现象的描述中，正确的是（ ） A . 木炭在氧气中燃烧发出白光，生成黑色固体B . 蜡烛在空气中燃烧，生成二氧化碳和水C . 红磷在空气中燃烧，生成白色烟雾D . 硫在氧气中燃烧，发出明亮的蓝紫色火焰14. （2分）下面是某化学反应的微观模型示意图，据此分析错误的是（ ） A . 示意图中的各物质均属于化合物B . 反应的本质是原子的重新组合过程C . 分子是由原子构成的D . 反应前后原子数目没有变化15. （2分）下列四种粒子的结构示意图中，表示Na+的是（ ） A . B . C . D . 16. （2分）下列常见的物质中，属于纯净物的是（ ）A . 9%的食盐水B . 纯净的空气C . 澄清、透明的东江水D . 冰水混合物17. （2分）下列关于粗盐提纯的实验中，说法不正确的是（ ）A . 称量时，将固体NaCl放在天平左盘纸上B . 蒸发操作中，玻璃棒的主要作用是加快蒸发C . 主要操作步骤为：溶解、过滤、蒸发结晶D . 过滤时用到的玻璃仪器有：烧杯、玻璃棒、漏斗18. （2分）下列实验操作先后顺序不正确的是（ ） A . 点燃可燃性气体时，先检验气体的纯度，后点燃B . 使用胶头滴管吸取液体时，先将胶头滴管伸入液体中，后挤压胶头吸入液体C . 加热碱式碳酸铜固体时，先均匀加热，后集中加热D . 制备气体时，先检查装置的气密性，后装入药品19. （2分）下列关于实验室制取氧气和收集，操作先后顺序中不正确的是（ ）A . 先检查制氧装置的气密性，再装药品B . 先给试管均匀加热，再对着药品加热C . 等导管口排出的气泡均匀后，再将导管插入盛水的集气瓶口D . 先熄灭酒精灯，再将导管从水槽中取出20. （2分）分子、原子和离子都是构成物质的粒子，下列物质由离子构成的是（ ） A . 汞B . 石墨C . 水D . 氯化钠二、 填空题 (共5题；共22分)21. （2分）如图为用排水法收集的一瓶无色气体，正放在实验台上，请你写出该气体的物理性质(写出2点即可)： _，_。22. （5分）化学与生活密切相关，化学就在我们身边目前，人们使用的燃料大多来自化石燃料，如煤、石油和_等，它们属于_（填“可再生”或“不可再生”）能源计入空气污染指数的项目暂定为：二氧化硫、二氧化氮、一氧化碳、可吸入颗粒物和臭氧等近年来，我国多地出现的雾霾天气主要是由上述污染指数中的_造成的洗涤剂能够清除餐具上的油污，这是因为洗涤剂具有_功能生石灰常用作某些食品包装中的干燥剂，原因是（用方程式表示）_23. （6分）用数字和化学符号表示：（1）1个氮气分子_；（2）2个钠离子_；（3）1个S原子_；（4）1个铵根离子_；（5）2个五氧化二磷分子_；（6）氧化铁中铁元素的化合价为+3价_。24. （3分）小明用面粉、鸡蛋、牛奶、白糖、橄榄油等原料制作蛋糕 （1）上述原料中，富含糖类的是_ （2）下列量杯中，最适合量取80mL牛奶的是 （填序号）A . 10mL量杯B . 100mL量杯C . 500mL量杯25. （6分）回答下列问题（1）氧元素的符号是_；（2）3个氢原子可表示为_；（3）生理盐水中溶剂的化学式为_（4）氧元素的符号是_；（5）3个氢原子可表示为_；（6）生理盐水中溶剂的化学式为_三、 实验题 (共4题；共23分)26. （5分）如图所示是超市里销售的充气包装食品，某校化学兴趣小组的同学通过咨询、查阅资料等途径，了解到这样包装的目的是为了防止食品积压变形和变质他们想通过实验探究包装袋内的气体【提出问题】从经济环保等因素考虑，包装袋内充入的是什么气体？（1）【实验猜想】下面是三位同学提出的猜想：甲同学：可能是空气乙同学：可能是氮气丙同学：可能是稀有气体你支持谁的观点？_，理由是_（2）【实验验证】用注射器抽取包装袋里的气体，用排水集气的方法收集于集气瓶中，用燃着的木条伸入集气瓶内观察到的现象是_（3）【感悟】该现象说明包装袋内的气体具有_的性质从经济的角度考虑分析，包装袋内的气体应该是_27. （4分）如下图所示，将滴有酚酞的滤纸条放在试管里，试管口塞上一团脱脂棉 ：酚酞遇氨水变红色 （1）用仪器A吸取浓氨水，加在试管口的棉花上 滴 ，A的名称是 _ （2）实验中，观察到的现象是 _ ，这说明 _ （3）如果在实验中发现试管里滤纸条没有变色，而试管口所塞的棉花却变成了红色，导致这种现象产生错误操作可能是 _ 28. （6分）某兴趣小组同学对实验室制备氧气的条件进行如下探究实验 为探究催化剂的种类对氯酸钾分解速率的影响，甲设计以下对比实验：编号实验药品分解温度（）3.0g KClO3与1.0g MnO2均匀混合加热350xg KClO3与1.0g CuO均匀混合加热370（1）中反应的化学方程式是_； 中x的值应为_实验结论实验所用两种金属氧化物中，催化效果最好的是_（2）乙探究了影响双氧水分解速率的某种因素，实验数据记录如下： 双氧水的质量双氧水的浓度MnO2的质量相同时间内产生O2体积50.0g1%0.1g9mL50.0g2%0.1g16mL50.0g4%0.1g31mL本实验中，测量O2体积的装置是图1中的_（填编号）实验结论在相同条件下，_，双氧水分解得越快反 思丙用图2装置进行实验，通过比较_也能达到实验目的29. （8分）为比较相同浓度的FeCl3溶液和CuSO4溶液对H2O2分解的催化效果，某研究小组进行了如下探究： （1）请写出H2O2分解的化学方程式_ （2）【定性研究】如图甲，可通过观察_来定性比较两者的催化效果 （3）【定量研究】如图乙，实验前检查该装置气密性的方法是_要定量比较两者的催化效果，可测量生成等体积气体所需的_ （4）【深入研究】在FeCl3溶液中，究竟是哪种粒子起催化作用呢？猜想1：铁离子（Fe3+）起催化作用； 猜想2：_起催化作用； 猜想3：_起催化作用；请设计实验，验证猜想1 实验操作实验现象及结论_四、 计算题 (共2题；共7分)30. （2分）H7N9型禽流感病毒近期在国内华东地区蔓延，引起人们的恐慌与担忧治疗禽流感的特效药帕拉米韦氯化钠注射液，临床证明其对H7N9型的禽流感病毒有明确疗效帕拉米韦的化学式为CxH28N4O4 ， 相对分子质量为328请计算：（1）帕拉米韦的化学式（CxH28N4O4）中x=_；（2）帕拉米韦中氧元素的质量分数为_（精确到0.1%）31. （5分）一名初三学生呼吸时，每天需从空气中得到5升氧气，则他一个月（按30天计算）可呼吸多少升空气？第 15 页 共 15 页参考答案一、 选择题 (共20题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1