师范类大学生创新创业意识培养的重要性.doc

师范类大学生创新创业意识培养的重要性 摘 要：大学生就业问题始终是社会热点问题。当前就业市场形势严峻，外部就业压力大。就业指导教师应引导大学生改变以往就业思维及择业方向，鼓励其尝试自主创业。开展创业教育有助于提升大学生创业积极性，明确其创业意向，帮助其制定成熟的创业计划，解决大学生就业困境，为其提供充足职业锻炼空间。本文以师范类院校为例，探讨师范大学生创新创业意识的培养。 关键词：师范类大学生；创新创业；意识培养；重要性 创业精神是一种稀缺的社会资源，也是社会发展不可或缺的动力。师范高校创业教育已经进入新阶段，大学生创业精神培育成为创业教育的核心。 一、师范类高校创新创业教育改革重要性分析 1.培养大学生艰苦奋斗的作风与创新意识。创新意识是民族进步的核心灵魂，对于一个国家的繁荣发展而言具有十分重要的推动意义。大学生群体为社会发展源源不断地注入了新鲜血液，成为我国建设特色主义事业的主力军。由于经验不足、资金短缺等多方面因素，大学生在创业过程中难免会遭遇一些挫折、打击甚至失败，考验了他们吃苦耐劳的精神和坚定不移的理想信念。此外，在创业型经济视阈下开展大学生创业教育还有利于培养大学生的艰苦作风与创新意识。通过自主创业实践活动，能够让当代大学生们充分感受到自身所肩负的重要职责，从而有效培养他们的责任意识与拼搏精神，使其树立艰苦奋斗的良好作风，激发他们的创新意识。除此之外，开展大学生创业教育还能将目前就业市场的压力转化为创业的动力，有针对性地培养出各行各领域的高素质创新型人才，促进我国社会经济的快速稳定发展。 2.促进国家实施创新驱动发展战略。没有创新意识，一切发展都将成为空谈。2016年5月中共中央、国务院发布国家创新驱动发展战略纲要，提出创新驱动使创新成为引领发展的第一动力。师范类院校作为国家人才培养的摇篮，是国家创新发展当中不可或缺的重要力量。创新驱动最实质的内涵就是人才驱动。高职院校当前的第一要务就是要为国家输送创新创业型人才，而创新创业型人才培养基本依赖高校创新创业教育，其实教学改革的重大意义就是能够促进国家实施创新驱动发展战略，培养出一大批创新创业型人才，推进国家经济发展腾飞。 二、师范类大学生创新创业意识培养措施 1.提高大学生创业项目参与度。大学生创业教育中，除却创业意向培养外，也要注重大学生在创业项目中的参与情况。具体表现形式为是否积极参加到各类创业讲座及竞赛活动中。创业意向的形成并不是一朝一夕的事情，为实现该目标，应引导大学生积极参与到各类创业活动中，在竞争中，实现自我升华，使创业知识更加完整。鼓励学生依据自身喜好和需求，发挥创新性思维，策划创业文案。设立大学生创业专项资金，以该种方式对大学生创业予以扶持，促进创业意向形成，使大学生创业活动开展更加丰富。同时，也应有企业家、教师和人力资源等专业人士指点。 2.激发学生创新思维。第一，开设创新课程。高校必须打破传统课程界限综合各学科之特色，允许不同专业学生可以根据自己的兴趣爱好选择课程，培养学生之所长，优化学生的知识结构。授课内容应该囊括创新思维方法理论知识、创造性思维的基本概念、建树创造性思维基本原则以及建树创造性思维的方法论等。第二，善用启发教学。改变以往“教师主讲，学生唯听”的教学模式，向启发式教学方式、探讨式教学方式转变，运用案例分析引导学生增强创新意识，激发学生独立思考问题和探讨问题的积极性，引导学生挖掘自身内在潜力。 3.培养大学生创业能力。创业教育除却基础理论知识培训外，也要倾向于培养大学生的创业能力，使其在创业教育及各个实施环节得到全面渗透，帮助大学生建构完备的创业知识系统，服务于其后期职业成长及发展。创业能力培养中涵盖的知识点比较多，既要使学生具备较强的创业意识，又要具备事业心、职业精神、冒险精神等，从而培养出高素质复合型人才。当前，社会竞争环境比较激烈，应理智判断创业方向，以免出现创业误区。坚定创业决心，以免受外部环境干扰，达到良好的创业效果，实现企业稳步发展。在创业过程中，坚实稳定的走好每一步路，以获得事业成就。 4.引导学生创新实践。学生的创造践行离不开创新思维、创新技能，更离不开扎实的专业基础知识，丰富的知识储备是学生创新实践的知识源泉，这就要求学校应当寻求教育方式的多样化、教育内容的多元化。高校既要重点教授专业知识，也要加强学生专业知识内涵更新、拓展学生专业知识以外的其它学科知识的学习；鼓励学生多阅读多思考多探究；建树科学合理广博的知识体系、思维体系。另外，学校要尊重每个学生的个性差异，重视学生的个性发展，重视发掘学生创新潜能，创设学生个性发展平台。例如：温州大学创设高校创业园，为大学生自主创业提供坚实的支持。只有引导学生主动构建创新方案，采取创新行动，才能取得建设性的创新成果。 5.建设多方合作的创业基地。高校应坚持互利共赢、协同发展的原则加强与政府、校外企业的合作联系，建立起良好的长期合作关系，充分借助政府和企业的力量推动大学生创业教育快速稳定的发展，尽快实现与创业型经济的对接与融合。因此，高校应积极创造实践条件，一方面，要鼓励学生参加政府等相关部门组织的专业培训课程，了解更多最新的创业政策；另一方面，学校也应邀请政府部门的权威人士来校宣传创业知识，分享创业资源，提高大学生们的创业积极性。 综上所述，师范院校担负着为国家输送优秀教职人才的重任，而创新创业教育作为国民经济和社会发展的新引擎，符合国家发展的大趋势和大潮流。师范院校必须转变观念，把创新创业教育改革抓好、抓实、抓出成效，用教育激发动力，用创新促进创业，用创业带动就业，让更多优秀的大学生能够脱颖而出，成为我国经济发展的新鲜血液，为国家的经济发展增添无穷的动力。 参考文献： 1 靳庆智.基于新形势下大学生创业培训模式构建的战略思考J.中国培训，2017. 2 李秘.如何培养大学生创新创业能力研究J.现代交际，2