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沁园春 雪 毛泽东一九三六年二月 学习本课需解决的问题 1 写了那些具体景象 2 望 字统领哪些内容 3 想象句 实写 虚写 4 承上启下的句子 5 惜 字统领的内容 6 动静结合 7 比喻句 拟人句 8 总启句 9 主旨句 第一轮读悟 整体感知 确立朗读基调 初悟词句 自由朗读 读准字音 扫清字词障碍 沁园春 莽莽 红装素裹 稍逊 顿失t ot o 江山多ji o 一代天ji o 成吉思汗 分外妖娆 数风流人物 稍逊风s o 今朝 个别朗读 各组推荐一位来朗读 比一比看一看 谁能把握节奏 读得准确流畅 齐读 这首词究竟写了些什么 第二轮读悟 读词悟词 上阕 词人望见了哪些画面 下阕词人惋惜了什么 长城茫茫图 黄河失滔图 山舞银蛇图 原驰蜡象图 想象 雪后初晴图 惋惜秦皇汉武 唐宗宋祖 成吉思汗短于文治 第三轮读悟 品读赏析 1 从修辞手法或用词准确生动的角度赏析上阕 运用圈点勾画的方法在文本空白处做好批注 示例 望 长城内外 惟余莽莽赏析 这里的 望 有登高远眺之意并有很大的想像成分 它显示了诗人自身的形象和豪迈的气势 望 字直贯以下七个短句 朗读时要略有停顿 字音拉长 读出远眺之态和豪迈之势 2 山舞银蛇 原驰蜡象 山 原 都是静物 却写它们 舞 和 驰 给你怎样的感受 精读诗文合作探究 山 原 都是静物 写它们 舞 和 驰 用了化静为动的写法 形象地展现了群山起伏 丘陵绵延的壮观景致 极富动感 使人眼中的大自然显得生机勃勃 灵动活跃 3 你完全认同下阕词人对于五位英雄的评价吗 说说你的看法 秦始皇 汉武帝 唐太宗 宋太祖 成吉思汗 他们都是中国历史上杰出的人物 是无数英雄中的佼佼者 都是雄才大略 战功赫赫 对中国历史的发展产生过巨大的影响 可是词人们却批评他们短于文治 不完全认同 因为文学才华包括政治 思想 文化在内 而这五位英雄在政治 思想 文化方面均有所功绩 所以并不能完全否定他们短于文治 4 俱往矣 数风流人物 还看今朝 怎样理解 今朝的风流人物 是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能更伟大的抱负的人 应该是人民群众 也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家 还应该是诗人的自况 这是诗人的自信和自励 是对中国共产党和人民大众的歌颂 是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言 这是全诗的主旨所在 全词小结 上阕写景抒情 下阕评古论今 从赞美祖国大好河山到评说封建帝王的不足 水到渠成地过渡到歌颂真正的英雄人物 中国共产党领导下的伟大的中国人民 从而将议论和抒情结合起来 展现自我 我们领略了领袖的风采和豪情 感受到了祖国河山的
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