英语人教版四年级下册Unit 3 A Lets learn .doc

pep小学四年级下册Unit 3 A Lets learn 一、教材分析 本课时在Lets learn部分主要对衣服与颜色单词的掌握。通过将学过的有关颜色的形容词融合在对服饰的谈论当中。重点的句型是I like the 。Lets do 部分主要是学习与衣服相关的动作指令。 二、学情分析 四年级的学生已有一年的英语学习基础，但是因为对所学知识掌握不够，所以在新的学年里，学习有点儿吃力。不过对生活中能用英语表达的有关“吃的、用的、玩的”物体名称也已有一定的积累，而有关“I like ”的话题在教学过程中也早有“耳闻”，已不陌生。实践也表明，学生非常喜欢说“I like”的话题。而且他们觉得此话题容易说、有话说。此时的学生也正处于由感性认识向理性认识发展的阶段，把握好他们的学习情感与认知趋势，相信对他们学习英语的“情感、态度、价值观”的培养能收到事半功倍的作用。 再次，大力鼓励和奖励学生，对优良学生，鼓励他们还要刻苦学习，努力进步，要致力于发展性思维训练，不光是为了考试分数高，更主要的是掌握学习策略和学习过程。鼓励优秀学生积极创造，增强思维的灵活性、敏捷性，做学习上的小老师。 三、教学目标 1. 能力目标 1）能够听，说，认读本课时的主要词组：white sweater ,green skirt ,brown jacket ,blue dress ,yellow T-shirt 和red shirt 。 2）能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：Put on your T-shirt .Take off your jacket .Hang up your skirt. 2. 策略，文化等有关目标 1）学习策略：注重合作学习，大胆创新，尝试服装设计。 2）了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。四、教学重点和难点 1. 本课时需要重点掌握有关服装名称的六个词组。 2. 难点是表示服装的名词与表示颜色的形容词连用以及读法。五、 教学过程（一）、热身/复习 （warm-up/review）1.Sing a song ”rainbow”2.Free talk1、教师播放音乐2、唱完歌后，教师拿出六种颜色的卡片问学生：What colour is it ?和What colour do you like?3、T把颜色卡片粘贴在黑板上设计意图这首英文歌是跟颜色有关的歌曲 ，它有效地调动了学生的学习积极性，让学生在优美的旋律中复习颜色的词汇，为接下来的学习活动做准备。（二）、新课呈现（presentation）1.Lets learn（1）教师出示一张黄色的T-shirt.问学生：What colour is it?T: It is a yellow T-shirt. I like the yellow T-shirt.(2)、老师请个人和小组抽查T-shirt这个衣服的单词。(3)、其他5个衣服的单词也同上呈现加上一些活动来巩固单词（如，猜一猜；大小声；看嘴型等）（4）并把单词卡粘贴在黑板上。（5）、出示课件（6）、Play a game. Listen , take the colour pictures to match the clothes picture.设计意图1、从复习颜色单词过渡到新课的衣服单词的教授2、这个课件可以操练学生对单词的认知的训练。3、这个游戏可以操练学生对单词的听，读，认的训练2.Lets do要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组的竞赛方式。学生边跟读，边做动作TPR能让学生在动中学，在学中用。（三）巩固和延伸（consolidation and extension）小组活动：让学生画出自己喜欢的衣服并涂上颜色，然后分小组讲述，各小组推选表述最好的学生在班级内展示。并鼓励学生用上以下的句子进行表述：This is a .I like the .设计意图这个小组活动可以锻炼学生运用语言的表达能力和对知识的巩固。板书