北京市西城区月坛中学2019-2020学年高二语文上学期期中试题（含解析）.doc

北京市西城区月坛中学2019-2020学年高二语文上学期期中试题（含解析）阅读下面材料，完成下面小题。材料一先秦史传文学，从最早的尚书到春秋国语左传战国策，其“史传”的性质逐渐减弱，而“文学”的性质则逐渐加强。尚书记言直录，不别方语雅言，亦不加裁剪；春秋记事简洁，如新闻标题一般；后世文学家对这两部著作推崇倍至，主要是崇其高古，很难说其有多少文学意味。至国语左传，记言记事写人，尚裁剪，重技法，且开始出现与史无关而于文有益的“闲笔”，其叙述之高明，言语之醇美，较之尚书春秋，非止一箭之进。到战国策，夸张失实之处俯拾皆是，很多记述都是出于文学的考虑，而难以史学的标准衡量，最突出的便是“床笫之私”“密室之谋”之类情景的记述。发展到两汉时期，史传文学的巅峰之作史记出现，这两方面性质同时达到了最高水平，“ ”，言其史传之成就，“ ”，言其文学之成就。然而从汉书开始，便预示了与先秦史传文学恰好相反的趋势，即“ ”性质的加强，和“ ”性质的减弱，这一趋势也就意味着“史传”与“文学”的分离独立，后世的史传著作便很难再在文学史上占一席之地了。材料二战争是政治的延续，也是智者的游戏。春秋战国是中国历史的大变革时期。西周末年，王室衰微，诸侯林立，战争不断，周边戎狄蛮夷迅速强大，各诸侯国身处忧患之中，为了生存、为了发展，只有利用强大的军队去征服别国。战争磨砺了智者，催生了谋略，产生了智慧。在战争中，人类将政治智慧发挥至极致。毋庸质疑，春秋战国的历史是血染的历史，是白骨堆积的历史，在这一历史舞台上，智慧与狡诈、血腥与惨烈构成时代的主旋律，这里有流芳千古的浩然正气，也有滑稽可笑的荒唐闹剧。虽然说“春秋无义战”，但是，战争却有自身规律。春秋战国时期，伴随着武器的进步、战争方式的变革，以及战争规模的扩大，造就了一大批擅长指挥作战的将帅和军事家。他们从战争实践中不断总结经验，从事军事理论研究、裁篇著录，大量的军事理论著作应运而生，出现了一个兵家荟萃、群星璀璨的兵法盛世。兵家思想正是这一时期战争智慧的集中体现。孙子兵法被誉为“东方兵学的鼻祖”。孙子所提倡的“知己知彼”“出奇制胜”“避实击虚”等军事思想至今仍被人们奉为圭臬，堪称世界第一兵书。他全面总结了以前的战争经验，分析、论述了作战原理，提出了军事上许多杰出的命题，揭示了认识和指导战争的普遍性规律。内容丰富，见解精辟，不仅对当时的战争有十分深刻的指导意义，而且还深远影响了后世乃至当今的军事思想。战争离不开外交。战国时期，以从事政治外交活动为主的一派人物，被称为“纵横家”。他们朝秦暮楚，事无定主却往往能取得奇效，纵横家多出身贫贱，苦难的生活磨练了他们的意志品质，比如苏秦“悬粱刺股”。他们可以用三寸不烂之舌退却百万之师，也可以用纵横之术解不测之危。苏秦佩六国相印，统帅六国雄狮逼秦废帝号；张仪雄才大略，以片言得楚地600里；蔺相如虽非武将，但浩然正气直逼秦王，直至完璧归赵。纵横之士智勇双全，且不乏仁义之辈，他们的机智和勇敢，一直被后人敬仰。1. 填入文中横线上最恰当的一组是a. 无韵之离骚 史家之绝唱 文学 史传b. 无韵之离骚 史家之绝唱 史传 文学c. 史家之绝唱 无韵之离骚 史传 文学d. 史家之绝唱 无韵之离骚 文学 史传2. 下列文学常识表述有误的一项是a. 左传是春秋左氏传的简称，又名左氏春秋。是我国现存第一部叙事详细的国别体史书,曹刿论战烛之武退秦师出自此书。b. 国语是一部国别体著作。主要记录了周王室和鲁国、齐国、晋国、郑国、楚国、吴国、越国等诸侯国的历史。c. 战国策由西汉刘向编定，是一部国别体史书。主要记述了战国时期纵横家的政治主张和策略，邹忌讽齐王纳谏出自此书。d. 史记记载了自上古传说中的黄帝时代，至汉武帝太初四年，共3000多年的历史，是一部纪传体通史。3. 下列对原文的理解不正确的一项是a. 春秋战国时期，产生一大批擅长作战的将帅和军事家，这离不开武器的进步、战争方式的变革，以及战争规模的扩大。b. 春秋战国时代的战争充满了血腥与计谋，但其中也闪烁着人性的光辉。c. 孙子倡导的诸多军事思想至今仍有其现实意义,与其善于从战争实践中不断总结经验有关。d. 纵横家在外交上往往取得奇效，他们多出身贫贱，意志坚定，但他们行为方式为后人所不齿。4. 与例句修辞方法不相同的一句是例句:在这一历史舞台上，智慧与狡诈、血腥与惨烈，构成了时代的主旋律。a. 苏秦佩六国相印，统帅六国雄狮逼秦废帝号。b. 苇眉子又薄又细，在她怀里跳跃着。c. 曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。d. 大上海成了孤岛了，一片黑暗笼罩。群鬼出现，百怪跳梁。5. 材料一和材料二中,加横线词语的注音或字形都正确的一项是a. 群星璀璨 毋庸质疑 精辟（b）b. 完璧归赵 流芳千古 荟（hu）萃c. 推崇倍至 朝秦暮楚 血（xi）腥d. 悬粱刺股 俯拾皆是 滑稽（j）6. 下列各句中有语病的一句a. 战争磨砺了智者，催生了谋略，产生了智慧。在战争中，人类将政治智慧发挥至极致。b. 孙子所提倡的“知己知彼”“出奇制胜”“避实击虚”等军事思想至今仍被人们奉为圭臬，堪称世界第一兵书。c. 他们可以用三寸不烂之舌退却百万之师，也可以用纵横之术解不测之危。d. 他们从战争实践中不断总结经验，从事军事理论研究、裁篇著录，大量的军事理论著作应运而生。【答案】1. c 2. a 3. d 4. b 5. b 6. b【解析】【1题详解】本题考查语言表达准确、简明、连贯的能力。解答此题，先通读文段，把握文段的主要意思，然后再根据前后文推断横线处要表达的意思。第一空处，由下文语境“言其史传之成就”可知，应该填写引用的话“史家之绝唱”；第二空处，有由下文语境“言其文学之成就”可知，应该填写应用的话“无韵之离骚”排除ab两项；第三、四空处，由原文“先秦史传文学，从最早的尚书到春秋国语左传战国策，其史传的性质逐渐减弱，而文学的性质则逐渐加强然而从汉书开始，便预示了与先秦史传文学恰好相反的趋势”可知，此处“史传”的性质逐渐加强，“文学”的性质逐渐减弱 ，所以第三、四空处依次填“史传”和“文学”，排除d项。故选c。【2题详解】本题考查对文言文内容理解和概括的能力。解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，仔细比对。a项，“是我国现存第一部叙事详细的国别体史书”错误，左传是我国现存第一部叙事详细的编年体史书。故选a。【3题详解】本题考查对文言文内容的理解和概括的能力。解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，仔细比对。d项，“但他们的行为方式为后人所不齿”错误，由原文“战国时期，以从事政治外交活动为主的一派人物，被称为“纵横家”。他们朝秦暮楚，事无定主却往往能取得奇效，纵横家多出身贫贱，苦难的生活磨练了他们的意志品质纵横之士智勇双全，且不乏仁义之辈，他们的机智和勇敢，一直被后人敬仰”可知，他们的行为方式一直为后人敬仰。故选d。【4题详解】本题考查正确使用常见的修辞手法的能力。解答此类题目，首先要熟悉常见的修辞手法，了解不同修辞手法的特点，并能够根据其特点加以分析判断。a项，把“六国军队”比作“雄狮”，突出六国军队的强大，运用了比喻的修辞手法。b项，把“历史舞台上智慧与狡诈、血腥与惨烈的现象”比作“时代的主旋律”，凸显当时社会的纷争不断，运用了拟人的修辞手法。c项，用“跳跃”形容苇眉子灵活的跳动，突出水生嫂的利落、手巧，运用了比拟的修辞手法。d项，用“群鬼”“百怪”比喻“黑暗势力”，突出上海社会处于黑暗恐怖统治之中，运用比喻的修辞手法。故选c。【5题详解】本题考查识记现代汉语常用字音并正确书写常用规范汉字的能力。解答本题，需要平时加强对字音、字形的积累，注意区分多音字、形近字等，同时注意音形义相结合来加强记忆。a项，“辟”正确读音为“p”，故a项错误；c项，“倍”应为“备”，“血”正确读音为“xu”，故c项错误；d项，“粱”应为“梁”，“稽”正确读音为“j”，故d项错误。故选b。【6题详解】本题考查辨析并修改病句的能力。解答本题，首先要审清题干要求，然后再浏览选项并作出分析，可以通过语感或语法两种方法加以判断，注意结合高考语病常见错误类型，注意主语一致。b项，“孙子所提倡的知己知彼 出奇制胜 避实击虚等军事思想堪称世界第一兵书” 错误，暗换主语，应在“堪称世界第一兵书”之前加“孙子兵法”。故选b。【点睛】辨析病句首先应熟知病句的类型，最常用的判别方法是划分句子结构成分，先看主谓宾，再看定状补，判断句子是否存在成分残缺赘余、搭配不当、结构混乱、语序不当等问题。如果结构上没有问题，可从逻辑意义上分析，看是否有表意不明、句意关系不当等问题。尤其要注意句式杂糅和暗换主语。阅读课内文言文，完成下列小题。7. 下列各句中没有通假字的一项是a. 王之蔽甚矣b. 失其所与，不知c. 辞决而行d. 愿伯具言臣之不敢倍德也8. 下列各句中的加点词语古今词义相同的一项是a. 沛公居山东时b. 微夫人之力不及此。c. 行李之往来d. 言语粗鄙9. 下列各组虚词意义和用法相同的一项是a. 而 夜缒而出 因人之力而敝之b. 乃 度我至军中，公乃入 侯生乃屏人间语曰c. 以 且吾不以一眚掩大德 终不以监门困故而受公子之财d. 所以 吾所以待侯生者备矣 所以遣将守关者10. 下列各组加点词活用类型相同的一项是a. 吾妻之美我者，私我也 孟尝君怪之b. 却秦而存赵 沛公军霸上c. 吾子取其麋鹿，以闲敝邑 常以身翼蔽沛公d. 皆谦而礼交之 秦师遂东11. 对下列特殊句式判断有误的一项是a. 籍何以至此 宾语前置b. 安在公子能急人之困 状语后置c. 夺项王天下者必沛公也 判断句d. 而如姬最幸 被动句【答案】7. a 8. d 9. c 10. a 11. b【解析】【7题详解】本题主要考查理解常见文言词语在文中的含义的能力。解答此类试题，对通假字的考查一般都不会离开课内所学内容。做题时，首先要认真阅读选文，特别是课外文言文，要根据试卷所提供的注释把选文读懂。然后再仔细审视被考查的通假字所在的语境，调动知识储备，根据上下文文意，推敲其意义。a项，没有通假字。b项，“知”通“智”，明智；c项，“决”通“诀”，诀别；d项，“具”通“俱”，详细；“倍”通“背”，违背。故选a。【8题详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，如本题“下列各句中的加点词语古今词义相同的一项”，这是针对文言实词中古今异义设题，考生可以把今天的意思代入句中，看是否合乎语境。a项，“山东”，古义：崤山以东；今义：山东省。b项，“夫人”，古义：那人；今义：男子的配偶。c项，“行李”，古义：过往的人，今义：出门所带的包裹。d项，“粗鄙”，粗俗鄙陋，古今意思相同。故选d。【9题详解】本题主要考查文言虚词的意义和用法。对于文言虚词类题目，要着眼“意义”和“用法”两点，“意义”是就表意而言的，“用法”是就词性而言的。解答此题时，需要逐项分析。a项，连接状语，表修饰；却，表转折。b项，副词，才；副词，就。c项，介词，因为。d项，介词，用来的；表原因，的原因。故选c。【10题详解】本题考查学生理解常见文言实词在文中的含义和用法的能力。解答此类题目，应先明确题干对于选择的要求，针对文言实词中词类活用设题，考生可以先明确加点词本身的词性，然后根据在句中的位置或所做的成分来分析活用类型。a项，美：意动用法，以为美；怪：意动用法，以为怪。b项，存：使动用法，使存；军：名词作动词，驻军。c项，闲：使动用法，使安宁；翼：名词作状语，像翅膀一样。d项，礼：名词作状语，用礼节；东：名词作动词，向东行进。故选a。【11题详解】本题主要考查理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。解答此类试题，需要对各类句式的基本知识与判断标准要理解、熟记，以便解题时进行知识迁移。常见的文言特殊句式：判断句、被动句、省略句、定语后置句、状语后置句、宾语前置句等。a项，“籍何以至此”宾语前置，译为：我凭什么会这样。b“安在”，宾语前置句，公子能帮助别人摆脱危难又表现在哪里。c项，“夺项王天下者必沛公也”，“者也”表判断，译为：夺下项王天下的人一定是沛公。d项，“而如姬最幸”，语意被动句，译为：而如姬最被宠爱。故选b。阅读包身工选段，完成后面下列小题。已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！”七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊：“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？”蓬头、赤脚，一边扣着钮扣，几个睡眼惺松的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。12. 下列说法不正确的两项是a. 第一段中的“才”与后面的“已经”呼应，天还没亮包身工们就得起床，说明她们很辛苦。b. “蠕动”一词既写了包身工们开始起床的动作，又有比拟的意味，体现她们非人的生活状态。c. 男人的穿着和时节不相称，这说明他的生活也很贫困，因而借打骂包身工们来发泄自己的怨气。d. 包身工们蓬头赤脚地冲下楼，是为了争抢自来水龙头，作者写这一细节是为了表现她们有自私的一面。e. 点面结合是选段的写作特点：先写了包身工的群体形象，这是 “面”；然后写芦柴棒这一个体烧稀饭的情景，这是“点”。13. 第三自然段主要写了包身工居住的环境和起床时的表现，她们居住的环境和起床时的表现分别有怎样的特点？文章写这些特点有什么作用？【答案】12. cd 13. 居住环境的主要特点是拥挤狭窄和空气污浊，作用是体现了生活环境的恶劣.起床表现的主要特点是混乱不堪和害羞感觉的迟钝，作用是表现她们劳累紧张的状态和备受折磨后麻木、迟钝的精神面貌。【解析】【12题详解】本题主要考查分析和概括文章的内容要点的能力。此类试题解答时，要先通读全文，了解和把握全文的内容和主旨，在此基础上，联系上下文，结合文本内容对文章某一内容要点进行分析和概括。解答此题，可将各选项文字同文本相关内容进行比较，以确定正误。c项，“这说明他的生活也很贫困，因而借打骂包身工们来发泄自己的怨气”错，他是属于压迫者。d项，“作者写这一细节是为了表现她们有自私的一面”错，她们是被生活所迫。故选cd。【13题详解】本题主要考查文本内容理解与分析及分析环境描写作用的能力。解答此类试题，需要审清题干要求，如本题“第三自然段主要写了包身工居住的环境和起床时的表现，她们居住的环境和起床时的表现分别有怎样的特点？文章写这些特点有什么作用”，从原文“七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来”可以分析出环境的特点。从“她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开门，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服”这些内容可以分析出起床的表现。两个内容的作用可以从环境的作用和情节的作用入手分析。【点睛】这道题综合性比较强，既涉及到了对文中字词句段的理解，也涉及到了对文章主旨的探究，还涉及到了对文章结构、手法的把握。解答这类题的方法是：（1）快速通读全篇，抓住中心句关键句理清全文结构。（2）认真品读重要段落，抓住关键段把握全文情感主旨。（3）吟咏精读主体段落，抓住表现形式鉴赏评价语言与情旨。（4）细致咀嚼重要语句，抓住关键词句揣摩挖掘作者情感内蕴。（5）对照选项一一排除得出答案。考生可以按照上述方法逐一分析即可得出答案。默写。14.在横线处写出诗文原句。 信陵君窃符救赵中，侯生笑曰“吾固知公子之还也”的主要原因是：_，_。 鸿门宴中关于派兵把守的原因，沛公是这样向项伯解释的：_，。烛之武退秦师中烛之武劝说秦伯时，曾以一个假设句说明放过郑国是大有益处的，这句话是：_，_，共其乏困，君亦无所害。邹忌讽齐王纳谏中齐威王想要发布悬赏求谏的政令，广开言路，设定了三等赏赐，“_，_”可以受上等赏赐。【答案】 (1). 然公子遇臣厚 (2). 公子往而臣不送 (3). 备他盗之出入与非常也 (4). 若舍郑以为东道主 (5). 行李之往来 (6). 群臣吏民 (7). 能面刺寡人之过者【解析】【详解】本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。注意重点字的写法。如“遇”“刺”要理解字义去记忆。学生记忆的时候应该结合诗句的意思。微写作。15.读书让我们收获颇丰，请从战国策红岩红楼梦中任选一部书，完成下面的写作任务。要求：从下面三题中任选一道，不超过150字。（1）书中总有一个场景留在你脑海中，请具体描绘这个场景。（2）书中的什么精神打动了你？抒发你对这种精神的感情。 （3）书中的哪一个人深深地影响了你，写出这个人的某项事迹（字数不超过30字）并阐述他带给你的启迪。【答案】（1）王熙凤第一次出场。真所谓“未写其形，先使闻声”，作者在没有正面描写人物之前，就先已通过人物的笑语声，传出了人物内在之神。在贾府这样严肃的氛围里，王熙凤可以这样说话，也能够体现出王熙凤的位高权重，深得贾母的喜爱，也能够体现出一种炫耀的成分在里面。（2）红楼梦中贾宝玉与林黛玉并不是一见倾心的，只是一开始有好感罢了。在长时间的相处中，俩人也吵架，再加上薛宝钗从中搅和，以及史湘云、袭人的掺和，贾宝玉、林黛玉从长期相处中相互了解，形成了恋爱关系。贾宝玉的选择不是轻而易举的，他选择的标准是俩人思想一致，情意相投，带有一种叛逆思想，这对封建时代门当户对的择婚标准是一种挑战。（3）反对男尊女卑，封建社会是重男轻女的。他说：女人好，男人不好。主张女尊男卑，这是对当时礼教正统的反叛，对男权社会的抨击和挑战，也是对封建社会的控诉。它包含着男女平等思想。平等友爱思想。红楼梦中丫鬟们说宝二爷没上没下，高兴时与丫鬟、仆人们一起玩儿，有时还向我们赔不是。宝二爷不把丫鬟当奴婢看待，并说人都是平等的。封建大家庭中的奴婢是奴隶制度的残余，红楼梦是批判的。这种平等友爱的思想，当时是不允许的。【解析】【详解】本题主要考查微写作的能力。写好微写作可以从以下四个方面来考虑：为什么要写作，即写作目的；写给谁或写给谁看，即写作对象；用什么形式来承载表达的内容；语言表达。根据写作目的、写作对象所需要的得体的语言。微写作的语言要求准确、简明、合理、得体。该题采用了“三选一”的命题形式，为学生提供了自由选择、发挥特长的空间。同时，该题具体具体提出了概括名著情节、呈现语言风格、展现象征思维等要求，从而强化了对考生能力的综合考察。针对这一作文题命题趋势，作为复习备考的学生，平时要加强对历史知识、对生活细节的关注，强化名著阅读，都是很有必要的。考试微写作“三选一”的模式，还要求考生针对性地培养自己的长处，便于在做题时选择更加擅长或者材料更丰富的文体、话题和立意角度，而不至于面对多个题目“选择障碍”，影响自己的发挥。（1）本小题要求描绘融入你脑海中的场景，在表达的时候可以选择令我们印象极为深刻的一个地方，把具体的内容描绘清楚，让生活变得更为充实，注意场景描写需要使用一定的表现手法，使得描写的内容更为具体。（2）本小题要求学生写深深影响了你的精神，并阐述它给你带来的启迪。我们在写的时候需要学生侧重于分析精神的影响，把这些话语进行具体化表达，阐述对于我们成长带来的作用。（3）本小题要求学生将作品中一个深深打动了你的人进行表达，突出内心的一种情感，董深刻的哲理，把这个人进行具体化的描绘，这样才会描绘的人更有深度，更具内涵性。阅读下面文言文，完成下面小题。鲁仲连义不帝秦秦围赵之邯郸。魏安釐王使将军晋鄙救赵。畏秦，止于荡阴，不进。魏王使客将军辛垣衍间入邯郸，因平原君谓赵王曰：“秦所以急围赵者，非必贪邯郸，其意欲求为帝。赵诚发使尊秦昭王为帝，秦必喜，罢兵去。”平原君犹豫未有所决。鲁仲连适游赵，见平原君曰：“事将奈何矣？”平原君曰：“魏王使客将军辛垣衍令赵帝秦。今其人在是。胜也何敢言事！”鲁连曰：“梁客辛垣衍安在？吾请为君责而归之。”鲁连见辛垣衍而无言。辛垣衍曰：“吾视居此围城之中者，皆有求于平原君者也。今吾视先生之玉貌，非有求于平原君者，曷为久居此围城之中而不去也？”鲁连曰：“世以鲍焦无从容而死者，皆非也。今众人不知，则为一身。彼秦，弃礼仪而上首功之国也，权使其士，虏使其民，彼则肆然而为帝，过而遂正于天下，则连有赴东海而死耳，吾不忍为之民也！所为见将军者，欲以助赵也。”“齐湣王将之鲁，夷维子执策而从，谓鲁人曰：彼吾君者，天子也。天子巡狩，诸侯避舍，纳筦键，摄衽抱几，视膳于堂下，天子已食，退而听朝也。鲁人投其钥，不果纳，不得入于鲁。将之薛，假途于邹。当是时，邹君死，闵王欲入吊，夷维子谓邹之孤曰：天子吊，主人必将倍殡柩。邹之群臣曰：必若此，吾将伏剑而死。故不敢入于邹。今秦万乘之国，梁亦万乘之国，俱据万乘之国，交有称王之名，睹其一战而胜，欲从而帝之。且秦无已而帝，则且变易诸侯之大臣。彼将夺其所谓不肖，而予其所谓贤；夺其所憎，而予其所爱。彼又将使其子女谗妾，为诸侯妃姬，处梁之宫，梁王安得晏然而已乎？而将军又何以得故宠乎？”于是辛垣衍起，再拜，谢曰：“始以先生为庸人，吾乃今日而知先生为天下之士也！吾请去，不敢复言帝秦！”秦将闻之，为却军五十里。适会公子无忌夺晋鄙军以救赵击秦，秦军引而去。于是平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让者三，终不肯受。平原君乃置酒，酒酣，起，前，以千金为鲁连寿。鲁连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见。（节选自战国策赵策）注：鲍焦：春秋时的隐士，因为不满当时的社会，抱树绝食而死。纳筦（gun）键，摄衽（rn）抱几：把钥匙交出来，提起衣襟，侍立于案几之侧。倍殡柩：把灵柩移到相反的方向。倍，同“背”。16. 下面句中加点词语解释有误的一项是a. 鲁仲连适游赵 适：恰好b. 弃礼仪而上首功之国也 上：同“尚”c. 假途于邹 假：假装d. 梁王安得晏然而已乎 晏：安逸17. 下面各组语句中加点词的意义和用法都相同的一组是a. 因平原君谓赵王曰 因击沛公于坐b. 彼则肆然而为帝 项王默然而不应c. 始以先生为庸人 以千金为鲁连寿d. 皆有求于平原君者也 所贵于天下之士者18. 对下列句子所省略的内容，补充有误的一项是a. 畏秦，(魏安釐王)止于荡阴，不进b. 所为见将军者，（吾）欲以助赵也c. 不果纳，（齐湣王）不得入于鲁d. 酒酣，（平原君）起，前，以千金为鲁连寿19. 下列对文意的叙述和分析有误的一项是a. 鲁仲连见辛垣衍，用世人误解鲍焦的事例来表明自己帮助赵国并非为个人利益考虑。b. 齐湣王对鲁、薛提出了苛刻的要求，鲁、薛两国臣子勇敢地维护本国君主的尊严，使天子之礼没能施行。c. 秦与魏都是强大的国家，鲁仲连认为，如果“睹其一战而胜，欲从而帝之”，则魏的行为是不可取的。d. 鲁仲连认为，秦国如果称帝，就会变换诸侯的大臣，夺走那些没有才能的人的权力，而换上有才能的人。20. 战国策善于刻画人物，即便是次要人物也刻画得形象生动。请各用一个四字词语评价平原君和辛垣衍在文中的表现。平原君：_ 辛垣衍：_21. 请用自己话简要说明标题“鲁仲连义不帝秦”中的“义”在文中有哪些具体表现。【答案】16. c 17. b 18. a 19. d 20. (1). 平原君：优柔寡断 (2). 辛垣衍：鼠目寸光 21. 见义勇为：听闻魏国想让赵尊秦为帝，主动提出会见辛垣衍，要责问并让他回去。仗义执言：义正辞严地指出魏向秦妥协是求得苟安，表明助赵的决心。重义轻利：救赵之后不接受平原君的重金酬谢，辞别后终身不见平原君。【解析】【16题详解】本题考查理解常见文言实词在文中的含义的能力。解答此类题目需要注意一词多义，可用“代入法”，即将各选项意义代入原文，考察其与上下文语境是否相符。c项，“假，假装”错误，“假途于邹”意思是借道邹国。“假”，借。故选c。【17题详解】本题考查虚词的意义用法。解答此类题，可用结构分析法，分析该虚词在句中的结构作用，从而推测其意义。a项“因”，前一个作介词，通过；后一个作介词，趁机。c项“以”，前一个作动词，认为；后一个作介词，用。d项“于”，前一个作介词，对；后一个作介词，被。b项“然”，两个“然”都是形容词词尾，相当于“的样子”。故选b。【18题详解】本题考查理解与现代汉语不同的句式的能力。本题考查文言句式中的省略句。一般要先把文言句子翻译成白话文，然后将文言文与白话文相对照分析其变化再加以判断，省略句一般省略主语、宾语、介词等成分，注意句中省略主语的情况。a项，“(魏安釐王)止于荡阴”错误，由原文“魏安釐王使将军晋鄙救赵。畏秦，止于荡阴，不进”可知，“止于荡阴”的是 “晋鄙”所带的魏军。故选a。【19题详解】本题考查对文言文内容的理解和概括的能力。解答此类题目，首先要审清题意，把每一选项和文中相应的事件对应，针对选项划定区域，仔细比对。d项，“夺走那些没有才能的人的权力，而换上有才能的人”错误，由原文“且秦无已而帝，则且变易诸侯之大臣。彼将夺其所谓不肖，而予其所谓贤”可知，文中说，秦夺走的是他认为没有才能的人的权力，换上他认为有才能的人。故选d。【20题详解】本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。解答概括人物形象类题目，首先要阅读全文，在疏通文意的基础上找出文中描写人物的事件的语句，然后进行概括，注意字数要求。（1）空，由原文“魏王使客将军辛垣衍间入邯郸，因平原君谓赵王曰：秦所以急围赵者，非必贪邯郸，其意欲求为帝。赵诚发使尊秦昭王为帝，秦必喜，罢兵去。平原君犹豫未有所决”可知，平原君做事犹疑不决、优柔寡断。（2）空，由原文辛垣衍的话“我看留在这座围城中的，都是有求于平原君的人，而今我看先生的尊容，不像是有求于平原君的人，为什么还长久地留在这围城之中而不离去呢？”可知，辛垣衍是一个目光短浅、鼠目寸光之人。【21题详解】本题考查理解标题含义的能力。理解标题的含以，要注意从表层含义和深层含义两方面加以理解，本题要注意结合文中人物所做的事件加以分析和概括，理解要全面。由原文“鲁仲连适游赵，见平原君曰： 事将奈何矣？平原君曰：魏王使客将军辛垣衍令赵帝秦。今其人在是。胜也何敢言事！鲁仲连曰：梁客辛垣衍安在？吾请为君责而归之。”可知，鲁仲连在平原君面对魏国提出的“赵诚发使尊秦昭王为帝”犹疑不决之时主动提出会见并使辛垣衍回去，帮其摆脱困境，可见其“见义勇为”；由原文“鲁仲连曰：所为见将军者，欲以助赵也可知，鲁仲连打算帮助赵国，可见其“仗义执言”；由“于是平原君欲封鲁仲连，鲁仲连辞让者三，终不肯受。平原君乃置酒，酒酣，起，前，以千金为鲁连寿。鲁连笑曰：“所贵于天下之士者，为人排患、释难、解纷乱而无所取也。即有所取者，是商贾之人也，仲连不忍为也。”遂辞平原君而去，终身不复见”可知，鲁仲连先辞封赏，后拒千金，最后终身不见平原君，足见其“重义轻利”。【点睛】参考译文：秦国的军队围困了邯郸。魏安釐王派将军晋鄙营救赵国，因为畏惧秦军，驻扎在荡阴不敢前进。魏王派客籍将军辛垣衍从隐蔽的小路进入邯郸，通过平原君见赵王说：“秦军所以急于围攻赵国，并不是贪图邯郸，他的意图是要称帝。赵国果真能派遣使臣尊奉秦昭王为帝，秦王一定很高兴，就会撤兵离去。”平原君犹豫不能决断。鲁仲连恰好客游赵国，于是就去进见平原君说:“这件事怎么办？”平原君说：“魏王派客籍将军辛垣衍让赵国尊奉秦昭王称帝，眼下，那个人还在这儿。我哪里还敢谈论这样的大事！”鲁仲连说：“魏国的客辛垣衍在哪儿？我替您去责问他并且让他回去。”鲁仲连见到辛垣衍却一言不发。辛垣衍说：“我看留在这座围城中的，都是有求于平原君的人，而今我看先生的尊容，不像是有求于平原君的人，为什么还长久地留在这围城之中而不离去呢？”鲁仲连说：“世人认为鲍焦没有博大的胸怀而死去，这种看法都错了。一般人不了解他耻居浊世的心意，认为他是为个人打算。那秦国，是个抛弃礼仪而只崇尚战功的国家，用权诈之术对待士卒，像对待奴隶一样役使百姓，如果让它无所忌惮地恣意称帝，进而统治天下，那么，我只有跳进东海去死，我不忍心作它的顺民，我所以来见将军，是打算帮助赵国啊。”“齐湣王前往鲁国，夷维子替他赶着车子作随员，他对鲁国官员们说:我那国君，是天子啊。天子到各国巡察，诸侯理应迁出正宫，移居别处，交出钥匙，撩起衣襟，安排几桌，站在堂下伺候天子用膳，天子吃完后，才可以退回朝堂听政理事。鲁国官员听了，就关闭城门上锁，不让齐湣王入境。齐湣王打算借道邹国前往薛地。正当这时，邹国国君逝世，齐湣王想入境吊丧，夷维子对邹国的嗣君说：天子吊丧，丧主一定要把灵枢转换方向。邹国大臣们说：一定要这样，我们宁愿用剑自杀。所以齐湣王不敢进入邹国。如今，秦国是拥有万辆战车的国家，魏国也是拥有万辆战车的国家。都是万乘大国，又各有称王的名分，魏国只看秦国打了一次胜仗，就要顺从地拥护它称帝。况且秦国如果称帝，那就会更换诸侯的大臣。他将要罢免他认为不肖的，换上他认为贤能的人，罢免他憎恶的，换上他所喜爱的人。魏王怎么能够安逸地生活呢？而将军您又怎么能够得到原先的宠信呢？”于是，辛垣衍起身，向鲁仲连连拜两次谢罪说：“当初认为先生是个普通人，我今天才知道先生是天下杰出的高士。我将离开赵国，再不敢谈秦王称帝的事了。”秦军主将听到这个消息，为此把军队后撤了五十里。恰好魏公子无忌夺得了晋鄙的军权，率领军队来援救赵国，攻击秦军，秦军也就撤离邯郸回去了。于是平原君要封赏鲁仲连，鲁仲连再三辞让，最终也不肯接受。平原君就设宴招待他，喝到酒酣耳热时，平原君起身，向前献上千金酬谢鲁仲连。鲁仲连笑着说：“杰出之士之所以被天下人崇尚，是因为他们能替人排除祸患，消释灾难，解决纠纷而不取报酬。如果收取酬劳，那就成了生意人的行为，我鲁仲连是不忍心那样做的。”于是辞别平原君走了，终身不再相见。阅读下面的宋词，完成下面小题。一剪梅舟过吴江蒋捷一片春愁待酒浇。江上舟摇，楼上帘招。秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧。何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧。流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。注：秋娘渡、泰娘桥：吴江地名。银字笙：作者家乡的一种乐器。笙管上刻有表示音调的银字。心字香：作者家乡一种常见的熏香名，据说是因香成心字形。22. 下面对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是a. “一片春愁待酒浇”中 “待酒浇”，言其愁绪之浓，急欲要借酒消愁。b. “江上舟摇，楼上帘招”是写舟过吴江时的情景，呼应首句的“春愁”。c. “飘飘”“萧萧”句烘托了凄清、伤悲气氛，表达作者仕途不得志的苦恼。d. 词末一“抛”字用拟人手法写出时光流逝之快，表达了岁月无情的感慨。23. 词的结尾“红了樱桃，绿了芭蕉”一句，貌似在描写鲜明而令人愉悦的景象，但实则借以表达作者内心悲伤的情感，下面诗歌中的情景关系与这一特点不同的一项是a. 江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年。（杜甫绝句二首）b. 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。（李白与夏十二登岳阳楼）c. 细雨满江春水涨，好风留客野梅香。避秦不是无归意，一度逢花一断肠。（崔涂江雨望花）d. 草色青青柳色黄，桃花历乱李花香。东风不为吹愁去，春日偏能惹恨长。（贾至春思）24. “何日归家洗客袍？银字笙调，心字香烧”，很好地表达了作者的情感，请赏析此句的妙处。【答案】22. c 23. b 24. 此句自问什么时候才能结束漂泊的生活，回到家和家人团聚。通过想象回家后温馨、充满情趣（或宁静、安乐）的生活，表达倦游思归的情感，（或渴望归家的迫切心情）同时反衬了自己漂泊生活的孤独凄苦。【解析】【22题详解】本题考查考生准确把握诗歌词句含义和诗歌内容的综合能力。解答此类题目，需要学生准确细致把握诗歌主要内容，从诗歌的结构内容方面进行具体分析，重点把握诗歌的表达意蕴，同时结合手法加以理解。c项，“表达作者仕途不得志的苦恼”错误，“秋娘渡与泰娘桥，风又飘飘，雨又萧萧”意思是船只经过令文人骚客遐想不尽的胜景秋娘渡与泰娘桥，也没有好心情欣赏，眼前是风又飘飘，雨又潇潇实在令人烦恼，此处写风雨意在渲染凄凉的氛围。联系全诗作者意在抒发思归的愁绪，“仕途不得志的苦恼”于文无据。故选c【23题详解】本题重点考查鉴赏诗歌的表达技巧的能力。诗词的表达技巧分为表达方式、表现手法、修辞手法和结构技巧4大类。表达方式分为记叙、描写、议论、抒情、说明五部分。本题中考查的景情关系是抒情方式中的间接抒情，诗词中景情关系一般表现为以乐景衬乐情、以哀景衬哀情、以乐景反衬哀情和以哀景反衬乐情。掌握其情景关系再结合诗句的意思加以分析即可。例句“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”意思是春光容易流逝，使人追赶不上，樱桃才红熟，芭蕉又绿了，春去夏又到。用令人愉悦的景象表达作者内心悲伤的情感，以乐景反衬哀情。a项，以江绿、山青、花红、鸟白的清新美丽景象反衬岁月流逝、归期遥遥的感伤之情，以乐景反衬哀情。b项，以“懂得人情”的雁儿带走愁心和美好的月亮从山上升起衬托诗人愉快的心情，以乐景衬托乐情。c项，以“细雨迷蒙”“江水满溢”“春风和煦”“野梅飘香香”之清新优美之景反衬诗人思归肠断的愁苦之情，以乐景反衬哀情。d项，以春草丛生、柳丝飘拂的生机盎然和花枝披离、花气氤氲的美好春景反衬诗人无法消除的深愁苦恨，以乐景反衬哀情。故选b【24题详解】本题考查体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。答题的关键是从遣词造句、艺术手法、语言特色等方面找到诗句的特殊之处，然后结合诗句的内容加以具体分析，注意把握诗句的丰富内涵。“何日归家洗客袍？”运过自问的方式，抒发了作者的思归之情；“何日”“洗客袍”表明作者长时间在外，生活漂泊，辛苦劳顿，抒发了渴望回家的急切心情。通过写“笙”和“香”这类居家事物，想象归家后的生活既温馨又温暖，表达作者对在外漂泊生活的厌倦之情，更显对家的渴望。阅读下面的作品，完成下面小题。凝视西域大地上的贝叶，纹理中蕴含着无限的奥秘。在万米高空中俯视，祁连天山是这般模样：一条山脉在左侧绵延，峰峦之上，一种白色如巾似絮，终年积雪的峰巅如囚禁的白云。山坡长长地倾斜，向着北方延伸，一种没有节制的伸展，没有目的、没有构想，像高处的水流一味奔泻。如此任性的倾斜，却有着精美的纹理，任意的局部都是完美的图案。纹理如贝多罗树叶般交织，大的山脉是又长又大的叶；飞机渐次下降，细小的纹理再分出清晰的连缀的叶片。我知道，任何微小的一笔，都是一个巨幅空间的起伏山岭，是天地间的大耸立。但它不过是那么小的一片叶子中的一个肌理。无数生命的奥秘就写在这样的肌理间。是谁给了我这样一双眼睛？我看到的是神的世界。在蝼蚁的世界，人所俯瞰的自然，亦如神的视角。世界无限之大，世界也无限之小，大与小的世界并无多少区别：在一片树叶上的微生物，在形如贝叶的山脉上的人类，无限细分与无限放大，世界呈现出了同样的纹理与辽阔。这是一次僭越，人的眼睛看到了神的世界，读出了人之渺小；世界苍茫浩大，却可以如一片树叶，小小的纹理，一个人可以终其一生栖居于斯。 随着飞机的移动，僭越之眼慢慢地审视着河西走廊。那是一个寸草不生的世界，似乎没有任何生命的痕迹。但是奇迹却出现，足以证明人类生存的勇敢，也证明生存的脆弱，恰如一个词：命悬一线。荒凉、绝望、茫茫一片的祁连山，一面形如沙滩的巨大斜坡，有水流过的一条条痕迹，如一道道划痕。似乎是神画出的图案。这些连绵的雪峰融化的雪水冲刷而成的季节河，流到沟底就消失了，在它消失的地方竟然出现一小块绿洲，那就是著名的河西走廊城市：敦煌、嘉峪关、酒泉、张掖、武威，它们彼此被浩大的沙漠、戈壁隔绝，相距遥远。这些在中国历史两千多年的岁月中不断出现的名字，与战争联系最紧密的城市。它们是中国文学边塞诗中的一个个意象，在这样荒僻、没有人间气息的地方，像另一个世界的事物存在着。 飞机掠过一座城池，在高原海拔下降的一条山沟里，腾起烟雾，一片迷蒙。氤氲之气升腾到了神所见的高度，像一场大火刚被水扑灭，烟与气直上天空。在这样荒凉、清澈的高原，工业污染如此惊心。僭越的眼中几许悲愤，更多无奈。 当飞机划过敦煌上空时，眼中叶脉般的地貌渐渐地幻化成一幅画卷：在阔大的荒漠上，一个孤独地身影踽踽地走着。天地愈大，人的渺小感愈趋强烈。在越过三危山后，鸣沙山东麓的断崖出现了。一股水流直泻而来，两岸生长了高且直的树木。乐僔和尚冲到河边把水泼到自己的脸上，捧进嘴里，他的精神有如枯木逢春。抬头东望，看到三危山异样的面目：夕阳中的山，金光万道，辉煌如灼，嶙峻的山头变成了一尊尊佛像。乐僔不由得惊呼起来。他以为这是佛祖的灵光，以为这个遥远之地就是西方极乐世界！清澈的雪水、晃眼的白杨与这无边无际寸草不生的荒漠形成了残酷的对比，这就是神迹！ 乐僔决定就此修行。他在断崖上开凿石窟，几年时间里不停息地凿着，终于凿成了一个窟龛。他在龛内塑佛像，绘壁画。这是敦煌莫高窟第一个开凿的石窟。 时光在这些佛像与壁画上掠过了1600多年。 后来，世界各地怀着各种不同宗教信仰的信徒，竟然在环塔克拉玛干大沙漠地区走到了一起。他们比任何地方都能和平共处、相互兼容。是什么使得敦煌成了世界的宗教中心，使得无数宗教信徒冒死前来，创造出灿烂的宗教艺术？我想，是丝绸吧。这神奇稀有的物品使东西方通过一条世上最艰险最遥远的路彼此相连，商旅的滋养，让它盛开于荒漠，如沙漠玫瑰？这一条在荒漠中走通的路，成了一条世界级的艺术之廊！前人的创作埋进地下，藏到了洞窟，他们无意于个人名声，无意于传世，却在无心之中抵达了不朽。莫高窟的雕塑与壁画，藏经洞中50000件文物，所有这些，形成了当今一门显学敦煌学。这条古道，行走得最多的是商人。漫漫长途中，他们忍住饥渴，战胜自然，闯过一道道鬼门关。面对着荒凉，也就是面对着心灵、面对着生命。商旅与僧侣之间一定有着一种隐秘却又直接的关联。我想，世界各地不同宗教信仰的商人，他们在这险恶之地跋涉，渴望着神灵的抚慰、保佑。于是，丝路之上，宗教开始繁盛。我曾沿着丝路向西，直到丝路西方的终点罗马，另一个繁华世界。与它的起点西安相比，石头的艺术登峰造极。而东方木构的艺术在随时间不断朽去。两极的繁荣，让沙漠与戈壁中的路冰与火一样难耐。然而，它在最深的寂寞里却呈现了世间的繁丽，在繁丽的凋谢中生出梦幻，在最荒凉中孕育了绚烂的文明，在文明的寂寞里呈现天地宿命天底下极致的事物在向着它的反面转换。 神奇的丝路啊！贯穿西域，犹如贝叶上的主脉络，源源不断地为绝境一般的荒漠输送养分，汇聚出有如此绚丽的文化景象！在人迹罕见之地，却有世界各地的人前往。分隔于世界各地的四大文明破天荒唯一一次循着叶脉汇流到了这条路上。使得一片贝叶经以深邃的光芒闪亮在在浩瀚宇宙中。僭越了神的视界，望向西域，看到的不只是荒凉，更是一种奢华，人类精神的奢华。（节选自熊育群西域两则）注：贝叶，即贝多罗树叶，古时西域僧人常用来书写经文。后常被赋予宗教含义。僭越jin yu，超越本分，冒用在上的人的名义或物品。25. 下列对文章内容的理解，最恰当的一项是a. 河西走廊上的城市在历史上战争不断，随时都有覆灭的可能，因此作者认为这些城市“命悬一线”。b. 河西走廊城市上空中的“氤氲之气”，烟雾蒙蒙，作者好像进入了神话世界一般，感到迷茫而震撼