中考语文阅读理解板块汇总(一).doc

中考语文阅读理解板块汇总（一）一、文言文阅读。（一）课内文言文阅读。常见考点：1文学常识，包括作者（名，字，号，谥号，朝代，评价文学家还是政治家等，代表作以及关于代表作的相关知识）和选文的出处等。2考查课文中重点词语（实词和虚词）的意思。3考查课文中重点句子的翻译。4考查课文的段落大意（中心思想）等。5考查学生对课文中的人物形象的评价。6能够根据课文的内容谈启示、收获等。（二）课外文言文阅读（一般为附加题，分值10分）。常见考点：1给文中的某个句子断句（划分节奏）。2考查文中重点词语（实词和虚词）的意思。3考查文中重点句子的翻译。4考查课文的段落大意（中心思想）等。5考查学生对文中的人物形象的评价。6.概括文章的主要内容，一是要注意简洁，切忌是原文翻译，语言啰嗦。7能够根据选文的内容谈启示、收获等。二、记叙文（小说）阅读。根据沈阳市近几年对于记叙文的考查，常考查的题型有以下几种：1概括文章的主要内容。做题方法与基础题部分概括一句话新闻的方法一样，一般分值为3分。方法为：什么人（在什么时间）（在什么地点）做了什么事结果怎么样，其中，括号内的内容可以省略。2揣摩人物的心理活动。做题方法是反复阅读原材料，弄懂上下文之间的联系，用第一人称来写这是非常重要的。3辨析常见的描写方法，并会分析其作用，这里需要强调的是常见的描写方法要明确，而且字不能写错。具体分析：人物描写分析（ 描写 四个字要写全）（1）肖像（外貌）描写：（人物的容貌、衣着、一贯的神情、姿态）：交代人物身份、地位、处境、经历、心理思想状态、性格等。（2）语言（对话）描写、动作（行动）描写、神态描写：（人物在特定的情境中说的话，行为动作，和表情）：形象生动地表现出人物 的心理（心情），反映出人物的 性格特征， 精神品质。（3）心理描写：（人物在特定情境中的心理活动或心理状态）：形象生动地表现出人物 的心理（心情），反映出人物的 性格特征， 精神品质。（4）细节描写：结合上述五种描写分析。4辨析记叙顺序并分析其作用。常见的记叙顺序有倒叙、插叙、顺叙，注意三个词语的写法不能写错，好处分别是：倒叙设悬念，吸引读者的阅读兴趣；增强文章生动性。插叙补充文章中心内容，使情节更完整；交代 原因； 与中心形成对比、或衬托，突出主要人物形象，突出主题；刻画人物形象；为下文情节作铺垫；再答为下文什么内容做铺垫；顺叙脉络清晰，层次分明；5分析标题的作用（含义）。标题的作用一般从以下几个方面考虑：A、是否是文章的线索（推动情节的发展）；B、是否新颖，设置悬念，吸引读者；C、是否暗含文章的主旨；D、是否代表作者的某种主张；E、其他方面。有的标题的含义还可以从两个方面考虑，一是表面意思是什么，另一方面是深层次意思是什么。F、内容上：点明文章的主要内容；6理解句子含义类习题。这种习题一般有三种类型，一是让你分析下面句子写得好，让你做评价。答题方法可以从修辞方法的使用、写作手法的使用来考虑，再结合句子意思答出在文中的作用即可；二是问你文中划线的句子有什么作用等，这类习题可以从修辞方法、表达方式、描写方法等角度入手答题，在结合句子意思答出在文中的作用即可，三是将文中一些哲理性较强的句子拿出来，让你分析它的含义，做题方法就是将深奥的道理浅显化即可。再有一种就是让你辨析两个句子中哪一个更好，并谈理由。答这种习题首先是表态，即哪一句好，通常就会得到一分，然后再从两个句子之间差异来辨析句子中某个词语之间答差异，再结合句子意思来答作用，最后扣题即可。最后一种是让你从文章中摘录出富有表现力的句子，并让你谈好处（作用），答题时首先从文章中选取句子，最好是含有修辞方法的句子，回答作用时先答出运用两了什么修辞方法（形式上），再答修辞方法本身的作用，最后结合句子内容答出含义即可。7推敲词语在文中的作用（或含义）。这一类习题先要答出这个词语本身的含义（或者从词语感情色彩，比如贬义词褒用等，以及词语的特点，比如是否是叠词等。），然后再结合句子意思来答题，一定要突出该词语体现了人物什么心理。8开头句、段的作用、中间句段的作用、结尾段的作用。（一）开头句、段的作用：内容上：交代内容，表达含义；结构、写法上：开篇点题；总领全文；引出下文，为下文 作铺垫；为下文 埋伏笔；与下文 形成对比，突出 ；运用先抑后扬的手法；奠定感情基调；效果上：有修辞看修辞效果；设置悬念，引起读者的兴趣或思考；（二）中间句、段的作用：内容上：交代 内容，表达 含义；结构上：承上启下的过渡作用；为下文 作铺垫；为下文 埋伏笔；推动情节发展；与前文句子呼应；效果上：有修辞看修辞效果；（三）结尾段：一般从结构和内容两个方面来考虑，结构上：总结全文，与标题或开头照应，使文章结构严谨；内容上，点明（深化）文章的中心，一般情况下，需要将中心答出来，如果有特殊句式（反问加强语气；设问引起读者思考）和修辞方法，也要将其答出来，这样不丢分。9考查文章的线索。（一）一般而言，记叙类的文章的线索可以是物，可以是事，也可以是作者的感情变化，也有的文章有两条线索，一明一暗，注意区别，暗线一般是作者的感情变化，这种习题在考试中会以填空的形式出现，做题方法可以根据提示将文章的段落层次搞清楚，然后进行概括，只要认真阅读材料，弄清楚段落之间的关系，做出正确答案不是问题，另外，也有的习题明确告诉你提炼文章中的词语来概括，难度较低，所以一定要审好题，这样才能答好题。（二）分类：1、人物线索：人物的见闻感受，人物的成长经历，人物的特征；2、物品线索：某一有特殊意义的物品；3、感情线索：作者或作品中主要人物的思想感情变化；4、事件线索：中心事件或人物的主要行为；5、时间线索：连续性的有变化的时间，多见于探险、灾难、游记类题材；6、地点线索：多见于探险、游记。有时时间和空间结合在一起出现；7、文章中反复出现的句子。（三）找线索的方法：看文章标题；看文章各段反复出现的事物；看文中议论抒情的语句；看作者思想感情的变化；看某一人物的见闻感受。10考查文章的写作手法（表现手法）。（1）对比：突出强调（2）衬托：突出主要人、事、物的特征；（正衬、反衬）（3）侧面描写：间接表现主要人物的特点；（4）铺垫：为了表现主要写作对象而提前做得基础性描写。主要是进行渲染或衬托。（5）伏笔：文章或文艺作品中,在前段里为后段所作的提示或暗示。（6）照应：为了使文章内容衔接紧凑，结构严谨，一篇文章中，前面写到的，中间或结尾要有交代；后面提到的，前面要有所铺垫，或埋伏笔。（文题照应、首尾照应、悬念铺垫伏笔与情节发展照应、相同相近内容反复照应）（7）悬念：读者对文中所叙述的人物或事件的未来表示关注的态度。吸引读者，唤起强烈的阅读兴趣。（8）欲扬先抑：先否定贬低，再肯定赞扬，突出强调事、人特征；11评价文章的写作特色（可以考查做批注等读书方法）。这一类习题比较难，可以从以下几个方面入手：A、文章的结构布局，比如详略是否得当，前后是否照应等。B、从文章等表现手法、修辞方法来看。C、从文章等语言特征方面看，首先看遣词造句是否形象、生动以及修辞方法等作用等。其次看语言风格，比如质朴自然、清新流畅、含蓄委婉、幽默讽刺等。12举例分析人物形象。这种习题可以根据分值的多少来判断究竟是几个点，比如6分，可能的答案是3个点，每个点1分，然后对应每个例子1分，所以做题时要善于去判断，这样做题可以起到事半功倍点效果。13分析环境描写的作用。一般容易考查学生对于自然环境（自然景物）描写的作用，答题可以从以下角度考虑：交代了故事发生的时间和（或）地点；景物描写渲染（了一种怎样的）氛围，为下文的故事情节发展做铺垫。具体分析：（自然）景物描写的作用（1）交代故事发生的时间、地点、时令季节；（2）渲染气氛；（3）烘托人物心情，表现人物性格；（4）推动情节发展，为下文作铺垫；（5）暗示社会环境；社会环境描写的作用一般是交待故事发生的时代背景，给人物的出场提供一个大的舞台。14根据文章的内容谈启示收获等。这种习题一般会要求学生联系实际，所以答题时切不可泛泛空谈，要结合文章内容有理有据，层次清楚的回答问题。15.梳理文章的思路（结构）或者补全文章的内容。 一般情况下，习题会给出几个部分的内容，然后让你将空缺部分的内容补充完整，方法是先根据括号或是方框的多少确定文章应该分为几个部分；然后根据所给的提示将文章的结构层次划分出来；最后将每一部分的内容概括出来，其方法与概括选文的主要内容的方法一样。16关于人称。第一人称：便于直抒胸臆，给人真实、自然、亲切之感；第二人称：便于抒发强烈的情感；第三人称：不受时间空间限制，能从多方面自由叙述；17.关于材料安排：详略：详写：突出主要事件、人物，中心突出；略写：使内容全面、充实丰富。衬托主要内容。18.关于修辞（1）比喻：形象生动地写出人、物的特点，使抽象的道理变得具体、浅显；（2）拟人：形象生动（3）夸张：突出事物特点、本质；（4）排比：增强语言气势，情感更强烈，说理更严密、更透彻