河大版2019-2020学年七年级上学期语文期末教学质量跟踪测试试卷B卷.doc

河大版2019-2020学年七年级上学期语文期末教学质量跟踪测试试卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 字词书写 (共1题；共4分)1. （4分）读下面这段文字，根据拼音写出汉字。 日月经天，江河行地，春风夏雨，秋霜冬雪，大自然总是生生不息，令人着迷。春天来了，听着婉转的鸟叫声，我们精神抖su_；夏天的夜晚，满天的星星闪shu_；秋天，那沥的雨更使人静m_，使人怀想；冬天，江里的绿藻把终年zh_蓄的绿全拿出来了二、 句子默写 (共1题；共8分)2. （8分）诗文名句填空。 （1）晴空一鹤排云上，_。（刘禹锡秋词（其一） （2）_，却话巴山夜雨时。（李商隐夜雨寄北） （3）_，愁云惨淡万里凝。（岑参白雪歌送武判官归京） （4）_，江入大荒流。（李白渡荆门送别） （5）飞鸟本无意，却引情致起。诗经有言：关关雎鸠，在河之洲，_，君子好逑；白居易钱塘湖春行，观察到“_，谁家新燕啄春泥”，顿觉春的活力与生机；杜甫于山河破碎之际，面对长安草木，发出“_，_”的慨叹，令人唏嘘。 三、 文言文阅读 (共2题；共25分)3. （14分）文言文阅读甲文臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。(出师表节选)乙文向文宣、习子舆，天下之名儒也，均以“己所不欲，勿施于人”为儒学之精华。向嗜酒，每饮必醉，无酒不欢，然性恶鱼；习嗜鱼，无鱼则粒米难进，然性恶酒。适习游历至，向宴之于桃园。盘碗杂陈，独无鱼。习举目无下箸处。向举爵劝酒，习蹙额隐忍而不发，私泼酒于地。酒过三巡，习启齿曰：“此地滨海，何无鱼耶？”向曰：“多矣。鲃鲈鲀鱿、青草鲂鲤、鲑鲥鲱鳀，应有尽有，何言无？”习曰：“然则席间为何不见？”向曰：“某性恶鱼。子曰：己所不欲，勿施于人，是以不敢以鱼亵先生。”习默然。明日，习宴向于竹林。鱼鲜满桌而无酒。习揖向坐，堆笑曰：“酒，吾之所恶也，己所不欲，不敢施于君子；鱼，吾之所好也，己之所欲，欲与君共之。”向嗅鱼腥而大哕，挣扎而起，扶墙归。自是，向、习二人无往还焉。（绘图双百喻勿施）（1）解释下列句中加下划线的词语。先帝不以臣卑鄙 _遂许先帝以驱驰 _然性恶鱼 _扶墙归 _（2）把下面的句子翻译为白话文。猥自枉屈，三顾臣于草庐之中此地滨海，何无鱼耶？（3）乙文中的两人为什么出现不相往来的结果？甲文中刘备与诸葛亮的相处给我们在人际交往方面带来怎样的启示？ 4. （11分）阅读文言文，回答问题。 湖心亭看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余孥一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白 ， 湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余大喜日：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃日：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”（1）下列句子划线词意义不相同的一项是（ ） A . 湖中人鸟声俱绝 沿溯阻绝B . 惟长堤一痕 惟吾德馨C . 拉余同饮 余往西湖D . 更有痴似相公者 似与游者相乐（2）下列划线词意思和用法不同的一项是（ ） A . 湖中焉得更有些人 必有我师焉B . 是日更定矣 天将将大任于是人也C . 向其姓氏 望其旗靡D . 余强钦三大白而别 乃记之而去（3）下列对文章理解有误的一项是（ ） A . 一个“痴”字，表达了痴迷于山水，痴迷于世俗之外的情趣。B . 借所描写的雪景，寄托了人生天地两茫茫的深沉感慨。C . 字里行间流露出民同乐的情怀。D . 委婉地传达出清高自赏的感情和怀念故国的淡淡愁绪。（4）把文言文中的画线句翻译成现代汉语。 雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。莫说相公痴，更有痴似相公者。四、 现代文阅读 (共1题；共9分)5. （9分）【精段阅读】我们在田野散步：我，我的母亲，我的妻子和儿子。母亲本不愿出来的。她老了，身体不好，走远一点就觉得很累。我说，正因为如此，才应该多走走，母亲信服地点点头，便去拿外套。她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。后来发生了分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思。不过，一切都取决于我。我的母亲老了，她早已习惯听从他强壮的儿子；我的儿子还小，他还习惯听从高大的父亲；妻子呢，在外面，她总是听我的。霎时，我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法，找不出；我想拆散一家人，分成两路，各得其所，终不愿意。我决定委屈儿子，因为我伴同他的时日还长。我说：“走大路。”但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧。”她的眼顺小路望去：那里有金色的菜花，两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。“我走不过去的地方，你就背着我。”母亲对我说。这样，我们在阳光下，向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处，我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细 ， 好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。（1）“她现在很听我的话，就像我小时候很听她的话一样。”这句话的意思是（ ）A . 母亲老了，她信赖长大了的我，就像小时候我信赖她一样。B . 母亲老了，没有自己的主见，就像小时候我没有自己的主见一样。C . 生活的担子已经从母亲肩上转到了我的肩上，母亲信赖我，就像小时候我信赖她一样。D . 母亲老了，只能听从我的安排，就像小时候我只能听从母亲的安排一样。（2）文中画线句子反映了人物_的品质，体现了_的家庭关系。（3）如何理解文中最后一句话中加线的内容？五、 中国名著 (共1题；共5分)6. （5分）名著阅读。下面五部名著，均有想象丰富、情节曲折生动、人物形象鲜明的特点。请任选一个特点，从五部名著中找出一个例子，作具体分析。安徒生童话 西游记 鲁滨逊漂流记 水浒 格林童话六、 语言表达 (共1题；共13分)7. （13分）仿佛还是昨天，我们兴高采烈地踏进初中的大门，可一眨眼，三年的时光已悄然逝去。初中生活犹如人生的驿站，既意味着结束，更是一段新征程的开始。回首逝去的日子，无尽的欢乐犹在眼前；展望未来的日子，满腔的豪情充盈心底。让我们一起来开展“岁月如歌”综合性学习活动吧！ （1）【拟写标语】为了营造氛围，需在教室里张贴一条宣传标语。请你根据画横线的语句，仿照前半句句式，拟写出标语的后半句。前半句：忆过去欢乐在眼前；后半句：_。（2）【设计活动】为使本次活动丰富多彩，请你再设计两种活动形式。讲一讲学习历程；_；_；绘一绘前程美景（3）【重温经典】三年来，我们阅读了不少经典文学作品，在这些作品中，总有一些人物、情节、场景等留在我们心底，挥之不去。以下是课本里的经典文学作品名称，请你任意选择一篇，就你最难忘的内容或主题，仿照示例，拟写一句话，并写出相应的作品名称。作品：背影孔乙己一厘米巨人和孩子心声示例：两个大字，彰显爱国力量。（最后一课）庄重仪表，尽显国在心中。（最后一课）下课钟响，不弃美丽法语。（最后一课）一封家书，勾起发财梦想。（我的叔叔于勒）仓皇逃避，尽现世态炎凉。（我的叔叔于勒）十个铜子，寄托社会希望。（我的叔叔于勒）（4）【探究材料】活动最后，为了激励同学们积极面对未来，老师出示了两则材料，让大家探究。请写出你的探究结果。材料一：“生活不能等待别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰藉的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会珍重生活，而不会玩世不恭；同时也会给人自身注入一种强大的内在力量。”路遥平凡的世界材料二：第七届茅盾文学奖得主麦家，从投身写作，到第一部长篇小说解密出版，他整整奋斗了16年。仅在前后创作10年的过程中，他遭遇17次退稿，120多万字的初稿被删去百万多字。但他仍初心不改，积极争取和奋斗，笔耕不辍，直至小说发表。七、 命题作文 (共1题；共5分)8. （5分）作文：题目：有种爱在心中涌动作文要求：中心明确，语言通顺，表达力求有创意，能表达出真情实感写一篇不少于600字的记叙文书写工整，卷面整洁文中出现的地名、校名、人名，请用“XX”代替。第 9 页 共 9 页参考答案一、 字词书写 (共1题；共4分)1-1、二、 句子默写