Project_1_My_puppy.doc

【教学调整】Project 1 My puppyPeriod 1教学日期： 月 日教学目标：1. 通过思考、讨论、交流和合作，制作一只可爱的小狗玩偶，能综合运用第一至第四单元所学的语言知识和语言技能。2.利用所制作的小狗玩偶进行游戏，能综合运用前四个单元所学的词汇、日常用语与句型等语言知识。教学重难点：能正确理解并运用日常交际用语，在教师的引导和帮助下进行交流。教学准备：1.利用课本上的图片，制作一张Ann家室内的背景画，把前四单元学过的室内摆设、文具类物品制成可粘贴的小卡片。小布偶Anna2.指导学生在家长的帮助下把教科书P67的小狗的身体涂色并剪下，用线装好，制成小狗玩偶。给狗玩偶取名。准备一些门、窗、食物图片。教学过程：【预学案】预习书本P30-31，并能正确理解句意。【导学案】Step1 Warming upGreetings2.Sing the ongs: Dont talk, Tom. Wheres the bird?3. Say rhymes: Open the window A rulerStep2 Visit Ann1.T: (出示小布偶)Boys and girls, we have a friend today. Her name is Ann. Lets say “hello” to her.Ss: Hello, Anna.Anna: Would you like to come to my home?T: Lets go to Annas home, OK?Ss: Great!T: Look, Annas house is so big. There are many things in the house.Lets see what they are.引导学生看图对话T: Whats this?S: Its a window. Its nice.Anna: Thank you.T: Whats that?S: Its a book.T: Wheres the book?S: Its on the desk.2.请两名学生上台，一个扮演Anna,对话3.指导学生在教科书P30A的图片上用简笔画画一些文具，同桌对话。4.师生对话，单词归类 T: Whats this?【教学调整】 S: Its a . . . T: Wheres the . . .? S: Its . . .教师把图片贴在黑板上。让学生看图说话S: The . . . is . . .5. Anna: Oh, wheres my puppy?T: Whats a puppy? A puppy is a small dog. Wheres Annas puppy?Ss: Its behind the door.【巩固案】 Play a game1.T: Do you have puppies? Show me your puppies.收集学生的小狗玩偶贴在黑板上，请一名学生上台示范表演对话。T: Is this your puppy?S: Yes, it is.T: Whats its name?S: Its Joe.T: Run, Joe.学生拿小狗玩偶做相应的动作。T: Sit under the desk. . . . . .2呈现不同的场景，发出各种指令。3学生同桌拿小狗玩偶游戏，教师巡视。【实践案】Homework1向朋友、家人介绍你的Puppy，并向其发出指令。2 复习U1-2句型，背诵单词。板书设计： Project 1 My Puppy Wheres your ? Its in/on/under/behind the. Is this your puppy? Yes,it is. Run,Joe!【教学反思】 【教学调整】 Project 1 My puppy Period 2 教学日期： 月 日教学目标：1.综合复习前几单元所学的词汇与句型。2.复习、巩固出现的主要交际用语。3.巩固询问方位的日常交际用语，提高学生综合运用语言的能力。4.帮助学生进行语言的积累。5.能在具体的情景中运用前四单元出现的重点句型。教学重难点：能正确理解并运用日常交际用语，在教师的引导和帮助下进行交流。教学准备：PPT，补充习题教学过程：【巩固案】Step1 Revision1.Review the sound of b,p,r and d.2.Read and spell the important words of U1-4.3.Read some difficult sentences.4.Pair work according to the pictures: (1) Is this your,SuHai? Yes,it is./No,it isnt. (2) Wheres the/ my? Its in/ on/ under/ behind theStep 2 Puppy show1.Review puppy and compare with puppet. 2.呈现Bobby在学校的情景，引导学生运用1、2单元的语句告诉他在学校应该遵守纪律。教师同时板书相关的祈使句。3.呈现四幅图片，Bobby is a naughty boy. Why? Lets have a look.在学生看过图片、听过相应音效并理解了情景之后，让他们在小组内说一说，演一演。4. Read the model on the Ss book, and understand how to make a show.5. Prepare in pairs, then show.【实践案】 Consolidation 完成补充习题。1) Listen, write and check. (Part A B C)2) Look and talk. (Part D)3) Look at the pictures. Read the sentences. (Part E F)4) Write and check.Homework:1. 用puppy设计自己的游戏玩一玩。 2. 复习3-4单元句型、单词。板书设计： Project 1 My Puppy Wheres your ? Its in/on/under/behind the. Is this your puppy? Yes,it is. Dont run/shout/eat/【教学调整】 【教学反思】Project 1 My puppyPeriod 3 教学日期： 月 日教学目标：1. 能听、说、读、写四会单词。2. 能听懂、会说、会读、会运用日常交际用语。3. 能完成作业本上的相关练习。教学重难点：能综合运用四个单元所学内容完成练习，并保证一定的正确率。教学准备：PPT，练习与测试教学过程：【巩固案】PresentationStep 1. P-Spelling（四会单词）Look ,read and try to spell the words: door, window, book, run, eat, talk, milk, pencil, pen, ruler, bird, chair, desk,2. Listen and try to spell: in, on, under, behind, where, open, close, theStep 2. R-Reading (指令)比一比，看看哪组读得最棒！ Please open the book. Listen to the parrot. Dont sit down. Dont run in the library. Eat an egg and drink the milk, please. Step 3. D-Dialogues (介词、物主、文具) 1.Pair work and act.( 看图片，通过图片信息进行文具已经句型的操练)Is this your, Su Hai?Yes, it is. No, it isnt. 2.Look, guess and pair work （采用图片与图片一一对应的方式，进行对话。操练介词）Wheres the/ my? Its in/ on/ under/ behind Match and say. Well done! Now, I can find my puppy. Look at the picture. Wheres my puppy? (P30A)学生回答。Step 4. Show timeTake your puppy to a puppy show.【教学调整】 A.In the library: Dont shout/ talk/ run/ sleep/ eatB.In the classroom: Hello, Im This is my puppy. Its brownC.At the KFC: Open the door./ Sit down/ Dont sit on the desk./ Dont eat/ drinkWork in four then act【实践案】Consolidation完成练习与测试1) Listen, repeat and number. (P33 A)2) Listen and judge. (P34 A)3) Listen at choose. (P35 A)4) Write and check.Homework: 1听录音，跟读Unit 1-4以及书后单词2遍。 2 完成练习与测试上的相关练习。板书设计 Project 1 My puppyA: Wheres？ B: Its in/ on/ under/ behindA: Dont B: OK/ Im sorry. Open/ CloseA: Is this/ that? B: Yes, it is. No, it isnt. 【教学反思】Project 1 My puppyPeriod 4教学日期： 月 日教学目标：1. 能针对练习中存在的问题进行深入理解。2. 能听懂、会说、会读、会运用单词及日常交际用语。3. 能完成补充的相关练习。教学重难点：能针对练习中存在的问题进行深入理解。教学准备：PPT，小练习教学过程：【巩固案】一Revision1 Try to revision the words,spell and recite.2 复习祈使句的肯定形式和否定形式以及各自的回答。3 复习Is this/that a/your?以及回答。【教学调整】4 复习Wheres the ?及其回答Its.【教学调整】 二完成练习册P36第二大题。 三请小组讨论习题，并推选一名代表进行讲解第三课时的二、三两大题。 四补充练习：五完成练习册P36第三课时第四大题。集体讨论并朗读。【实践案】一 翻译下列词组：1 在上课 2 起立3 开门 4 在图书馆里5 不要睡觉 6 你的蜡笔7 一个漂亮的书包 8 我的笔袋9 鸟儿在哪里？ 10 在门后面11在你的桌子下面 12 在直尺旁边13 成为我的朋友 14 进来15 关窗 16 打开你的书17 看黑板 18 不要听鹦鹉说！19 喝我的牛奶 20 吃我的热狗21 在你的椅子上 22 飞走23 它不在这儿。 24 在树上25 给你。 26 站在我的课桌上27 一