XX年暑期三下乡社会实践活动调查报告.doc

XX年暑期三下乡社会实践活动调查报告 精选范文:暑假三下乡社会实践调查报告(共2篇)暑假三下乡社会实践调查报告 地处湖 南省西部地区的怀化市辰溪县，原是全国592个扶贫开发工作重点推广市县之一，长期以来， 这里的人们一直笼罩在贫困的阴影之下。据统计，xx年年底，该县农村人口平均年收入仅为 670元，有7个自然村不通公路，平均每村约有30户特困家庭，1500多人生活用水困难。而 如今辰溪县农村，却让人刮目相看。标准化的教学大楼拔地而起，宽阔平整的出村公路蜿蜒 伸展，大棚蔬菜、优质超级杂交水稻、股份制养殖悄然落户，行路难、饮水难、脱贫致富难 的问题已经成为历史的记忆。 辰溪县何以在短短几年的时间内，发生如此翻天覆地的变化呢？ 在今年七月上旬为期六天（7月5日7月11日）的暑期“三下乡”活动中，我们对这一问 题展开了深入的调查研究。通过在该县潭湾镇、孝坪镇等地农村进行问卷调查、上门走访， 以及与村委会举办座谈等方式，我们掌握了一些宝贵的第一手资料，在分析这些资料的 基础上，我们总结出了该县农村脱贫致富的一些主要的成功经验： 第一，抓住机遇，充分把 握国家给予的政策优惠和资金扶持等有利条件。 我国是农业大国，“三农”问题历来是关系 国计民生的重大问题，为切实改善农村经济状况，缓解城乡之间长期存在的矛盾，党和政府 一直把“三农”问题作为国家经济工作和政治工作的重中之重。近年来，我国先后颁布实施 了一系列推进农村产业结构调整、扶持农村基础设施建设、促进农民增产增收的相关政策法 规。例如xx年春季，国务院正式公布了全国新一轮扶贫开发工作重点推广单位名单（共有 592家，怀化市辰溪县名列其中），并明确指出要对这些单位予以资金支持、科技扶持和政策 保护。为将政策保障落到实处，今年年初，xx上任以后，党中央又下发了关于促进农民增 加收入若干政策意见的一号文件，号召各级党委和政府要认真贯彻十六大和十六届三中全 会精神，牢固树立科学发展观，按照“多予、少取、放活”的方针，增加农业投入、深化农 村改革、继续做好全国的扶贫开发工作，进一步解决贫困人口和受灾群众的生产生活困难。 政策实施以来，湖南省省委、怀化市市委和辰溪县县委都给予了高度重视。通过宣传国家政 策、下拨扶贫基金、开展科技下乡等措施，对该县经济发展加以扶持，在该县农村广泛建立 起各类扶贫开发重点项目，如大棚蔬菜种植、二元杂交猪养殖等为农民增收创收提供了便利 条件和切实保障。谈到这些，潭湾镇杉树村村长欧建国深有感触地说：“多亏党的政策好哇， 让我们这个边远山区的贫困村也搭上了改革开放的顺风车，走上了脱贫致富的光明路。” 第 二，加强组织建设、实行责任到人，发挥模范带头作用。 深入辰溪农村，我们发现这其中活 跃着一支支优秀的基层领导队伍，他们都是由湖南省委组织部派专人下基层，深入各村党支 部，牵头建立起挂靠于各村支部的党小组，带头负担起各村的组织建设和扶贫开发工作任务。 潭湾镇杉林村村支委就是各村当中涌现出的“领头羊”班子的典型代表。自xx年年初开始， 他们每年都组织村民开展颇具特色的民主评议选举活动，让村民自主评议上任领导班子的业 绩和表现，并对下任村支委人员进行提名和不计名投票选举。这样，能者上，不能者下，保 证了干部队伍的年轻有为。工作中，他们还结合村情，每年挑选10名具备较强经济实力和致 富能力的党员与村支部签订联户责任状，结对帮扶特困户，先富带动后富，以更好地实现全 村人民共同致富，缩小贫富差距。杉林村党支部将党建工作与扶贫工作齐抓共管的做法，受 到了湖南日报的发文表彰，并被作为表率在全县范围加以推广。 第三，深化制度改革， 使扶贫工作做到有理有据、公正公平。 扶贫的终极目的并非“输血”，而是要帮助农村建立 起自己的“造血”机制，因而，辰溪县扶贫工作组在加大资金和政策扶持力度的同时，还注 重推进农村制度的改革，建立起一整套行之有效的扶贫制度体系。例如去年年底，该县扶贫 办与县信用合作社商定了一项规范农村信用贷款的协议，要求县信用社在各镇村中心区域广 泛建立分支机构，方便农民在家门口进行贷款；另一方面，在贷款资格认定方面，他们也配 备了一套有效章程，指出扶贫范围和对象的确定必须经过三个步骤:首先是农户自行申请，其 次是村民大会表决通过，最后要经由扶贫办和信用社审核确定。扶贫标准为每户信贷资金xx 元，利率为每年7.43%，期限2年，若情况特殊，县财政局还会给予适当的无偿补助。在这 些制度的规范下，两年来，该村扶贫工作开展得井井有条，村民也普遍感到满意。 第四，实 施科技扶贫战略，确立因地制宜策略。 科学技术是第一生产力。有了组织的支持和制度的保 障，扶贫开发工作还离不开科技力量的支撑。因此，该县一开始就重视增加农业的科技含量， 因地制宜地制定科学的发展思路。根据该县地多田广、人力充足的实际情况，他们确立了“近 抓种、远抓养，形成基地快致富，科技兴农闯新路”的基本方针，进而明确了近三年需要着 力实施的三大扶贫项目： 一是调结构，大力推广优质稻。每年从省农科院直接引入两优培九 超级稻种，引导农民调整水稻品种结构。 二是走出去，积极发展养殖业。一方面在自愿的基 础上，各村确定40-50个重点养殖户，给予资金和技术支持；另一方面还与正大集团签定协 议，由该集团提供猪种和饲料，并负责产品的收购与代销。 三是请进来，向专业人士取经。 该县每年从外地邀请一些农业专家，面向各村镇带头人开展科学技术讲座，村镇干部负责技 术推广和落实。此外，他们还花重金聘请一些科学种养专业户进村落户，为农民实地示范优 质高效农业。 基于上述原因，辰溪县人民步步为营，逐渐摆脱了贫困落后的局面，走上了致 富奔小康的康庄大道。当然，辰溪的改变与当地农民的勤俭节约、吃苦耐劳也是分不开的。 近几年，该县农民在搞好农业生产的同时，越来越多的人还走上了发展副业的道路，其中最 主要的方式即是南下打工，形成了一种“农时耕种、闲时打工”的年生活作息规律，为农户 家庭创收开辟了新门路，同时也为东南沿海地区密集的乡镇企业提供了丰富的劳动力资源。 目前该县人民唯一的遗憾就是属于各村镇自己的乡镇企业还为数不多。辰溪人民普遍期待， 有朝一日，乡镇企业能像雨后春笋一样长满湘西各地，到那时，他们就不用外出打工，而只 需在家门口“上班”了。相信这个愿望在不久的将来定能得以实现，也祝福辰溪的明天会更 好。 暑假三下乡社会实践调查报告(共2篇)篇一：暑假三下乡社会实践调查报告 暑假三下乡社会实践调查报告 暑假三下乡社会实践调查报告(共2篇) 暑假三下乡社会实践调查报告 地处湖南省西部地 区的怀化市辰溪县，原是全国592个扶贫开发工作重点推广市县之一，长期以来，这里的人 们一直笼罩在贫困的阴影之下。据统计，xx年底，该县农村人口平均年收入仅为670元，有 7个自然村不通公路，平均每村约有30户特困家庭，1500多人生活用水困难。而如今辰溪县 农村，却让人刮目相看。标准化的教学大楼拔地而起，宽阔平整的出村公路蜿蜒伸展，大棚 蔬菜、优质超级杂交水稻、股份制养殖悄然落户，行路难、饮水难、脱贫致富难的问题已经 成为历史的记忆。 ( ) 辰溪县何以在短短 几年的时间内，发生如此翻天覆地的变化呢？在今年七月上旬为期六天（7月5日7月11 日）的暑期“三下乡”活动中，我们对这一问题展开了深入的调查研究。通过在该县潭湾镇、 孝坪镇等地农村进行问卷调查、上门走访，以及与村委会举办座谈等方式，我们掌握了一些 宝贵的 固树立科学发 展观，按照“多予、少取、放活”的方针，增加农业投入、深化农村改革、继续做好全国的 扶贫开发工作，进一步解决贫困人口和受灾群众的生产生活困难。政策实施以来，湖南省省 委、怀化市市委和辰溪县县委都给予了高度重视。通过宣传国家政策、下拨扶贫基金、开展 科技下乡等措施，对该县经济发展加以扶持，在该县农村广泛建立起各类扶贫开发重点项目， 如大棚蔬菜种植、二元杂交猪养殖等为农民增收创收提供了便利条件和切实保障。谈到这些， 潭湾镇杉树村村长欧建国深有感触地说：“多亏党的政策好哇，让我们这个边远山区的贫困村 也搭上了改革开放的顺风车，走上了脱贫致富的光明路。” 面，在贷款资格认定方面，他们也配备了一套有效章程，指出扶贫范围和对象的确定必须经过三个步骤: 首先是农户自行申请，其次是村民大会表决通过，最后要经由扶贫办和信用社审核确定。扶贫标准为每户信贷资金xx元，利率为每年7.43%，期限2年，若情况特殊，县财政局还会给予适当的无偿补助。在这些制度的规范下，两年来，该村扶贫工作开展得井井有条，村民也普遍感到满意。 为东南沿海地区密集的乡镇企业提供了丰富的劳动力资源。目前该县人民唯一的遗憾就是属于各村镇自己的乡镇企业还为数不多。辰溪人民普遍期待，有朝一日，乡镇企业能像雨后春笋一样长满湘西各地，到那时，他们就不用外出打工，而只需在家门口“上班”了。相信这个愿望在不久的将来定能得以实现，也祝福辰溪的明天会更好。 篇二：xx年暑期三下乡社会实践活动调查报告 xx年暑期三下乡社会实践活动调查报告 一、调查背景 九年义务教育一费制和九年义务教育学生两免（教科书及学杂费）一补（贫困住宿生给予生活补助）政策的实施，农村基础教育现状已经有了很大的改善，为了进一步了解农村基础教育现状，给党和政府制定相关政策提供参考依据，同时今年又逢我国建国六十周年，对农村进行爱国主义教育很有必要，故我院院团委组织了湖南 到谈话内容中。另外，我们还有针对性地对个别家长和学生进行了走访。最后，我们还向清溪中心小学的兰朝红校长搜集过一些关于该校的情况。 三、调研结果分析 （一）家长的教育观念现状 1、家长对家庭教育的重视程度。 在被调查者中，42.22重视家庭教育，21.11表现为很重视。这说明家长已经认识到了家庭教育在社会、学校和家庭三维教育体系中的重要性，是家长观念的一种进步。 2、文化程度与家庭收入的关联性。 在问及文化程度对家庭收入是否有影响这个问题时，47.19认为影响很大，39.33认为有一定影响。通过分析，我们可以看出，家长普遍认为受教育程度对将来家庭收入有较大的影响，但是“读书无用论”、“读书致贫论”也在一定程度上存在，这可能是受近几年大学生就业难现象的影响。因此，政府部门要重视大学生就业难问题，着力解决好这个问题。一方面，政府部门应该在大的方向上审时度势，锐意改革、创新教育体制，另外各个高校也应注重培养一批理论素养 高、实践操作能力强的大学生。只有这样，大学生才能更好地适应未来工作的需要。 针对农村学生不上学而去打工的现象，44.83认为不应该，因为读书才是他们的出路，但也有26.44认为这很难讲，对他们先发展与先生存之间难取难舍。这说明大部分家长反对子女不上学而去打工，但是有些家长迫于现实生活中的困难，只顾及了眼前利益，而忽视了子女受教育后带来的长远效益。 3、学校教育方式问题。 在学校教育方式上，64.67认为体罚与教育结合，33.33认为教育不体罚，其中年龄为46-65岁的被调查者中32认为教育不体罚，65岁以上 42.8也持该观点，26-4暑假三下乡社会实践调查报告(共2篇)5岁中28.57持同样的观点，25岁以下中40认为教育不体罚。从上述数据中可以看出，大部分家长希望学生体罚与教育相结合，但是不同年龄段的家长对教育不体罚这种观点的支持程度不一样，大体上来说，随着年龄的增长，这种观点的支持率有上升趋势，这可以在一定程度上说明祖父母辈的家长对孙子女存在溺爱的倾向。 4.家长对子女接受教育的支持程度。 在子女学习成绩优异但家里供不起上学的情形下，72.83会贷款供子女读书，20.65会选择变卖家产供子女读书，仅有6.52选择让子女辍学。这些数据都体现出家长望子成龙、望女成凤的良苦用心和高度支持子女接受教育的心理。 5.家长对当今教育政策的了解程度。 近几年，国家高度重视义务教育问题，已出台了多项教育政策，但只有 1.25非常了解当前国家关于农村义务教育的相关政策，15比较了解，27.5有一定了解，高达56.25不太了解，这反映出当地政府对教育政策的宣传力度还不够，宣传覆盖面还有限。 6.家长最关心的教育方面的问题。 50家长最关心师资力量，21.88最关心教育体制改革，14.58最关心学校的教学环境，但仍有13.54最关心学费问题。家长最关心的教育问题程先出多样化的趋势，这说明家长的教育观念有所进步，同时最关心学费的比例不高，从一个侧面反映出农村经济有所发展，人民的生活水平有所提高，温饱问题不再是首要考虑的因素。 7.发展农村教育与发展农村之间的关系 60认为发展农村教育对农村发展有很大的促进作用，23.75认为效果比较大。由数据我们可以读出现今农村大部分已经意识到发展农村教育对发展农村的重要性，看来政府宣传的“科教兴农”口号已经开始深入人心。 （二）学生家庭情况。 1.家庭负担。 在被凋查者中，48.89有一个孩子上学，16.67有两个孩子上学， 28.89没有孩子上学。从中可以看出，现今的家庭以一个或两个孩子居多，计划生育政策的实施在一定程度上减轻了农民的教育负担。28.89孩子上学可能是被调查者年龄过大或未婚等原因造成的。 2.家庭年收入以及主要经济。 在众多调查者中，61.36的家庭人均年收入在3000元以下，20.45在3000-4000元之间，6.82在4000-5000元范围内，仅有11.36在5000元以上。这些数字在一定程度上反映出当地农民家庭人均年收入还很不高，农民的经济状况还有待提高。在这种经济状况下的农民可供子女受教育的能力还不高。因此，当地政府部门要继续落实还中央关于“三农” 问题的相关政策，把提高农民的生活水平作为政府工作的重要任务来抓，让农民充分享受改革开放三十多年带来的成果。 另外，53.36的家庭主要经济为农业收入，26.88为副业带来的收入，19.35为外出打工，本地农民不存在乡村集体收入分配形式的经济。这说明当地仍以农业为主，不过副业和外出打工也占相当比例。相对往年来说，外出打工取得的收入有较大下降，这一方面可能是受国际经融危机的大背景影响，一方面可能是今年来国家实施了多项惠农政策，在家种田收入有所提高。 透过农民收入多元化发展现象，我们可以看到改革开放三十几年来，农村经济状况已经发生了巨大变化，人民生活水平大步提高。 （三）学校教育现状。 1.学校现今概况。 清溪中心小学现有完全小学一所，村级小学四所，在职教职工42人，在校学生409人。xx年春天，中国人民解放军总装备部为纪念红军长征胜利70周年，在革命老区援建100所“八一”爱民小学，清溪中心小学是其中一所。现在，清溪中心小学在解放军总装备部投入100万元的资助下，不但新建了1400平方米的四层教学大楼，而且建成了电脑教室和多媒体教室，成为城步县拥有一流教学设施的农村小学。 2.学校师资现状。 清溪中心小学是教师拥有专科学历23人，中师学历11人，本科及本科以上学历0人，在年龄构成方面，清溪中心小学30岁以下的教师仅2人，31-49岁22人，50岁以上21人。由此可见，清溪中心小学高学历教师较少，教师年龄偏大。 3.学校教学设备。 清溪中心小学现拥有一个电脑室（15台电脑），一间多媒体教室，图书藏书册数为10367册，学生人均可用册 xx年暑期“三下乡”社会实践报告 在不断的发展中，农村的发展到底是怎么样的现状，我也不知道，所以我将和同学们一起，走到乡村中去，体验一下乡村生活，找一下乡村的感觉，这是我一直以来都在不断的努力得到的成果，相信自己一定能够做好这一点，做好自己。为即将开始的实践打下良好的基础！ 为了进一步的深入了解农村小学教育的现状，今年七月份，我们实践团一行六人以主题为“振兴农村教育，加速农村崛起”的“三下乡”活动，走访了哈尔滨市香坊区朝阳镇平安村的村民，与他们就小学教育存在的问题进行了交流。 到了村子里，与当地村民进行了沟通，热心的村民带领着我们找到了村大队委员会。从村大队的房子就能看得出这个村子并不是富有的，简单的二层楼构造，墙面多少有些剥落，但是里面的房间分的倒是很细，村支书室、会计室、计划生育室、委员会室等等。我们先找到了村会计初大叔，向初大叔询问了该村的人口，人均收入，以及村民们对于子女种地、工作和上学的不同态度，可以了解到，虽然该村的经济很落后，但是村民们的思想并不落后，对于子女的发展，认为只要自家经济条件允许，继续求学是最好的选择。 带着从初大叔那里了解到的平安村的初步情况，我们“三下乡”社会实践团成员们对认识字的村民采取调查问卷的方式，对于不识字的村民，采用提问的方式。我们六人沿着村里的一条条土路对每家住户进行走访，期间还走访了部分学生的家长，并从中了解到，现在农村小学教育办学脚尖与师资力量都存在不足，硬件设备不够完善，学校虽然有，但是利用度也不是很高，近似乎只是成为了一种摆设。而家长因为文化程度不够，难以辅导孩子功课，文化断层的存在也让家长们感到无奈。另外，家长与老师之间也缺乏沟通，经常有家长流露出这样的思想“孩子送到学校，学校就要全权管理负责我的孩子，作为父母的我们就不用再操心什么的了”。以上几方面因素都是导致了该村教育仍处在教育落后阶段的原因。 “三下乡”的目的是为了更好的我们了解当今社会，服务于当今社会，只有真正的投入其中，才能领到当中的道理。在活动中，我们每一位同学在学习了怎么做调查，怎样去沟通的同时，都深深地了解到一个词语团队。我们互助互爱。活动的前后，有一颗善良的心，一个良好的心态，一个开心的心情，对于突发事件能够保持冷静，以平常心来对待处理。我们做到了积极地走出象牙塔，到社会的各个面，各个角落，了解社会，服务社会。 “三下乡”是一个已经为我们大学生搭建好的平台，我为能参加这次“三下乡”活动感到很幸运，同时看到那仍旧很落后的农村，我感到很忧心。在回校的车上，突然我的脑海中蹦出这样的一句话“参加这次社会实践真的是很有意义，有了在农村的亲身体验，才不会在一片大好形势的媒体宣传中迷失方向。”常言道：铁不练不成钢，玉不琢不成器。作为大学生，不体验生活，不去了解农村，不与社会相溶，便不是真正的大学生，起码都不配是农业资源与环境专业的学生。 这次“三下乡”社会实践，使我更加认识了农村，认识了社会，同时也认识了自己所处的社会位置，明确了自己肩上的使命，更进一步激发了我的学习热情。我将以新的心态，更加努力的学好科学文化知识，调整和完善自己的知识结构，锻炼自己战胜困难的意志和毅力,为适应以后的工作做必要的准备。只有一句话，如果我不参加这次活动，也许，我用一生也无法体会！ 在不断的发展中，我得到了很多的进步，这只是我一直以来不断的努力最起码的进步。我已经大体上讲我所体验到的乡村生活有了很大的认识，我相信在以后的岁月中，我会更加努力的工作，实现这一目标，在不断的进步中体会到更多这样的现实。以后的路还有很长，我需要慢慢的了解！ xx年大学生暑期社会实践活动总结 为进一步落实团中央提出的在全国大学生中开展“三下乡”社会实践活动的号召，促进当代大学生综合素质的提高，更好地锻炼自我、服务社会，XXXXXXXXxx年暑期“三下乡”社会实践活动于7月12日正式拉开帷幕。100余名不同校区不同院系的同学们怀揣着“服务社会、锻炼自我”的美好愿望，积极参与到这次社会实践活动当中，在校团委老师和各带队老师的指导和带领下，顺利地完成了预期的社会实践任务，并获益匪浅。 7月12日上午，我们在XXX集合，领取队服和队旗，举行xx年社会实践出征仪式，XXXXXX宣誓，这一切让在场的同学们感受到的不仅仅是骄傲，更多的则是责任，每个人都卯足了劲，迫不及待地想要到广阔的社会中伸展拳脚。在这巨大的精神动力的驱使下，我校的 支社会实践团队分别由各老师带领，斗志昂扬地出发了。 我所在的XXXXXXXX团队由XXXXXXXXXXX两位老师带领，共有队员 名。经过半个多小时的车程，我们抵达了XXXXXXXXX，这里将是我们未来半个月社会实践的驻地。在同学们的共同努力下，我们把简陋的教室打扫干净，女生宿舍摇摇晃晃的课桌拼接起来就成了“床”，男生则就在地上打起了大通铺。看着破旧的课桌椅、遍地杂草的小操场、摇摇欲坠的篮球架，我们的内心受到了强烈的震颤。让人担忧的是，在这样一个基础设施极度欠缺的学校里，孩子们如何能接受全面的素质教育呢？我想，在那一刻，每一个队员的心中都闪过了这样的疑问。 在简单的休整之后，我们立刻投入到了紧张有序的实践活动中。我们这次的实践活动主要包括以下几个方面： 一、支教活动 在XXXXXXXXX的大力帮助下，我们在到达实践地的第二天，就召集到了附近村镇上的从幼儿园到初一年级不等的共计五十余名学生，通过一对一家庭式辅导和大班教学以及兴趣培养等形式对其进行暑期课业辅导。在支教开始的前两天里，我们采取一对一家庭辅导的模式进行教学，将距离较近的几名孩子集中到一个家庭中，进行一对一的家庭作业辅导。在对学生的基 本情况初步了解后，我们开始根据学生的兴趣对学生分成三组舞蹈、绘画及唱歌，进行集中授课。胡家营镇的会议室、图书室和活动室变成了我们临时的教室，会议室成为用来对我们招收的学生进行大班教学的专用教室，每天上午在会议室进行集中授课，包括语文、英语等文化课。图书室成为孩子们画画的场所，由绘画特长的同学教小朋友们画画。活动室则成为我们排练文艺节目的场所，文艺晚会中的舞蹈、歌曲等节目都是在这里排练完成。我们的队员们也分成三组，一组负责图书室的绘画课，一组负责高年级的大班课程教学，剩下的一组则负责带领小朋友们认真筹备文艺晚会的节目。正如老师们所说，你知道不一定能讲出来，能讲出来不一定能讲听清楚，能讲清楚不一定能够讲好。在真正即将踏上讲台的这一瞬间我才感觉到了这一句话的准确性。 二、文艺演出 在社会实践活动即将结束之际，队员们在两位老师的指导下，经过两天紧张的筹划和准备，举办了一场别具特色精彩纷呈的文艺演出。在简单搭建的舞台上，调研小组的队员们和当地的小朋友们表演了一个又一个精彩的节目，小朋友们稚气十足的歌声，队员们优美熟练的舞步，赢得了现场观众的阵阵掌声。精彩的节目中还有队员们和小朋友们一起排练的小苹果、队员们 临场发挥和小朋友互动的兔子舞，小朋友们积极踊跃地参与其中，在紧张的氛围里传递着快乐和积极向上的力量。在准备演出的过程中，由于时间紧任务重，为了保证演出的质量和效率，老师和队员们想尽各种办法，分组排练，为了抓紧时间排好舞蹈华尔兹，队员们甚至晚上在路灯下排练，将早操时间改为学习华尔兹，终于在活动结束时，为当地居民和孩子们献上了一台稍有漏洞却温情洋溢的演出，为实践活动划下了一个圆满的句号。 三、社会调研 这次社会实践的支教形式主要采取的是一对一家庭辅导模式，这在很大程度上有利于我们接触孩子们的日常生活，所以通过此次社会实践，我认为农村教育落后，存在以下几个方面的原因： 1.家长 村子里大多数的学生家长并没有时间关心孩子的学习，一个孩子的父母是上班族，白天全天出去工作，晚上很晚才回来，根本无暇顾及孩子的学习，就连给孩子做