2013学年第一学斯体育教研工作计划.doc

2013年第一学期体育教研工作计划认真学习贯彻2013年从化市教育工作会议精神，认真贯彻广州市中小学体育教研工作计划和我市教研室工作计划思路。以科学发展观为指导，立足教育现实，深化课程改革，狠抓“体育课堂常规”的落实，围绕课堂效率和教师专业发展两大主题，切实把服务于教师，服务于学校的理念落实到实处。以积极开展形式多样的教研活动，努力构建适合教师发展的平台，营造充满生机与活力的教研氛围，促进教师职业素养和业务能力的提高，提高教研工作的有效性，开创教研工作新特色。开展一切体育工作，都要围绕主要目标：提高学生体质健康水平、掌握运动技能、形成经常参加体育锻炼的行为习惯和良好品质。为体育教师的专业发展创造平台，提供机会。一、狠抓好“体育课堂常规”落实和科组规范化建设在新课程实施背景下对体育教学常规的研究、修订和有效的执行是我们对提高体育教学实效性的又一个关注点。我们要充分认识教学常规的严格执行是实现有效教学的基础保证，是提升课堂教学质量的有效途径，也是规范教师教学行为的有效手段。本学期，努力提高教学常规管理的执行率，在参加学校听课调研时，对体育科组要进行教学常规的大检查，常规管理检查的内容有课堂教学、教案制定、大课间体育的实施与过程管理、体育场地与器材的管理、体育科组制度建设等等(见附表)。1、“无规矩不成方圆”，我们想要有安全、高效的课堂，首先一定要狠抓好体育课堂常规。各校一定要全方位细化抓好体育课堂常规工作的落实，我们体育科组长一定要起带头榜样作用（从课前准备、课堂教学、课后反思、教师行为要求）。2、加强科组建设，提高整体管理加强科组建设，发扬体育组团结互助、积极进取的良好风气，充分调动每位教师的积极性，挖掘每位教师的潜能，优化科组人力资源，团结协作，优势互补。健全体育组档案资料，注意学科教学素材的积累，充分利用先进的教学设施，努力掌握现代化教学技术，充分发挥现代化教学设施的功能。坚持以教研为导向，坚持教育理论与教学实践相结合，积极参加市、区各级论文评比，形成一个良好的学习研究氛围，提高每位教师的科研能力，提高教研组的整体科研水平。二、总结经验，加强研究和指导毕业班备考工作。在局的正确领导下，2013年的毕业班备考工作取得了一定的成绩，高考成绩保持高位运行，中考备考成效也较好，因此，在新学年的备考工作中，我们的目标是“高考成绩保持本科上线率，提高重点率”、“中考成绩超越广州市平均分”，所以，我们要做好以下的主要工作：1、做好高三体育术科备考工作：积极参加广州市组织的备考活动（本学期要组织2次教研活动）；加强本市各学校的毕业班备考经验的交流,我市通过每月在每一间学校召开一次备考现场观摩活动（见附表），加强学校之间的交流和学习，努力提高各学校教师备考的有效性；加强与先进地区的交流，吸取先进地区的先进备考经验，我们将积极邀请广州市的专家到市进行备考指导。同时，积极组织毕业班教师到先进地区进行学习和交流。通过开展多次全市模拟考试，积极提高学生的应考能力。2、做好初三体育考试备考工作：积极参加广州市组织的初三体育备考活动；积极到各学校听初三体育备考课，指导各学校根据学生实际情况，选好选项；通过分片进行全市初三体育备考活动（见附表），加强学校之间的交流和学习。2013年考试项目：跑：男：1000米、女：800米；跳类：立定跳远、三级蛙跳、1分钟跳绳；投掷类：铅球、实心球。三、进一步加强教学模式研究，提高教学质量。1、高中教研 开展以“高中体育与健康课型与模式实施的研究”为课题的研究。 本研究涉及高中体育与健康课的类别与教学模式等研究内容，研究以“课的类别”和“教学模式”切入，下设五个子课题：一、高中体育与健康球类课教学模式实施的研究；二、高中体育与健康田径类课教学模式实施的研究；三、高中体育与健康体操类课教学模式实施的研究；四、高中体育与健康武术类课教学模式实施的研究；五、高中体育与健康课程类别内容设置与实施的研究。（从化中学作为广州市实验学校，第十六周上研讨课）。 上课模式： （1）球类和田径集合-布置学习目标-布置学习内容-热身运动-学生体会-讲解示范-分组练习（自主、合作、探究过程）-竞赛或游戏（结合教学内容的各种竞赛活动）-素质练习-放松-总结-下课。采用竞赛的过程，是让学生由技术向技能转变的练习。比如这节课学习了对地传接球，那么在比赛中就要对学生提出这样的要求，“在比赛的每一次进攻中，都必须完成3次对地传接球，投篮才算有效”。这样才能保证学生学以致用，更快的形成动作技能。素质练习课课练，这是体育与健康课程标准修订稿重点强调的，体现了关注学生体质健康水平和发展身体素质的理念。 (2）武术及体操的教学流程：集合-布置学习目标-布置学习内容-热身运动-复习动作（非新授课）讲解示范-分组练习及展示（自主、合作、探究过程、学生创编过程）-素质练习-放松-总结-下课。 “学生展示”这个环节，要求各组学生把学习过的动作进行重新编排，或编排第10-12个动作等等。“学生展示”过程实际上就是学生自主、合作、探究过程、学生创编动作的过程。学生把学过的动作经过小组的讨论后变为自己的动作组合，久而久之学生自我学习和创编能力必然得到增强，这种能力就是课程标准要达到的“培养学生终身体育意识和能力”的目标。健美操、太极拳等整套动作学生学习以后是会遗忘的，但学生具有动作的创编能力后，就等于掌握了锻炼的基本本领。如果每一个学生都具备了这种能力，就等于学会了自行车一样，终身受益。因此在体育课中，要尽量安排时间让学生体验、重组动作及展示。 2、初中教研 （1）、加强如何提高心肺耐力的课堂教学及掌握2项运动技能的研讨活动。（见另附表安排）（2）、组织“广州市义务教育体育与健康学科学业质量评价标准”培训。（3）、认真做好宣传广州市中考体育方案，并加强执行力度的落实，做好方案中的各个组成部分的落实，尤其是体育课成绩，一定要按照“广州市义务教育体育与健康学科学业质量评价标准”进行考核。（每年7月初将学校体育成绩统计完上报到教研室体育科，上报表格另附） 3、小学教研 （ 1）、做好“跳绳”的推广普及工作。让“跳出健康，跳出团队，跳出活力，跳出创新”的理念（思路）传达到每一个学校，以此组织多种多样的跳绳活动。（2）、组织“广州市义务教育体育与健康学科学业质量评价标准”培训(3)、做好小学体育抽测工作。（16周）四、开展形式多样的教研活动，提高教师专业水平，促进专业发展。1、参加广州市优秀课例观摩评比，分高级职称和中级职称以下组，主题：小学：自定。初中：8个技能测试项目中自选1个。高中：自定。小学：戚伯平（雅居乐小学）、何智勇（鳌头二小）；初中：谢灿辉（神岗中学）、陈柳珍（从化七中）；高中：李秋玲（从化五中）2、参加2013年广州市中小学体育教育教学论文评比。论文题目指南：一小时体育活动机制、学生体质健康、中考体育、长跑的训练、大课间、教学质量、课型与模式、跳绳、教师专业发展。推荐优秀论文于11月底上交市评比。3、参加广州市青年体育教师教学基本功和技能大赛（规程另发）4、调研与培训相结合，加强对蹲点校的指导。继续加强对蹲点学校的帮扶力度，根据局要打造希贤小学这一决策及从化五中要打造体育特色的决策，本学年蹲点学校定在希贤小学、向阳小学和从化五中，除了参加教研室集体调研指导之外，每学期至少两次到校与学科教师交流、培训，要在调研中充分了解学校学科教学现状，制订详细的蹲点帮扶计划，系统设计培训内容，切实提高该校学科教师的素质。 5、开展科研课题实验研究科研促教学，要学会把常规工作与教育科研统整起来，以科研的方法推进常规工作，把事务转变为专业，这样既可以保证常规工作的正确发展方向，又可以增大常规工作的效益，减轻教师的工作强度。如：开展跳绳项目对学生体质健康的促进作用研究，区域教研组建设的策略研究（从化六中、神岗中学、雅居乐小学、希贤小学、向阳小学、鳌头中学），长跑的研究（从化科研中心每年都有课题申报）。6、为打造从化教育品牌、推动从化教育向更高水平和目标发展，近年来，我市教育局和相关学校不断探索和寻求打造名校、名校长和名教师的路径。经过实地考察和充分论证，我市教育局决定与北京师范大学进行战略合作，合力打造北京师范大学从化市教师专业发展实验区。此次合作项目第一阶段为三年时间，合作内容主要包括三方面：一是选取从化中学、从化市第七中学、从化希贤小学共三所学校作为“北京师范大学基础教育实验学校”打造；二是同步实施从化市“名校长、名教师专业化成长培养工程”；三是同步实施从化市“校长、教师专业化发展培训项目”。北师大将通过高端、科学、专业的设计方案，帮助解决从化教育存在的实际问题和困难。罗局长表示，我市教育局和三所实验学校将凝心聚力，调动一切积极因素，积极配合北师大开展好实验区的各项工作，全面提升教师队伍素质，打造一批名校、名校长和名教师，力争通过三年的努力，把实验区打造成为北师大的示范区，使从化教育水平在广州乃至华南地区具有一定的影响力和竞争力。希望三间实验学校很好利用这个平台。积极把学校体育工作推向新的一个台阶。7、从化六中多主动，多联系与执信中学合作交流，要充分发挥执信中学名校的品牌优势，在教学管理、教师培训、教育科研等方面为从化六中打开汲取先进教育思想、学习优秀教学成果的“宝库”，为学校的发展提供广阔的平台。 五、切实开展好大课间体育活动 落实中小学生每天一小时校园体育活动、开展体育艺术2+1项目（即通过学校组织的课内外体育、艺术教育的教学和活动，让每个学生至少学习掌握两项体育运动技能和一项艺术特长，以提高运动能力和艺术素养）。落实中小学生每天一小时校园体育活动，校本特色大课间体育活动、推动跳绳、技巧、跑操等为主要内容的大课间体育活动，实施体艺“2+1”项目，做到三结合：与课堂教学相结合，与大课间体育活动相结合，与校内体育竞赛活动相结合。坚持“健康第一”的指导思想，提高学生体质健康水平，掌握运动技能为最终目标，提出在小学、初中、高中各学段，学生必须掌握二项体育运动技能，为终身参加体育锻炼打下基础。在项目选择上，走与市、学校相结合的路子，广州市统一的项目为“跳绳”，各校结合学校体育传统等实际情况，选择学校校本项目，再加上学生的兴趣爱好，引导学生掌握至少2项体育运动技能。以课堂教学为主陈地，体育课时义务阶段实施“2+1”的策略，即2节体育课，按国家体育与健康标准的要求上课，全面发展学生体质健康，培养学生体育兴趣和爱好，传授体育运动的科学知识等，1节体育课按市、校本项目上课，形成学校体育特色。我市各实验学校一定要起到示范、榜样作用（神岗中学、流溪小学、西宁小学、温泉镇第三小学、鳌头中学）；2013年9月起各直属学校及各教育指导中心不少于50%的小学、中学实施，2014年1月起要求全市实施）。统一思想：跳绳、技巧、跑操将是义务教育阶段我市学校体育教研主推的项目。因为当前我市体育教师严重缺编，尤其是小学，由其它学科转岗教体育的教师有不少，他们往往不知道教什么项目，很多体育项目对他们来说是陌生的，根据不知道是怎么回事，即使是上岗前进行培训，也解决不了他们技术上的问题，加上学校场地、器材等问题，不能解决他们上课能给学生什么技能的传授与教学指导。而跳绳、跑操则不受上述因素影响的，任何人、任何场地都能组织并开展教学活动，这样，才能保证小学体育课堂教学的质量。技巧集柔韧、协调、灵敏于一体，是人从事体育活动、更好提高运动水平的基础，也有利于促进生长发育、形成正确和优雅的身体姿态。探讨特色大课间体育活动。让大课间体育活动与德育工作相结合，以某个项目为切入点，与学校“办学理念”、“办学目标”、“学风”相结合。比如：为有效发展学生体质健康水平，培养团队精神和顽强意志品质，以“跑出健康，跑出团队，跑出意（斗）志，跑出成绩”为理念（思路），开展长跑为主要内容的大课间体育活动，从而促进学校办学质量的提高。这样的大课间才有活力、才有生命力。高中大课间组织跑操活动。目前，我市义务教育阶段的耐久跑活动已有良好机制（小学大课间要求至少3分钟的跑步，初中中考体育有800米、1000米），而高中没有相对的机制约束，造成我市中学生耐久跑活动脱节，不能形成中小学生耐久跑的系统性。高中三年的艰苦学习生活，为实现学习目标，需要斗志；三年的学习生活，必然会碰到许多困难，需要有坚强的毅力和顽强的意志，而这些必需有一个健康的身体作为基础保证；一个班级，要步调一致朝前走，需要有团队精神。健康、斗志、意志、团队，需要通过活动去养成和形成，而“跑操”就是最好的活动。一个人、一个班级，具备了健康、斗志、意志、团队，“成绩”就自然而来了。“跑出健康，跑出团队，跑出斗志，跑出成绩”应该是我们高中开展“跑操”活动的理念。七、加强体育特色项目的开展和指导现在越来越多的