北师大版小学三年级礼物教学设计.doc

精品文档 北师大版小学三年级礼物教学设计 三年级下语文教学实录-1礼物北师大版师：今天有那么多老师光临我们的学校，为了向老师们的到来表示热烈的欢迎，也为了感谢同学们和我的合作，我想为大家唱一首歌今天的天气真好，太阳出来了，真让人高兴，我就为大家唱首太阳出来喜洋洋谢谢！谢谢！师：谢谢大家的掌声，你们的掌声鼓励了我，使我充满了信心同学们，刚才老师送给大家一首歌，大家送给我热烈的掌声，其实我们已经交换了一份礼物师：你觉得礼物代表什么？生：我觉得礼物代表一份祝福生：礼物代表对人的敬意生：礼物还代表着人与人的一种友谊生：礼物代表一份思念师：对，礼物能传递人间的亲情、友情，它能使人与人之间的心贴得更近，人与人之间的情意更加深厚每一份礼物都表达着一份心意，每一份礼物往往藏着一个故事这节课，就让我们来聊聊礼物的故事吧！请你回忆一下，你曾经收到过什么礼物？请把和同桌交流一下师：谁来说说你收到礼物的事？生：我收到过一只“小猪熊”，它是姐姐在我生日时送给我的师：这是一只什么样的小猪熊，现在还保存着吗？生：还在生：我生日时爸爸送给我一本书我很奇怪，因为爸爸以前总给我买吃的、穿的我就问爸爸为什么要送我书，爸爸说希望我多读点书，多学点知识，将来才能找到一份好工作师：嗯，爸爸的礼物其实是对你的一份期望，听了爸爸的话以后你是怎么想的？上面几位同学说的都是生日礼物，难道礼物只有生日才送的吗？生：六一节那天，我三阿姨送给我一个洋娃娃师：能给我们说说洋娃娃的样子吗？生：这个洋娃娃可漂亮了！她身上穿着四件衣服，每件衣服颜色各不相同它的头发卷卷的，眼睛大大的，躺下后会闭上眼睛，站起来又会睁开眼睛师：你一定很喜欢它！生：是的，因为我是第一次收到这样的礼物，我高兴得连连声向三阿姨鞠躬道谢师：能收到一份自己喜欢的礼物真是太幸福了我想，这个洋娃娃一定带给你许多欢乐吧！能说给大家听听吗？生：我把它当作我的宝贝，放在我的床头柜上一有空，就抱着它玩；同学来我家，我一定把它拿出来让他们欣赏；晚上睡觉时，我一定要抱着它才能睡着师：这份礼物就像是你的一个好朋友了同学们，你们是否收到过意想不到的礼物？生：我收到过表姐送给我的一只“大狗熊”师：能具体说说吗？生：那天不是我的生日，我回家时发现表姐在我家，我和表姐打了声招呼就去做作业了直到晚上我睡觉时，才发现床上竟然有一只“大狗熊”我拿出来摸了又摸，真是爱不释手，我在它的屁股下敲了一下，它居然唱起了动听的乐曲我高兴极了，忙去问妈妈，妈妈告诉我是表姐送给我的我想，表姐对我真好师：这确实是一份意外的惊喜，真羡慕你有这样一个好表姐生：有一次，我考试考得好，妈妈送给我一辆遥控赛车师：这是妈妈对你的奖励，意外的奖励！生：四年级学期结束时，周胭琪送我两只“小猪”，还有一个香囊我高兴地对她说：“谢谢你！”师：这是同学送的礼物，知道她为什么要送你礼物吗？生：因为那时候我们要分班了，她怕读五年级时咱们俩不是一个班了，她送我礼物是为了留作纪念师：啊，生：我有一双溜冰鞋，是哥哥送给我的师：为什么说是让你梦寐以求的礼物？生：我是个男孩子，最喜欢运动了，每当我看到电视上的人穿着溜冰鞋飞快地滑行时，我就特别羡慕，真希望自己也有师：当你终于得到它时，你的心情怎样？生：我高兴得一蹦三尺高，我觉得哥哥是天底下最好的人师：嗯，我也这么认为生：我在过年的时候，收到了舅舅、外公、外婆给的压岁钱师：你在盼着这些钱吗？生：是的我早就想买一台电子琴了，可是钱不够，我就盼着快点过年，这样就可以收到压岁钱，有了压岁钱，就能买到电子琴了师：看来，你一定是个热爱音乐的小姑娘，将来也许你会成为一个音乐家师：同学们把那么多礼物的故事和老师分享，老师也有一个故事想和大家分享每年的教师节是我最开心的日子，因为我总会收到学生的礼物，今年也不例外我收到了许多礼物，最多的还是贺卡这些贺卡有的是学生精心选购的，有的是亲手制作的，每张贺卡上都写满了对我的祝福，这些贺卡我一张也舍不得丢掉，我把它们放在办公桌的抽屉里，空闲时翻一翻，看一看，心里总觉得美滋滋的这时候，我就会想：做老师真好，做老师真幸福师：同学们，在你收到的礼物中，有没有什么礼物被你好好保存着？生：我有一个篮球，是奶奶送给我的师：你为什么要保存这只篮球？生：因为我最喜欢打篮球了，每个星期天都打师：看来你是个运动健将，那你知道奶奶给你买篮球的钱是怎么来的吗？生：是奶奶积攒下来的师：怎么积攒下来？生：是她把地里种的菜卖掉积攒下来的师：看来这真是一份来之不易的礼物，你是得好好保存它生：去年元旦节那天，老师送给我们全班同学每人一张新年贺卡师：你为什么要保存这张贺卡？生：因为这是老师送的，老师在贺卡上都写了一句话：新年要有新的进步师：这是老师对你一份祝福和希望，确实值得你珍藏师：拥有是快乐的，付出也是美好的下面我们来聊聊送出的礼物，谁来说说你的故事？北师版三年级下册第一单元1礼物1.正确、流利、有感情地朗读课文2.认字1个，写字6个3.有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话4.懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情通过学习课文体会亲情的伟大，懂得不辜负亲人的期望会在具体的语言综合实践中，进一步体验亲情，了解亲人的工作、生活等情况仿照课文前四自然段写一段话1.生字卡片2.多媒体课件3.搜集关于礼物的故事2课时第一课时同学们，在你们的成长过程中一定收到过许许多多的礼物，我想在这些礼物当中肯定有让你最喜欢或是最难忘的，欢和难忘的礼物是什么呢？小结：这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过快乐的童年我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物感受写成了一首小诗，题目就是礼物，我们一起来读一读出示本课学习目标二、初读课文，学习生字1.自读课文礼物出示自读提示2.播放课文录音，注意听听刚才自己圈出的字应该怎么读3.各自练读，同伴间互相读4.小组采取喜欢的方法朗读请小老师到前面领读各自在组内认读生字，同位互查再请一位小老师到前面来进行检查生字和词语5.理清思路自读课文，填写表格2礼物预习提示:学会认读9个生字，会写8个生字有感情地朗读课文懂得礼物的含义，体会亲情的可贵练习背诵课文，把自己喜欢的句子积累下来教学目标学会认读9个生字，会写8个生字，注意左右结构的字左窄右宽的特点有感情地朗读课文，理解课文内容，进行语言思维训练，仿照课文前四段写一段话懂得礼物的含义，使学生知道感恩，了解小小的礼物寄托着亲人的关爱和期盼，体会亲情的可贵背诵课文，引导学生把自己喜欢的句子积累下来教学重难点随文识字，认识生字9个正确、流利、有感情地朗读课文有感情地朗读课文，懂得亲人的关爱和期待仿照课文前四段写一段话课时安排两课时教学过程启发谈话，导入新课同学们，你们喜欢礼物吗？谁能向同学们介绍介绍，你在什么时候收到过亲人送的什么礼物？师小结：当你过生日时，当你取得优异的成绩时?，家人都会满怀关爱和期盼地送上一份礼物这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是礼物，让我们一起走进课文，看看小作者收到了什么礼物？我们一起来读一读初读课文，了解内容学生自由读文，要求正确流利，困难的多读几遍同桌互读互评，然后再读课文把自己读得最满意的地方读给全班同学听听再读课文，初步体验默读课文，在不理解的地方做上记号分小组合作解决，筛选出难解之疑小组汇报学习结果品读课文，体会发现读一读：自由读文，想象诗歌描写的画面小组朗读，并派代表在班上读班级赛读，评选班级“朗读能手”说一说：“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？你能替小作者的爷爷奶奶爸爸妈妈送上几句祝福的话吗？为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？让我们齐读课文最后一段，体会亲人的关爱之情你觉得家人对你还会期待些什么？背一背：鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，评选“背诵能手”仿写诗歌，积淀语言师：人们常说：“礼轻情意重”小小的礼物寄托着厚重的情意请你回忆亲人们平日里对你的关爱，回忆收到过的礼物，想想有什么感受？师生交流让我们仿照课文14自然段作诗自己练说，小组内说，指名说，教师相机指导学生自由作诗评选班级“小诗人”启发谈话，导入新课同学们，你们喜欢礼物吗？从小到大，你都收到过哪些礼物，是谁送给你的呢？这些礼物，寄托着亲人的关爱和期盼，它们将陪伴着你度过快乐的童年我们的学习小伙伴冬冬也和你们一样，收到过很多亲人的礼物她把自己的感受写成了一首小诗，题目就是礼物，我们一起来读一读初读课文，了解内容用自己最喜欢的方式自由读课文，要求读得正确、流利，遇到困难的地方多读几遍读给同桌听一听，让同桌指出自己的不足，并根据同桌的评价再读课文把自己读得最满意的地方读给全班同学听听再读课文，想一想：课文主要写了什么？品读课文，理解内容指导学生有感情地朗读课文生自读课文，边读边想象诗歌描写的画面分小组朗读，并派代表在班上读班级赛读，评选班级“朗读能手”质疑、讨论：“小小的礼物，寄托着亲人的关爱和期盼”，亲人期盼什么？为什么把寄托着亲人的关爱和期盼的礼物比喻成“春雨绵绵”，不比喻成夏雨或秋雨呢？鼓励学生把自己喜欢的部分背下来，