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文档简介

2 4一元一次不等式 一元一次不等式 教学评价 教学过程 教法学法 教材分析 教学目标及重难点 一 教材分析 教材分析 一元一次不等式 一元一次方程定义及解法 不等式的基本性质及解集 一元一次不等式组相关内容 承上 启下 学情分析 学情分析 知识基础 能力基础 该阶段学生具备获取新概念的知识和能力基础 但学生对一元一次不等式的认识是陌生的 不成系统的 学生具备归纳 总结的基础 却缺乏应用类比法的能力 对于我所执教的二五班 学生参差不齐 能力有限 在教学中要打好基础 强化基础知识 教学目标分析 教学目标 二 教学目标 教学重难点分析 教学难点 1 一元一次不等式的定义2 解一元一次不等式 并将解集表示在数轴上 一元一次不等式的解法及数轴上表示解集 三 教法学法分析 教法设计 启发式教学 讨论式教学 多媒体辅助教学 学法指导 自主探索 动手实践 合作交流 自主学习 通过复习旧知一元一次方程概念 从而类比得出一元一次不等式的定义 对不等式的定义有一个系统的认识 设计意图 四 教学过程分析 互助提升 四 教学过程分析 体验概念 设计意图 通过对一元一次不等式的判断 对关于x的一元一次不等式次数及系数的辨析使学生进一步认识理解一元一次不等式 小结 归纳解一元一次不等式步骤 互助提升 四 教学过程分析 通过解一元一次方程 类比其解法解一元一次不等式 激发学生的好奇心和求知欲 调动了学生的学习积极性 使学生明白探索的过程是为了实际问题的需要 再对一元一次不等式解法进行归纳 设计意图 体验成功 五 教学过程分析 学生学会解一元一次不等式后 急于表现自己 此刻我设计两个不等式 先让学生独立完成 选四组各一人板书 再小组讨论交流 然后共同分析产生错误原因 寻找易错点 设计意图 拓展延伸 通过解不等式在数轴上表示解集 使学生更好理解如何寻找整数解类问题 体验数形结合 理解解不等式与方程的区别 不等号变向 当系数化为1时系数为负的时候 设计意图 通过本节课的学习 你学会什么知识 收获了什么数学思想方法 学生小结 设计意图 通过对知识点的回顾与梳理 让学生对新知识有一个更加清晰的认识 同时培养他们及时反思的习惯 5 快乐心得 五 教学过程分析 必做题 课时作业1 10选做题 数学活动 作业内容 设计意图 必做题和选做题的设计既保证学生掌握基本的数学知识 又可以拓宽学生视野 培养学生的学习兴趣 6 布置作业 提高升华 五 教学过程分析 板书设计 六 教学评价 六 教学评价 根据八年级学生的心理特征及其认知规律 采用启发讨论式教学方法 以教师为主导 学生为主体 放手让学生自主探索 主动地
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