中学语文一班（2）组简报.doc

2014中学语文教师暑期培训简报“国培计划（2014）”湖北省市州院校合作论证自主申报初中语文教师集中培训简 报（初中语文暑期集中培训班）2014年第1期主办：湖北师范学院国培办承办：初中语文暑期国培一班（2）组 2014年8月19日本期要目1、【封面】2、【编者寄语】3、【新闻快递】4、【名师风采】5、【研修心得】6、【学员心声】7、【经典回顾】8、【学员生活】【编者寄语】酷暑依旧国培依然不是昨日的故事即使再累 我们依然微笑着面对那首属于我们的歌 依然由我们吟唱收获终究有收获 只是我们的心将彼此牵挂是谁淡忘了苦痛 又是谁渲染了获得我们一起享受这一地金黄【新闻快递】2014年8月16日上午八点三十分，我们“国培计划（2014）” 湖北省市州院校合作项目 初中语文教师短期培训的开学典礼正式开始。会上，领导作了重要讲话和指示。接下来，马洪教授、冯声科教授、石麟教授等专家老师们分别给我们做了中学教师的师味、语文课程标准和语文教学、初中语文小说研读精彩的讲座，阐述了他们对初中语文教学的独到见解，对新课程中语文教学的各种板块的各种看法，对语文思想方法的探讨，并向我们介绍了前沿的教育理论知识。（周学艳 供稿）8月17日，2014中学语文暑期培训班（一）班班委会正式成立。8月17日下午，中学语文暑期培训班（一）班班会在班主任贺义廉的主持下顺利进行，推选出由项春明、钱玉梅、张慧、刘春等老师，正式组成了以维护班级荣誉、服务班级为宗旨的班委会。（钱玉梅 供稿）8月18日，分别聆听了景遐东教授初中古诗词研究和贺义廉教授教学流程文本观的讲座，并参观了湖北师范校园。（周青武 供稿） 【名师风采】黄石特级教师马洪为我们作了专题报告语文教师的师味，马老师的发言个性斐然、率真质朴，幽默生动，展现了其独特的人格魅力。作为一个长期坚守在教学一线的校园管理者，他近四十年的教学经历为我们阐述了作为一名语文教师该有的文人四味。他对这份工作的热爱和坚守让在座的每位老师深为感动。其中给我印象最深的是他引导学生通过品味古代文学作品中的十二地支来解读文本之妙，让语文更有韵味，显示出深厚的语文功力和巧妙的匠心。（黄石 张洁）黄石市退休教研员冯声科老师的语文课程标准和语文教学，如果说上午马洪老师的课是豪华大餐，那么下午冯声科老师的课就是家常菜肴。豪华大餐固然好吃但难以消化，家常菜肴虽味道一般却易于接受。冯老师首先用很短的时间介绍了语文课程标准。然后花大部分时间谈到了语文教学。如：朗读是语文教学的灵魂，也是语文教学行为中的核心行为。讲到这里他给我们举例示范，冰心纸船中“一只只”的读法。语文教学内容的选择必须做到有理、有序、有效。通过比较散步、秋天的怀恋、羚羊木雕来解读。语文教师必备三项能力：全面把握作者文本能力、精心揣摩编者文本能力、巧妙设计学生文本能力。一一列举文本解读这三种能力。我们听得记得都很认真，老师们不停地用手机拍下冯老师对课文的解读和设计，老师们的共同感受是：这节课很受用。（李郭 供稿）石麟教授初中语文小说研读的讲座幽默诙谐，语出惊人，却又让人折服。如石教授引导我们赏析西游记，引导我们从孙悟空学艺的仙山、名字、本领、武器来解释人心，又从孙悟空被压五指山、大闹天宫、打死强盗等故事情节来解释其中蕴含的深意，孙悟空取经的过程就是人心由“私心杂念”到“四大皆空、六根清净”的进化，让人耳目一新！（陈敬柏 供稿）【研修心得】初中语文教师短期培训开始了。在这里，我聆听了各位教授的讲座，真是受益匪浅。马洪教授中学教师的师味、冯声科教授语文课程标准和语文教学、石麟教授初中语文小说研读等讲座，这些讲座有的风趣幽默，有的严谨科学，不过各位专家都是旁征博引，结合教学实际给我们阐述了先进的教学理念，这些讲座如醍醐灌顶，让我明白了很多自己一直疑惑的问题。仅仅几天，更多的是让我的内心爆发了一次不小的“地震”：原来，我们曾经引以为傲的很多东西都是那么的幼稚甚至错误！我们很多时候都只是做了考试的傀儡，做了教参的宣读者。我们从未想过，一味的信奉“标准答案”和“教参说明”是多么的可笑和可悲！我们总是在埋怨没有能力全面的学生，没有敢于创新的学生，我们自己何曾是一个有思想教育者！绑住学生手脚的正是我们这些教育者！师者，首先要成为一名有思想的人。一个有思想的人，才是一站立的人；一个有思想的老师，才可能在教育领地开拓更宽阔的道路；一个有思想的语文老师，才可能在各种“考题”中经受住考验，培养出有语文素养的学生。贺义廉教授的“读者文本观”，景遐东教授对蒹葭的权威解说，石麟教授对西游记、水浒传、三国演义等名著的解读这些，都体现了一个“新”字，更是体现了各位教授们的思想性，是他们对语文教学的深入研究探讨，是自己独特的见解。这些讲座更是让我明白了，自己在教学过程中，对很多知识都是一知半解，完全信奉教参或者所谓的标准答案，从来不肯用心去探究问题的根源，没有了自己的思想，只是一个“称职的教答案的工具”罢了，这不能不说是一种悲哀！这样没有自己思想的人，怎么可能教育出有创新精神的学生？我们只不过是培养了一大批考试的机器而已！因此，我想说：师者，应先为思者，才可能成为优秀的教育者，才能培养出优秀的人才！怎样才能成为一个有思想的教师呢？我认为首先要是一个勤奋的人。我们很多人为什么不愿意深究问题？因为我们有现成的标准答案和教参资料，不必我们去操心，费神，我们可以心安理得的偷懒；其次我认为应该做一个敢于质疑的人。倘若我们没有敢于向权威、向传统挑战的精神，我们就只能永远做井底之蛙，固守在传统的圈子里，这样的我们又怎么能培养出敢于搏击蓝天的雄鹰？ （ 钱玉梅 供稿）黄石三中的副校长马洪老师，他讲座的主题是中学语文教师的师味，整个报告给我的启示是：语文教师必须是“气功大师”。马老师用风趣幽默的黄石口音，用自己22届高三带班经历，用马氏教学方法和马氏语录为我们诠释了一个语文教师必须具备的“师味”-语文教师必备的素质、品行和本色。师味的核心就一个字“文”，文是语文教师本色中的底色，思维中的本味，品行中的本性。文由四个部分组成：文气、文味、文力，文功。文气具体指骨气、血气、豪气、灵气；文味具体指人味、书味、诗味、理味；文力具体指动力、张力、活力、效力；文功具体指学功、说功、写功、记功。 （李郭 供稿）【学员心声】邹琴霞：马洪校长用朴实精炼的语言诠释了初中语文教师的师味的内涵，让我们重新审视初中语文教师的角色并给自己一个清晰的定位；冯声科教研员凭借多年教学研究经验，指出了语文教学的通病及语文教学成败的关键之所在；石麟教授用他深厚的专业功底从全新的角度我们解读了中国古典小说，给人耳目一新的感觉，同时发人深省除此以外，在专题备课研讨环节中，同组学员互相交流，我惊奇地发现每位学员们都是有备而来，他们有着丰富的教学经验，风格迥异，各有所长。钱东平：马洪老师的报告引起我深思：作为一名语文教师，我们究竟是一个怎样的人呢？课后，我们几个同行也为此展开了探讨，最后，都为马洪老师的见解所折服，都希望能够成为像他所说的“捧着一颗心，带走满园春色”一样的人。张慧：“从一粒沙中可以看到一个世界，从一朵花中可以看到一个天堂”。国培连接着我们的耕耘，也连接着彼此的理想和追求。其中没有矫情的造作，没有精深的思索。我们追求的是返璞归真的境界，我们期待的是展示才华的平台。 同一个希望，同一个梦想;同一根网线，同一颗热心。在黄石这块美丽神奇的净土上。我们播下了理想、热情和汗水，我们收获了阳光、鲜花和硕果。孤灯、人影、 电脑、网络，成就了夜的全部! 看吧，一篇篇优秀的作业、一席席中肯的评论，一条条精彩的留言，一颗颗闪光的思想，一个个先进的理念，正从键盘上我们轻舞飞扬的指间轻轻地流淌而出阮平：做一个有头脑的老师也很重要。对于文本的解读，必须有自己的理解和独特的感受，再把这些认知结合大纲要求合理地进行教学设计，打造一堂符合学生心理诉求的优质课，那么就会有真正意义上的预设与生成。石麟教授对四大名著的解读对我来说本身就是一种触动，如果不是基于博览群书、潜心思索的基础上，我们很难听到如此独到的见解，并有一种耳目一新、醍醐灌顶的感觉，以至于到最后还有意犹未尽的念想，你能说这不就是一种征服吗？我想学生也大概需要这样的老师吧！陈萍：通过这些天的学习，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰富了我的实践经验，更让我的思想得到了升华，使我对语文教学有了更新的认识，我一定要好好把握这次学习机会，认真学习。刘小欢：这次活动就给老师们提供了很好的学习机会去聆听资深专家和优秀语文教师的讲课。在接下来的培训中，我将全身心的投入到学习中，希望经过这次长期的培训活动能够学有所得，学以致用，回到学校后把我的教学工作做得更好。刘春：国培让我们相遇，名师让我们受益；黄石让我们亲切，同仁让我们欣喜！黄石之行，必将快乐而来，满载而归！【经典回顾】语文教师必须是“气功大师”。马洪教师必须