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文档简介
五年级上册语文期末试卷质量分析一、关于命题情况分析本次学习目标检测卷共有三个大题,考试时间为120分钟,总分100分。“积累与应用”部分:一至七题,有看拼音写词语、根据语境填写四字成语、填写关联词语、按要求写句子;照样子仿写句子、用修改符号修改病句、根据课文内容天空和填写对联;“阅读”部分:对学生课外阅读能力的考查,考查内容涉及解释词语、标点符号和短文内容的概括、写标题、回答问题及写名言名句。“习作”部分:自命题作文,要求学生把题目补充完整,写一篇写人的文章,自拟题目,做到内容具体,语句通顺,结构完整感情真实,字数不少于400字。本试卷依纲扣本,贴近生活,体现自主。加强了知识与能力,过程与方法,情感态度与价值观的结合。我校认为本试卷与以往相比最大的改革就是重视了阅读与积累,如:阅读等试题能考察学生的阅读与积累能力,也能考察老师对阅读的重视与否,体现了新课改。二、关于考试情况分析我班五年级期初学生数为51人,本次期末测试参加考试的学生51人,到考率100% ,平均77分,及格率82.6,优秀率48.7。三、学生答题分析(一)积累与应用、具体试题情况分析:本部分题型灵活多样,内容覆盖面广,全面考查了学生字词句各部分知识的掌握情况。像第2题补充词语,并选填在句子中看似普通,实则匠心独运,4个词语分别出现不同的词类来让学生分析判断。如此题型既有利于学生积累词汇,又有助于学生养成字斟句酌、准确用词的好习惯。还有像第4题的第(4)小题,要求学生根据提供的例句仿写一句话,这样的题型灵活,既可让学生理解对子的一般方法,又能实际操作。2、主要得失得分较高的题目有第一题的第1、3、4、6、7小题,这些题目考查的内容都是学生的基础知识和基本技能,教师平时训练量比较大,学生能充分掌握,故得分率高。失分多的题目有第一题的第2小题根据具体语境填写恰当的四字成语,第5小题勇修改符号修改有毛病的句子。(二)阅读、具体试题情况分析:本部分题目安排有两篇短文,阅读(一)安排有5小题的题目。第1、2、3小题考查的是学生对课文的理解能力,第3小题 用自己的语言谈谈自己对画线句子的理解;第5题请写一句孔子的名言;这样的题型是学生对短文的阅读理解能力的考查,学生大多能通过认真阅读,做出正确的答案。2、主要得失得分较高的题目有第1小题给这个故事加个小标题,第3题这个片段有任务的 、 、 、 等多种描写,并以 描写为主,再现了事情的过程及情景,第4小题用自己的语言谈谈自己对画线句子的理解,第5小题请写一句孔子的名言,学生能充分阅读后在答题,得分率较高。失分多的题目主要有阅读(二)第3小题第四小题中解释“熟知”和“酷爱”众多学生解释不出来,以致扣分较多。(三)习作、“习作”部分:自命题作文,要求学生把题目补充完整,写一篇写人的文章,自拟题目,做到内容具体,语句通顺,结构完整感情真实,字数不少于400字。2、主要得失从学生的答卷情况来看,内容多样化,有的写老师的,有的是父母的,有的是同学和同桌的,有的是长辈的,有的是同龄人等;最可贵的是学生能写出生活化、真情实感的作文,从这些作文中我们可以看出学生的视野越来越开阔,同时也能联系生活实际。比较不足的个别学生的标点符号用法不标准;格式不规范,还有个别学生没按照要求来写,题目要求写一次尝试,而有的学生没认真审题,写了两次尝试,有的内容没办法写具体等。四、改进措施及今后教学建议1、重视对学生审题方面的指导,养成良好的审题习惯,注重语言的积累、感悟和运用,注重基本技能的训练。2、加强课外阅读,培养学生良好的学习习惯。如古诗词的学习积累,激发学生的学习兴趣,培养学生自已学习的意识和习惯。如怎样联系上下文理解词语、句子的能力,体会重点词句、体会人物品质、描写方法等能力的培养下一番功夫。3、建议语文老师加强对学生
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