专业课教学方法及注意事项..ppt

专业课 教学方法及注意事项 教学基本功培训 汽车与交通学院童敏勇 一 重视导入 开场白 一见钟情 1 导入的目的 集中注意 引起兴趣 激发思维 明确目的 进入学习课题 2 导入技能的类别 直观导入 悬念导入 旧知导入 经验导入 故事导入 实验导入 背景导入 实物导入 情景导入 一 重视导入 开场白 一见钟情 二 注重提问 启发式教学法 1 什么是 启发 不愤不启 不悱不发 孔子 古希腊哲学家苏格拉底 精神助产术运用以提问为核心的 精神助产术 进行教学 通过不断提问让学生回答 直至使学生意识到自己先前结论的荒谬 从而获得正确的答案 2 提问技能的作用 检查已学知识 进行教学反馈提供给教师 学生的反馈信息是及时的 准确的 双向的 有效的 集中学生注意 激发求知欲望是一种 兴奋剂 又是一股凝聚力 发挥教师作用 调控教学进程提问是教师促进学生思维 评价教学效果 推动学生实现预期目标的基本控制手段 活跃课堂气氛 增进师生情感改变教师 满堂灌 一讲到底 的局面 师生互动 双向交流 增进感情交流 锻炼口语表达 提高学生能力口语表达训练 思维训练 心理素质训练等 3 教学提问的 五个原则 激发兴趣的原则兴趣是人积极探究某种事物的认识倾向 是学生学习的基础和前提 是进一步学习的动机 启发思维的原则 学始于思 思始于疑 使学生通过提问 从 有疑 到 无疑 不断进步 难易适度的原则使学生 跳一跳 才能摘到果子 既不能 不用跳 摘得到 又不能 拼命跳 摘不到 面向全体的原则 提问要面向不同认识水平的学生和同一认识水平的不同学生 提问不可能让每一个学生都有机会回答 但应该让每一个学生都有机会思考 表扬鼓励的原则学生回答完问题的一定要给个评价 以表扬鼓励为主 4 设问引疑 启发的方法案例 城轨交通规划与设计 地铁换乘站设计有的要走很多路 北京地铁复兴门站直线与环线换乘有的要走很少路 天津地铁1 2 3线换乘 引出 地铁换乘站的设计 5 起承转合 贯穿于整个教学过程 三 关注学生 1 备课不仅要备教材 而且要备学生 2 心里要有学生 学生是主体 老师是主导 3 时刻关注学生的听课效果 关注学生的表情和眼神反馈 询问学生的吸收情况 我讲明白了吗 大家听懂了吗 四 选题合适 1 不要盲目追求高深的题目 理论性太强 或不容易理解的题目 不利于掌控和发挥 选题太难 尤其是专业性很强的题目 不易得到评委和听众的认同2 选题不易太简单表现不出你的真实水平3 选适合发挥你自身特长的题目 五 简单 通俗的讲解原则 复杂的问题简单化 高深的问题通俗化案例一 汽车构造 课的 配气机构 一章为什么进 排气门要早开 晚闭 同学们上课进教室到门口时 门关着 需先开门 再进 进气 人 少门早已开着 直接进 可以进更多的气 人 门晚关一会儿 利用气流惯性再多进气 人 结论 早开 晚闭的目的 进气充分 动力性更好 五 简单 通俗的讲解原则 复杂的问题简单化 高深的问题通俗化案例二 汽车安全气囊 开车为什么一定要系安全带 车速50km h时撞车造成的损伤相当于人从三楼跳下 在下面三种情况下 可使事故死亡率分别降低多少 60 43 49 18 A 仅使用安全气囊 18 43 49 60 五 简单 通俗的讲解原则 复杂的问题简单化 高深的问题通俗化案例三 汽油机的供给系 供油方式 化油器多点燃油喷射MPI缸内直喷TSi 初级厨师 中级厨师 高级厨师 六 控制语速 抑扬顿挫 1 熟练不等于语速快 留给学生思考时间 2 抑扬顿挫 不要像和尚念经 不是背课文 3 要有激情 你的情绪直接影响你的学生的听课状态和效果 七 厚重的人文素养 使专业课教学更生动 更鲜活 案例一 汽车防抱死系统ABS的工作原理 背景导入 ABS技术英国人霍纳摩尔于1920年研制发明并于1932年申请了专利 30年代 铁路机车应用 防止车轮在制动过程中抱死 导致车轮与钢轨局部急剧摩擦而过早损坏 40年代末期 为了缩短飞机着陆时的滑行距离 防止机轮在制动时跑偏 甩尾和轮胎剧烈摩耗 飞机开始采用ABS 并很快成为飞机的标准装备 汽车上最早应用是美国福特公司 1970年 Ford公司最早采用ABS 格尔斯 赫依斯公司生产的ABS 装备在1970款LincolnContinental 林肯 大陆 牌轿车上 工作原理 欲擒故纵 七 厚重的人文素养 使专业课教学更生动 更鲜活 案例二 发动机工作原理的做功行程活塞的运动 前半程 燃烧剧烈 速度快 做功有劲 离弦之箭 后半程 燃烧结束 速度慢 做功没劲 强弩之末 大学老师应该是文化的传承者 八 理论必须联系实际 案例一 发动机不同工况对燃油混合气浓度和量的不同需求理论 启动工况 极浓 多怠速工况 较浓 少实际 开车到ATM机前取钱 你采用哪种方式比较省油 是熄火 还是不熄火怠速 案例二 汽车防抱死系统ABS的工作原理雨雪天开车怎么刹车 点刹ABS的工作原理 电脑控制的高频点刹 九 充分利用各种教学手段和交流方式 1 教学手段 板书 整体思路 ppt幻灯片 大量信息 视频 动画 全面连续 图片 直接形象 示意图 简捷易懂 实物 教具 直观感知 九 充分利用各种教学手段和交流方式 2 交流方式 口头语言交流 主要交流手段 肢体语言交流 辅助交流 眼神交流 心的交流 十 科学严谨 1 基本概念要讲清 2 逻辑推导要严密 3 似是而非的问题 决不能信口开河 4 用词要准确 十一 教态自然 着装得体 1 教态要稳 又不能呆板 2 着装得体 整洁 十二 不仅教书 还要育人 案例一 影响汽车动力性的因素 驱动力汽车动力性的好坏取决于 驱动力的大小发动机输出的转矩和传动系的参数 内因 地面的附着条件 摩擦力 外因 学业 事业能否成功取决于 首先必须让自身强大 强有力的发动机和给力的传动系 同