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结合说课大赛浅谈对说课的认识2014年8月30日星期六苍园小学刘春亮今天我校开展了中青年教师说课大赛，这吹响了我校新一届领导班子实施课堂改革，提升课堂教学质量，促进教师业务素质提高的号角，此次说课不仅为中青年教师搭建了展现风采的平台，更重要的是为全体教师提供了互相交流，相互学习的机会。通过此次大赛我欣喜的发现我校一代新兴力量正如雨后春笋一样茁壮成长，它预示着我校的未来教育教学必定蒸蒸日上，灿烂光芒取得骄人成绩。霍丽洁教师，虽是一名刚分配的教师，但她的钟表认识一课，设计得环环相扣，引人入胜，充分调动学生的学习兴趣。郭桂颖教师大数的认识，抓住教学重点，重在方法指导，收到较好教学效果， 李桐教师认识整时，一课充分考虑儿童的年龄特征和认知特点，采用形象化教学注重激发学生兴趣，陈圆圆教师，充分运用知识迁移规律，教学环节设计层次清晰，条理清楚，环环相扣。林旭婷教师圆的认识，故意设置认知冲突，激发学生求知愿望。赵静教师分数乘法精心调整例题其目的在于为学生提供动手操作机会，化抽象为形象。鲍建新教师简便运算一课依旧体现了她一贯的朴实教学风格注重学生基本功的训练。总之几位青年教师他们各有千秋，一展风采。从他们身上我仿佛又找到自己年轻时的影像，时光冉冉，弹指一挥间我已白发满鬓，从事教育教学工作已二十六个春秋。今天还能和他们一起同台竞技我感到自豪与骄傲，因为我找回了逝去的青春。下面仅以此次说课的内容三角形面积，谈谈我对说课的一点浅显认识，不当之处望领导及我的年轻的战友们批评指正。说课重点我觉得应放在以下几方面。一:教材分析，说清本课是在哪些旧知识基础上教学的，又是今后学习哪些知识基础。以及本课所处的地位作用等。二：教材处理：主要谈一谈计划如何创造性运用教材。达到高效的教学效果。三：教学重难点：首先教学重难点一定要找准，然后说出突破重难点的关键或手段。四：教学目标：主要讲清通过怎样手段达成什么的目标。五：教法学法：要说清教师如何引导学习,学生怎样学习新知。六：教学程序：要说清每一个教学环节的设计方案设计意图，要别处新材，重点放在怎样促进学生自主学习，把精力放在学生怎样学而不是教师怎样讲上。例如本课第一环节设景激趣导入新知：出示红领巾图后教师不问而让学生观察这条红领巾联系前面学习知识你想提出什么问题，这样把教师提问转嫁给学生激励学生要思考这节课我们要学什么内容，挤了学生做学习的主人这不正是新课程倡导的理念吗。又如在新知探索阶段：教师把说课重点放在学生通过动手操作一步一步探索新知过程上来，这里教师将教材内容大胆进行补充，在将两个完全一样的三角形拼成一个平行四边形后，推导三角形面积后，教师又激励学生用一个三角形通过割补转化成平行四边形或三角形。从而探讨出三角形面积的新方法，体现了培养学生的创新意识的理念，当然这样做肯定有一定的副作用，如教学时间延长，造成新知运用时间不足等，这不正是我们拿出来和大家探讨的问题吗。再如练习题设计要围绕重难点，要特别注重基础要让班里每一名学生做到能吃好，再为学有余力学生开小灶让他们尽量也能吃好，课堂吃不好可以鼓励他们课下自己找食吃。但前提必须保证所有学生特别是后进生能吃饱，同时练习设计要目的性强，要遵循由浅入深教学规律要环环相扣，要首尾照应，前面预设问题最后别忘解决，如本课用红领巾预设，练习中就有求红领巾面积的实际问题。练习切忌目的性不强，而一味追求形式多样，或大密度，东一耙子，西一扫把，看似热热道道实则狗熊批棒子毫无收获。七：板书设计板书设计最重要突出重难点，做到简单明了，能够帮助学生更好地理解掌握新知。本节课的重难点是三角形面积计算的推导及应用，所以在黑板上我主要出示一组由两个完全一样的三角形