四年级综合试卷分析.doc

四年级综合试卷分析四年级英语期末试卷分析笔试部分主要考察学生的语言基础知识和基本技能，包括词组、语法和一些课本中关于一些常识等方面的考察。现分析如下：1、根据句子内容选出相应的图片。本题主要是对重点单词的考察，虽然平时总是强调单词的重要性，大多同学都掌握的还可以，因为大家一般都认识这些单词，不一定会写。2、情景对话（根据问题选答案）。这题虽然形式简单，考察了学生情景对话知识以及对一些语法的考察，同时也对学生的认真进行了检测，每道题并不难，但是需要同学们认真审题后进行选择。这道题学生做的还可以。3、选词填空：这道题涉及到口语练习，动词的时态变化，关键短语等，同时考察了学生对重点句子的整体认读能力，要求学生能够把句子连接起来理解句意，还考察学生的书写能力，所以这题学生完成的并不好，很多学生字母的大小写不分，个别字母写的不规范。4、英汉互译。本题是对重点单词的考察。在英译汉这一小题大家还都能完成，但是在扥局汉语句子完成英语句子中大家就失分较多了，说明学生写的能力跟不上，这是我们班以后努力的方向。5、阅读理解。本次考试阅读理解有俩篇短文，这在以前是没出现过的，本体重点考察的是学生对语言的运用能力，以及让学生能够学以致用，能够连词成句，对句子整体认读能力的考察。二、今后对工作的改进方法加强词汇教学。包括单词拼写，词义记忆，语用功能的训练，在平常的教学中一定要常抓不懈。词汇是句子的基本单位，词汇量的大小，将直接关系到学生能否流利地运用英语进行交际，能否熟练地用英语读和写，能否顺利地用英语思考。从阅卷所反映的问题看，在今后的教学中，在加强拼读与拼写的同时，应帮助学生进行有意识记，应加强对词的用法及内在含义的理解，要培养学生用英语解释单词的能力，逐步启发引导学生用英语思考。单词教学一定要做到词不离句，这样，学生在学会了单词的同时，也学会了词的一些基本用法。要面向全体学生，鼓励他们大胆地使用英语，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度。同时也要认真做好后进生的辅导工作。 总之，小学英语的教学要注重基础知识和基本能力，在培养听、说、读、写能力上多下功夫，争取做到读写跟上。四年级科学试卷分析一、学生答题情况分析第一题，学生答题情况良好，失分率不高。个别学生出现错误，需在今后的教学中加强训练知识的全面性。第二题，本题学生答题情况较好，大部份同学都得分了。第三题，本题学生答题情况也比较不错。出现失误最多的是学生组织语言的能力较差，对题意理解不够，还有是对题的要求不明，不按要求答题，失分较多。第四题，本题难度应该不大，学生答的较好。第五题，这题有些难度，学生对猜想不清楚，随便写，设计实验过程不全面。有一定的难度。大部分学生都是根据自己的理解写的。二、主要存在问题1、基础知识掌握不牢，相关问题似是而非、张冠李戴。2、语言表述不过关，回答问题拖泥带水、答非所问。3、实验教学不过关，学生实验操作能力普遍偏低。三、今后改进措施1、夯实基础，加大平时的检查、指导力度，强化基本概念和基本知识的学习。2、培养兴趣，突出重点，突破难点，提高课堂的有效性。3、大力加强实验教学，提高学生的实验探究能力。四年级品德试卷分析试卷主要考察了学生对概念的理解、掌握，对时空的认识，对科学的活学活用，消化吸收的能力。从学生的答题上可以看出学生对知识的理解，应用能力还有所欠缺，犯了一些简单的错误，因为小学生的科学概念往往具有形象性、广泛性、自发性、顽固性、差异性、隐蔽性等特点。作为教师，我们在课堂教学中要注意归纳、梳理、分类等。由于此次考试为开卷考试，试卷考察更为灵活，学生需要掌握的更加深层次，更需要举一反三，注重应用。试卷的难度、重点、方向与以前自然有所不同。不管是学生，老师都在不断适应之中，相信试卷的考查会日趋合理。学生的把握会日益增长、准确。鉴于此，应该更关注科学本质，理解到位，培养学生思维的自主能力，探索结论，会发现问题，提出问题，解决问题，走出一条科学的道路。开放式的考试，更利于科学的趣味性、真实性、灵活性的展现，以学生的探究活动为主线，强调科学探究，情感态度和价值观这一新课程总目标，并将此三个方面结合成一个整体，打破旧格局，注重学生的动手、动脑能力，接受科学的熏陶。开卷是中国考试发展的方向，学校有试行开卷考试的必要，考试的目的，教育教学的任务在于检验学生所学知识的掌握，应用程度，开卷考试有很大的弹性空间，学生应提高自觉能力，用心学知识，用心把握知识。当然，针对开卷考试，学生没有压力，对知识的汲取会减少等问题，我们在考试中应起到引导作用，让学生自觉意识到应当怎样去学，怎样去考，心理压力减少，由于没有现成的答案，大大减少了作弊率，学生完全可以发挥想像，考出最真实的成绩。总之，开卷有很多利处，是适合发展潮流的，我们应趋利避害，引导学生灵活学习，灵活应用，学好科学。下面来谈一下这次试卷的具体内容及学生答题的得失情况：从试卷的知识点涉及面以及难易度等方面看，主要有四大特点：一、注重科学启萌，立足教材小学科学教学大纲对该学科教学目标的定位就是“让小学生受到一些科学知识的启萌教育”。这“启萌”二字定位非常准确，这说明只是一些最基本的小学生日常生活中关系很密切的一些常识问题，而不是研究高科技或尖端科学。教材也是根据这一原则编写的。所以这次考试在立足于教材及大纲的目标这一原则，还是把握的比较准确。试题基本上都是教材内容所涉及到的。二、注重能力培养、立足观察观察能力是小学科学中各种能力的前提和基础，没有观察能力就无