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文档简介
给予是快乐的教学设计谋道小学 张敬东学习目标1能流利正确地朗读课文。2能正确理解课文的主要内容。3教育学生给予比得到更快乐。一、情境导入1 当你收到生日礼物的时候，你们的心情怎样？2师：得到是快乐的，其实给予更快乐。今天我们就来学习给予是快乐的。（出示课题）二、初读感知1看了课题，你有些什么问题？ 2学生提问，师生共同评价问题的质量。（估计学生会提出：谁给予谁？在怎样的情况下给予的？给予了什么？）从好的问题中小结发现的方法，即针对课题提问时，要抓住关键词“给予”进行思考。3学生带着问题自由朗读朗读思考。（出示读文要求）4.检查自读情况（1）新词读音（出示生词）指名读，齐读（2）在读文的过程中有哪些不懂的字和词？（3）课文讲了一件什么事？（出示提示文字） 4.交流评价三、感悟发现1默读思考：文中哪些地方给你留下了深刻的印象？哪些地方出乎你的意料？你的感受是什么？ （画一画，读一读，说一说。）2朗读交流。（出示保罗两次错误的句子）3由于给予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘？ 四、讨论交流为什么给予是令人快乐的？生活中你给予了谁什么？你快乐吗？五、拓展积累（1）指名读一读阅读链接（出示：给，永远比拿愉快（2）抄一抄，读一读（出示名言）赠人玫瑰，手有余香！帮助别人，快乐自己！“给永远比拿愉快。
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