说课标说教材.docx

大家好：今天我以四年级下册为例，说一下冀教版这套教材，我说教材的流程是这样安排的。分三大部分来说，第一部分说课标，第二部分说教材，第三部分说建议。一、说课标。1、课程总目标基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础，文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素，学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。这五个方面共同促进综合语言运用能力的形成。这五个方面的具体目标要求，如图所示： 2、说学段目标英语从三年级开设的学校，课标要求3、4年级完成一级目标，5、6年级完成二级目标，四年级属于一级目标，大家可以浏览下屏幕上的知识树，这些内容已经具体归到五项技能之中：3、单元目标每个单元都有总目标和具体目标，这一部分我把第一单元简单归纳了一下，后面在说教材部分，我将具体阐述四个单元的内容目标。大家先看一下第一单元的知识树：二、说教材这套教材以学生为中心，以主要人物的活动为主线，围绕最常用，最基本的英语词汇、句型、交际会话等，逐步展开教学内容，符合小学生的年龄，心理特征和语言教学规律，具有很强的科学性。我们先看一下：1、教学编写特点：2、编排体例1) 体例结构本套教材共四个单元，每个单元共八课，每单元前六课是要求学生掌握的教学内容，每单元倒数第二课（即7、15、23、31课）是为了复习本单元掌握的词汇而设计的。复习形式一般包括小测验、歌曲或游戏以及某个故事。每单元最后一课（即8、16、24、32课）旨在测验该单元掌握的词汇、试题，均出现在活动手册中，并录入录音带中。2) 与其它教版相比较相对于冀教版，人教版小学英语教材前七册，每册六个新授单元和两个复习单元，共八个单元。六年级下册，六个新授单元凝缩为四个单元，并将两个阶段复习单元合并扩展为一个综合复习单元，六年级下册共五个单元。3、教材内容：大家可以看一下四年级下册的知识树：接下来看一下每个单元的具体内容。首先大家先把知识树浏览一下：知识纵横结合：第一单元复习了学生在三年级上册和四年级上册已经掌握的有关教室用品的词汇和一些标准问候用语。第二单元是Li Ming回到中国学校和他的英语老师介绍一些关于描述天气状况的词汇，这些描述天气状况的形容词和月份在四年级上册已经学过，而在四年级下册中，把这些词汇运用到句型之中，进行复习巩固。第三单元复习了三级上册和四年级上册学过的描述外貌和嗜好的词汇，并介绍了一些新的描述性词汇。第四单元复习了三级上册和四年级上册已经掌握的有关颜色、食品、衣物及活动方面的词汇。4、说教材结构。大家先看一下四年级下册的知识结构图;1) 冀教版part 1 是单词短语，part 2是句子，情景对话，把第一部分短语运用到句型之中，part 3是Let us sing a song 。Let us chant .来复习巩固第一部分和第二部分内容。2) 与其它教版相比较人教版每个新授单元分为A、B、C三部分。A、B部分要求学生必须掌握，B部分是A部分的语言扩展，C部分供选学，是A、B部分的扩展和综合运用。教学内容为：Let us learn_ Let us talk_ Let us read and write.3) 冀教版课堂结构模式为：开始上课和复习新知识示范呈现利用教科书和录音带练习利用活动手册检查理解情况结束课堂教学的步骤进行。三、说建议建议分为三部分，如图所示：建议方面我结合课标和本套教材说一下：一、教学建议：1、课标中要求：教学要面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。本套教材以学生为中心的语言活动，频繁的让学生参与一对一和小组会话、游戏活动。2、课标要求：关注学生情感，营造宽松、民主、和谐的教学氛围。本套教材要求课堂上，自始至终保持轻快的节奏。3、课标要求：倡导任务型教学途径，培养学生综合语言运用能力。本套教材注重听、说、读、写四项技能，在儿童成长过程中相互促进，相得益彰。4、课标要求：加强对学生学习策略的指导，为他们终身学习奠定基础。本套教材侧重交互式会话，各种情境下的语言灵活运用，理解和表达完整的意思，为学生学习提供了有效的策略方法。 5、课标中要求：要扩展学生文化视野，发展他们跨文化交际的意思和能力。本套教材提供了由北美人录制的录音带、高质量的文学作品。二、评价建议：课程要求评价建议要体现学生在评价中主体地位，注重形成性评价和综合性评价。本套教材要求老师在每单元结束时，教师要评估和记录学生的学习进展情况。注意特殊问题：1、记下那些在做课堂口语练习时非常没有信心的学生名字。2、记下教师认为需要学生在理解和发音方面更多练习的单词。可以 按以下步骤：给测试评分给口语理解评分给活动手册评分计算总分（测试分数的一半加上口语理解和活动手册的分数，便是该单元的总分）。四年级期末或学年评价应采用与平时教学活动相近的方式进行，通过对学生学习行为的观察与学生交流等方式，考查学生用英语做事情的能力。三、说课程资源的开发和利用：课标要求：教学要利用现代教学技术，开发英语教学资源，拓展学生学习渠道，改进学习方式，提高教学效率。本套教材配套的教学资源有：活动手册设计了丰富多样、新鲜活泼的练习形式；录音带VCD为学生的课堂学习，尤其是课外学习提供了很大的方便。教师用书为教学提供了详实具体的教学建议，教师观摩录像带为教师更好完成教学任务，提供了原汁原味的外方专家、教师先进的教学理论和教学实践。同时教师用书书末部分提供了以下详细信息：教学技巧、学生成绩评估、手偶张贴画及其他游戏、歌曲歌谣，这些都为教学起到了很大的辅助作用。课程资源还包括人的资源