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文档简介
作品分析 : 下雨的时候 选用了小朋友熟悉而且喜欢的小白兔、小鸡、小猫 三个小动物形象,讲述了小白兔在下雨的时候想出了用树叶当雨伞的办法避雨,并且热心的帮助小鸡和小猫的故事情节,体现了助人为乐的精神和美德。很多幼儿都是独生子女, 自我意识较强,生活中 缺乏帮助他人的意识。 这个故事既符合小班幼儿的年龄特点,又符合幼儿的现实需要。因此, 我选择了此题材的故事。 指导策略: 1、 情景激趣法 。 通过 舒缓的背景音乐, 观察 背景图和雨伞道具激发幼儿听故事的兴趣, 将幼儿带入故事情境, 鼓励 幼儿猜测故事情节的发展。 2、角色情感 体验 法。 幼儿通过模仿小动物顶叶子的动作,并模仿不同情境下小动物的说话方式,感受 小鸡和小猫着急的心情和小兔子乐于助人的情感。 3、 不同形式提问法。 通过不同层次的提问方式,引导幼儿逐步回忆故事情节,在回答问题的过程中帮助幼儿梳理故事的前后顺序,为幼儿讲述故事的部分内容做准备。 指导建议 : 教师在讲述故事的过程中着重突出对话和心情,在请幼儿模仿小动物的对话时, 感受小鸡和小猫着急的心情和 小兔子的热心和爱心。 附教案: 活动名称: 下雨的时候 活动目标: 1、理解故事内容, 并复述 故事的 简短部分。 2、 初步 感受帮助别人 和被别人帮助的快乐情感。 活动准备: 伞、动物 、树叶 图片 ,背景音乐 活动过程: (一 )出示雨伞,引起 幼儿 的兴趣 。 小朋友看,今天老师带来了 什 么 ?(是 伞 )那我们什么时候要用到伞呢 ?(下雨的时候 、大太阳的时候 ) 小结:大太阳的时候我们用伞遮阳,下雨的时候用伞来避雨。 (二 )教师讲述故事第一遍 ,并提问 。 下雨了森林里的小动物可怎么办呢?它们会用什么遮雨?老师给你们带来了一个故事,我们一起在故事里找到答案吧,故 事的名字是下雨的时候。 提问: 故事的名字叫什么?故事里有哪些小动物?他们是用什么遮雨的?(幼儿回答时用图片梳理出动物的出场顺序) 总结:原来故事里有小兔、小鸡和小猫,他们都是用树叶来遮雨的。那是谁摘下树叶当雨伞的?被雨淋的小鸡和小猫正着急的时候,小兔做了什么呢?我们再来听一听。 (四)教师 讲述故事第二遍 教师在讲述的过程中着重突出对话和心情 (五) 提问: 1、小兔子用什么办法避雨呢?(树叶当成雨伞顶在头上) 2、小兔往前走看到了小鸡,小鸡被雨淋湿了 很着急,她急的直叫,谁来学学小鸡着急的样子。小兔看到了说了什么?小鸡又是怎么说的 ? 小结:原来,小兔邀请小鸡来到树叶雨伞下避雨。 5、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走,看见了谁? 小猫急的直叫,谁来学学小猫着急的样子? 小白兔和小鸡对小猫说了什么?(小猫、小猫,快到叶子底下来吧)小猫说什么?(谢谢 你们) 小结:哦,这回小兔又邀请了小猫来树叶雨伞下避雨 6、你们喜欢这只小白兔吗?为什么?(它会帮助人) 小结:原来热心的小兔邀请了小鸡和小猫来树叶雨伞下避雨,帮助了它们,那我们像这只小兔学习好吗,要一直帮助别人,互相帮 助,这样我们自己也会很快乐。 延伸活动:小白兔 很聪明 , 它遇到了困难会动脑筋 。 最后启发幼儿说一说:“ 如果下雨,手中没有雨 伞 ,我们还可以用什么方法避雨 呢? ” 附故事: 小白兔在草地上蹦蹦跳跳 , 一会儿看看花 , 一会儿采采蘑菇 ,玩的真高兴 。 忽然 , 刮起风 , 下起雨来了 。 小白兔急忙摘了一片大叶子 ,顶在头上 , 当作雨伞 ,这下可好了 , 淋不到雨了 。 它走呀走呀 , 看到前面走来一只小鸡 , 小鸡被雨淋 得 叽叽叽 直叫 。 小白兔连忙叫 :“ 小鸡 , 小鸡 , 快到叶子底下来吧 !小鸡说 :谢谢你 , 小白兔 。 说着 , 就钻到叶子底下。小白兔和小鸡一起顶着大叶子 往前走 , 又看到一只小猫被雨淋得 喵喵喵 直叫 。 小白兔和小鸡一起叫 :“ 小猫 , 小猫 , 快到叶子底下来
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