李忠芬二年数学试卷分析.doc

2012-2013学年度第二学期二年级数学期末试卷分析铁力市第一小学 李忠芬 一、试题总体评价： 从本次试题的编排上可以说内容全面，涵盖了小学二年级数学下册的知识要点，突出了重点难点。试题紧密联系学生的生活实际，注 重 了 趣 味 性 、 实 践 性 、创 新 性 和 可 操 作 性 。体 现 了 本 学 科 的新课程改革的精神，突出了培养学生数学能力这个立意，有利于考查学生数学基础知识和基本能力的掌握程度，有利于教学方法和学法的引导和培养。 1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。试题有表内除法、万以内数的认识及加减法、统计、找规律、解决问题、图形与变换及质量单位的考查，内容全面，共计六个大题。 2、取材比较贴近生活，评估了学生联系生活的能力。新课程标准指出：学习素材应来源于自然、社会和生活。本试卷题从学生熟悉的现实情况和知识经验出发，选取源于孩子身边的事和物，让学生体会学习数学的价值。例如：（1）填空中的一只鸡有多重。（2）选择题的有8个碗和14根筷子，每人一个碗和一双筷子，可以给几位客人等等。这些都是学生现实生活中熟悉的事物，便于学生联系实际分析和解决问题。3、试题难易适中，体现了灵活性。 在考察学生“质量单位”的内容多是以不同形式出现的，如：填空题中一只鸡约重1998（ ），小强的体重是28（ ），他的数学课本约重170（ ）；选择题中1千克铁与1千克棉花比较，（）重。显示了学习方法和学习思维的灵活性，有一定的深度和难度。 二、考试概况及答题分析数学班级平均分及格率优秀率标准差二年五96.5100%100%4.27本次参加考试人数为55人，平均分为96.5分，成绩的最大离差为20分，通过阅卷可以看出，多数学生试卷卷面清晰，书写认真端正，正确率高，学困生成绩有所提高，班级前25学生成绩稳定，取得了满意的成绩；基础知识掌握以及运用能力较强，但学生的计算能力、解决问题的能力还有待提高。1、填空题总分30分，得分29.6分，失分0.4分。填空题中的第9题，是求上海广播电视塔比中央广播电视塔大约高（ ）米，有个别同学直接计算，导致失分；一只鸡约重1998（ ）有一个学生对质量单位掌握不够准确，导致失分。2、选择题总分10分，得分9.6分，失分0.5分。第3题：下列运动属于平移现象的是（ ）。有的学生把秋千摆动看成了平移；第6题现在有8个碗和14根筷子，每人一个碗和一双筷子，可以给几位客人。由于没有认真审题，有个别学生在此处失分。3、判断题总分5分，得分4.7分，失分0.3分。第4题：一个四位数减去一个三位数的差可能是三位数也可能是四位数。有的学生失分。错误原因：学生不能仔细读题，认真揣摩题意，答题意识不够清晰。 4、第四题计算题总分27分，得分24.97分，失分2.03分。本题中的第3题填、；有的学生质量单位转化不好，导致失分。5、第五题画图题总分4分，得分3.99分，失分0.01分。要求学生根据自己喜欢的画出一副有规律的图案。多数学生能够画好，但有个别学生动手操作能力有待提高。6、解决问题总分24分，得分23.1分，失分0.9分。第1题是估算题，但一个同学写成了等号。第2、3、4题，有个别的学生不认真审题，只答对一步，学生对于碰到实际问题解决实际问题的分析能力，还有待在平时的教学中多训练。第5题统计题中的第2问是你能提出什么建议？有的学生不认真读题，写成了提出问题，由于平时我们多注重这方面的练习，导致有的学生不会提建议。三、存在问题及主要原因1、平时教学灵活性不强，缺乏新的教学形式方法，练习设计欠灵活。造成学生对变化大的题型认识少、适应慢。要继续加强课堂教学的设计，提高课堂效率，讲究教学方法的改革。2、教学中对尖子生培养还不够到位，缺乏设计一些更有挑战性的练习给他们发展的空间。教学中注重数学与生活的联系，努力设计形式丰富多彩、贴近生活的练习。使练习题层次化、灵活化，数学内容生活化、趣味化，培养学习兴趣。3、对于学习有困难的学生日常的辅导和帮助还不够，练习题的题型练得少。继续努力培养学生良好的学习习惯，抓紧基础知识、基本技能训练，使后进生的计算能力和审题能力得到提高。4、通过这次考查，发现了学生学习上存在有一些问题。有个别学生对整除部分知识概念没有彻底明白。计算不够熟练，不能很好的运用，造成失分多。书写不规范。学生不会审题、分析理解题意，说明教师对学生缺乏有效的方法指导训练，学生的学习能力没有形成，不可能有效地自主探究学习；学生思维不活，方法单一，折射出教师教学自主性、开放性、生成性不强。四、改进措施: 1、继续努力培养学生良好的学习习惯，抓紧基础知识、基本技能训练，计算能力的培养与提高。加强口算训练，练笔算，熟练掌握分数的加减计算方法。 2、教学中注重数学与生活的联系，努力设计形式丰富多彩、贴近生活的练习。使练习题层次化、灵活化。数学内容生活化、趣味化。培养学习兴趣，使学生在主动积极、轻松愉悦中掌握知识。3、加强应用题教学，引导学生正确读题，弄清条件和问题，分析应用题的数量关系，正确列式计算。始终注意通过直观教学和引导学生操作，揭示应用题中已知数量和未知数量间的关系，掌握好解题思路。4、通过整张试卷的分析，必须引起重视的是一些课外知识的渗透与教学要加强；对一些学困生，必须长抓不懈，不管是智力原因还是学习态度问题。因为抓学困生的学习成绩还涉及到对这些学生的思想品德和行为习惯的教育，因此有必须要看到分数背后更大的价值。总之，这份试卷