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文档简介

课题：单项式除以单项式课时：1课时课型：新授课教学目标:、 知识与技能目标：经历探索单项式除以单项式的过程，会进行简单的单项式除以单项式的运算。、 过程与方法目标：通过讨论、交流、练习发展有条理的思考及表达能力。、 情感态度与价值观目标：通过分组讨论学习，体会合作学习的乐趣。教学重点：单项式与单项式相除的法则的探索及其运用。教学难点：单项式除以单项式的运算法则的探索过程。教学准备：多媒体课件教学过程：一、 温故知新师：同学们，我们学习过同底数幂的除法，想一想，同底数幂的除法如何用文字和字母，表示。生：同底数幂相除，底数不变，指数相减。师：大家还记得单项式乘以单项式的法则吗？生：单项式与单项式相乘，把它们的系数、相同字母的幂分别相乘，其余字母连同它的指数不变，作为级的因式。二、 情境引入“先见闪电，再闻雷鸣”是因为光的传播速度比声音传播速度快，已知光的传播速度为3108米每秒，声音的传播速度为300米每秒，问光的传播速度是声音传播速度的多少倍？（只列式）答：3108300三、 探究新知观察下列算式，他们属于哪种运算，你能计算下列各式吗？（） x5y（） 22m2n（） bc方法：乘除法互为逆运算方法：类似分数约分的方法四、 例题讲解表格对比学习：单项式乘以单项式、单项式除以单项式单项式相乘单项式相除第一步系数相乘系数相除第二步同底数幂相乘同底数幂相除第三步其余字母连同其指数不变作为积的因式只在被除式里含有的字母连同其指数不变作为商的因式例题：计算（教科书第页例）（）（）（）五、课堂检测随堂练习计算（） 五、 归纳总结师：通过本节课学习你有哪些收获生：（）单项式除以单项式法则（）
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