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文档简介

启东市陈尚义小学数学学科备课专用纸 第 八单元 课题 6、7的加法 第 1 教时 总第 个教案教学内容：教科书52-53页。 教学目标: 1通过动手实践、自主探索、合作交流得出和是6、7的加法算式。2感受数学与生活的联系，进一步认识和理解加法的含义，能解决简单的实际问题。3发展初步的动手能力、观察能力、理解能力和自主探索精神，初步感受简单的函数思想。教学重点: 通过动手实践，小组合作的学习方式得出和是6、7的加法算式。教学难点：能够有序地说出和是6、7的加法算式。课前准备： 学情预判：一、情境导入：出示情境图谈话：你参加过植树活动吗？植树能绿化我们的家园，改善我们的生活环境，看来了一群小朋友植树了今天我们要利用这幅图学习新的数学知识二、思索探究、交流共享：1教学例题（1）谈话：从图中你知道了什么？一共来了多少人植树？你看到的信息中哪些是有用的？（2）提问：你能列式计算吗？谁还能列出不同的加法算式？（3）小组讨论：这两道加法算式有什么相同和不同的地方？ 2教学例2：谈话：今天中午食堂的老师要去菜场买菜，你们这些小会计能帮帮忙吗？（出示例2的主题情境图中3个青椒和4个红椒）再出示括号和问号，给这个符号取个名字，说说表示什么意思？再介绍括号和问号。 把这幅图的意思连起来说。列式（3+4=7或4+3=7）说说算式中各数表示的含义。3“想想做做“第二题。同桌说一说图意 然后再列式。4小结：刚才我们学习了什么？咱们黑板上的算式有点乱，谁来整理一下，说说为什么这样整理？三、检测完善：1“想想做做”3“青蛙跳伞”（出示青蛙跳伞图）青蛙王国里正在进行跳伞比赛，可是下面有两条河，小青蛙不知道应该往哪个河里跳，聪明的小朋友，快来帮帮它们。（指名移动）2“想想做做”4口算帮助小青蛙解决了问题，我们赶快去参加小蜜蜂的聚会吧。（出示青虫）哎呀，四条大青虫挡住了我们的去路，我们必须完成大青虫身上的口算题才能继续前进，赶快动手吧，看谁算得又对又快。探索：观察一下这些算式，你发现了什么？3小蜜蜂可真热情呀，瞧，来了6只小蜜蜂排成两队迎接我们呢，猜猜它们可能怎么排队？又飞来一只小蜜蜂，现在该怎么排？4生活中的问题自己设计生活中的图画，让好朋友看图列出算式，比一比，谁的问题多，谁列的算
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