《春酒》导学案(完整版).doc

八年级下册第四单元导学案课题：春酒 课型：新授课 课时：1课时主备人： 李春华 编写时间：2014 年 5 月 20 日【教材分析】春酒的特色是通过富有情趣的细节描写，生动展示出家乡的民俗风情和作者对童年、对母亲、对家乡的深深眷恋。琦君表达的“思乡怀旧”之情，不同于其他文人的“乡愁”，她素淡、宁静，蕴藉、温润，以一种洗尽铅华的笔调絮絮地诉说着对童年、家园的深情。由此确定教学立意：学习文章富有情趣的细节描写及其作用，体会生动展示民俗风情与思乡之情的写法，感受民风之美、人情之美、生活之美。教师应在课堂上氤氲出温暖、甜蜜、眷恋的情绪氛围。【学情分析】八年级的学生对课文中有关体会母爱、思念家乡的情感，有过类似学习经验。但对本文中提到的喝春酒呈现的一种民风之美与人情之美的理解，还是有一定的难度。【设计理念】语文课要充满“语文味”，关键在于教学立意的明确得当。一堂课的教学立意，应根据文本特点、学生情况、编者意图以及教师本人对文本的感悟与理解来定位。“教什么”定位清晰了，“怎么教”也就得当了。于是师生互动深入文本，浸润在字里行间品味、感悟、鉴赏，领略文本的语言美和情感美，学生的听说读写能力和人文精神便在濡染中得以培养、积淀和提升。【学习目标】知识与能力：1学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2学会自主阅读，领会文章主旨。过程与方法：通过合作式、研究式学习，整体感知课文，揣摩语言，体会母爱。学会运用细节描写刻画人物性格的方法。情感、态度与价值观：感受文中的风俗美、人情美，丰富精神世界。领悟文中所含的思念故乡、追思亲人的情感意蕴。【重点难点预见】教学重点：品味文章的关键词语和句子。教学难点：领会文章在素淡的文字中流淌的浓浓思乡之情。【知识链接】琦君。1918年出生，现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。14岁就读于教会中学。毕业于杭州三江大学中文系，师从词学家夏承焘。1949年赴台湾，在司法部门工作了26年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授，后定居美国。琦君以撰写散文开始她的创作生涯，代表作品有散文集、小说集及儿童文学作品30余种，包括烟愁、细纱灯（获中山文艺创作奖）、三更有梦书当枕。琦君的散文，多写童年记忆，母女之情，友伴之谊。但这不是单纯的回忆。童年，在她的文章中已经具有一种超凡脱俗的光辉，已是达到“真善美”和谐统一的人生境界。儿童圣洁的心灵，美好的生活情趣，在她的文章中毋宁说是一种对人性的讴歌和向往，尤其在龌龊现实的映衬之下，琦君笔下的童心童趣更几乎是人生永难企及的乐园，令人向往，令人怅惘。在琦君50多本文学作品中，童年、故乡、亲人、师友占据了她创作题材的绝大部分，她以中国传统的温柔敦厚的情怀，以细腻温婉的笔致，营造了一个只属于她的艺术世界。【学习流程】（看两幅幻灯片）家，是我们远离时永远的回程票。可是，很多漂泊在异国他乡的游子，往往是几年、几十年，每逢佳节不得回的。女作家琦君在过年的爆竹声中，就只能把酒话往事，遥寄思乡情了。今天我们就一起去品味琦君的春酒。对于作者琦君，我们在导学案的知识链接已有明确介绍。下面我们来看本节课需要我们完成什么（出示学习目标并齐读目标）。出示幻灯片2、3出示幻灯片4 自主学习（识春酒，知文意）一、掌握文中字词：1给下列划线字注音。 枸杞( ) 门槛( ) 过瘾( ) 凑( )齐 酬( )谢 煨炖( ) 两颊( ) 家醅( ) 2解释下列词语。 家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。 顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。 如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。3、检查朗读课文情况，感知课文内容，划出课文层次。（师：下面我们来检查一下同学们朗读预习的情况，在检查之前，谁能告诉大家朗读需要注意什么？出示幻灯片5）第一部分（14段）喝春酒的风俗。第二部分（58段）喝会酒的风俗。第三部分（910段）酿春酒思家乡。（师：文题是春酒，作者怀念的仅仅是家乡的春酒吗？是春酒里的家乡味。课文里有没有这样的句子？关键词？）“家乡味”就是这篇文章的“文眼”。我们找到了文眼，就能很好地理解课文了。 合作探究（品春酒，懂琦君）师：思乡、怀旧是人们心中普遍存在的一种情感，让我们齐读课文第2自然段，我们品一品琦君是怎样把这种内心情感外化成语言表达出来的呢？（出示幻灯片6）在这段话里，琦君表达了什么情感？（表达了对母亲的赞美，对慈母的怀念，还有对欢乐童年的追忆。）这种情感是通过什么来表达的？（两个细节：母亲的简短话语，我偷偷舔八宝酒的小动作。）（出示幻灯片7.师：这样有趣的细节描写还有很多，请每个同学当一回鉴赏家！在全文中分别划出关于母亲、童年、风俗人情的一些细节，品一品，这些细节好在哪里，表达了怎样的情感，作好旁注。然后在自己的合作小组里交流，有情有味地读一读。每个小组选出首席代表，做好记录，再与全班同学交流品读感受，另组同学评价或补充。）（出示幻灯片8）归纳写法：细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。好的细节描写能够使人物性格鲜明，活灵活现，增强内容的真实性，生动性和感染力，还可以连接故事情节，丰富作品内涵，表现深刻的社会主题。（师：品酒中我们品出了“童年的天真可爱，母亲的善良能干，乡亲的淳朴厚道”。广告词有云：悠悠岁月酒，滴滴春酒情。我想请大家为这瓶特别的八宝酒制作一个标签。出示幻灯片9）名称产地原料成分香型浓度生产日期保质期 展示互动（醉春酒，享韵致）本文其实只记叙了儿时在故乡过新年、吃春酒、吃会酒的几件事。这样简单的内容却让人品味到文章很美，你能仔细品味一下，文章美在哪里吗？（归纳：出示幻灯片10）酒不醉人人自醉啊！现在，我们把这一个个散落在记忆中的细节用漂亮的红线串起来好吗？（出示幻灯片11） 一杯春酒，盛满了 ，盛满了 ，盛满了 。（师：作者通过春酒写故乡风俗之美、人情之美、写对故乡的怀念，对母亲的追思。其间流淌的是浓浓思乡之情，是对一种让人难忘的生活的深情怀念。琦君散文中的童年记忆，故乡怀想是那么美，儿童圣洁的心灵，乡民美好的生活情趣，似乎轻笼着一种超凡脱俗的光辉，她曾这样深情说过：出示幻灯片12琦君寄语）【达标测评】（出示幻灯片13、14）A 基础测试题（必做题）1给下列加点的字注音，并根据拼音写出汉字。 斟(zhn)酒 chu酬谢 煨(wi)炖 过yn瘾 家醅(pi) 门kn槛 挑剔(t) ning酿酒2指出下面语句所体现出来的情感。 (1)花匠阿标叔也巴结地把煤气灯玻璃罩擦得亮晶晶的， 答：寥寥几笔，就写出了阿标叔热情好客、乐于助人的性格。(2)席散时，会首给每个人分一条印花手帕。母亲和我也各有一条，我就等于得了两条，开心得要命。答：写出“我”的天真可爱。3琦君的作品多以儿童故事为主，大半是以她的家乡浙江温州为背景，作品中的那些风土人物勾画出了一幅中国农村社会的朴实的生活图景。2001年，琦君把她过去写的26篇儿童故事整理起来，付梓出版。书名就叫做琦君说童年。B能力提高题（选做题）5自酿春酒。欣赏余光中的乡愁，运用本文学习的写法，请你拿起你的笔，发挥你的灵感，写一写抒发自己的童年、或母爱、或思乡的小练笔。相信你一定行！（学生小练笔展示）【总结提升】 师：和大家一起愉快地度过了四十分钟，让我们再回到学习目标，你能看看在本课中，你是否完成了本课的学习目标，还有什么地方需要巩固吗？（出示幻灯片15）师：琦君就这样絮絮地说着对童年、对母亲、对乡情的无限眷恋，诉说着心中难以割舍的家乡味。（播放视频：满文军望乡）有一首歌，歌词和旋律好像就是为春酒量身定做的，今天带来和大家一起欣赏，体会这淡淡的叙述中浓浓的思乡情。可是，这样温暖甜蜜的家乡味只能到回忆中去寻找了，因为琦君三十多岁就离开大陆到台湾，后来一直定居美国在风情迥异的大洋彼岸，“叫我到哪儿去找真正的家醅呢！” 文章最后的一声叹息，多少怀想，多少遗憾啊！所以，她一生都在抒写故乡风情，亲人师友。在她的笔下，一花一木耐温存，她的乡愁是美丽的，有泪却不悲凉，就像这杯