浅谈2010年漳州初中毕业暨高中阶段招生考试英语科试卷.doc

浅谈2010年漳州初中毕业暨高中阶段招生考试英语科试卷 龙文区职业中学 陈明山一 、对试卷的简要评价今年中考的英语试卷立足于本市初中毕业生的实际水平，依据英语教学大纲和中考新探索，紧扣初中英语教材进行命题。试题稳中有变，稳中求新，题型新颖，突出考查学生的基础知识和语言运用能力和表达能力，有意识地融入了当初课改的理念和精神，难易度也基本控制在8:1:1的要求。试题贴近学生生活实际，体现“贴近学生，贴近生活，贴近实际”的原则，试卷的难易度把握得较合理、适中，较好地体现初中义务教育和素质教育的要求。就今年中考整份试卷的结构看，试卷由易到难，层层推进。命题思路清晰，安排合理，结构严谨，具有较高的测试功效，这不仅有利于考查学生的实际运用能力，更有利于初中英语教学和课改实验的健康发展。二、各大题学生答题情况存在问题和教学建议。、听力今年试卷在听力测试方面，从学生做题需求出发，进行选材和设题，体现了对学生的关爱，较具人性化。特别是最后的填空题，这是我市今年听力测试的新题型，从空出的空格中和需要填写的单词看，只要中等水平的学生就能准确地捕捉到信息并填写，学生较容易体验到成功的喜悦。、单项选择今年的单选题，没有出现高难题和生僻题，但有的题目也不是一眼就能作出正确选择，这些题目要求考生得认真阅读题意、考虑周到才能选出正确答案，如：31、33和41题等，尽管这些题目不算很难，但对于那些平时比较粗心、没能认真理解句意的同学，还是有一定难度的，特别是有的看似很简单、一目了然，但以不小心就容易犯错的，如：34、36、45小题。、完形填空有一定的难度，学生如果没有一定的语言知识，语法功底和生活常识很难得满分。完形填空是中国学生的难题之所在，所以得分率不高。、阅读理解五篇的阅读理解选材新颖、有时代感、又是日常生活中的事儿，学生做起来一般不会觉得很难。但是如果要真正能得高分则需要学生有较高的阅读能力和审题技巧，尤其是A篇，给人的感觉就是“乱”，很难理清楚，是很“烦”人的呀。、词汇部分此部分比较切合学生的实际，难以适中，得分率高。、看图写画此部分对于学习较好的学生是个得分点，提高写完整句很不错的句型，它涵盖不同时态、语态和句式。、综合填空喜忧参半，喜的是能选对所给的语，忧的是不会根据需要用适当的词型来正确使用。如96题，by 应加上Ving，97题应是can be seen的情态动词被动结构，等等。、口语应用本大题考查的是学生初步的口语交际运用的能力，本大题考查的内容是一关关于a talk show对话。学生在这部分丢分高，根据上下句子完成所需要的句子的能力低，虽然平时老师花不少时间在训练这样类型（完成对话句子）上面，但是学生总很难写语法正确、符合英语习惯的句子，一些考生没按要求作答。建议在今后的教学中，要加强情景对话的专项训练，俗话说：熟能生巧。只要口头熟练了，学生就会巧有门道，笔头上自然而然做得顺当。、书面表达考生以“给你的父母一封信”，描述一下自己的梦想与父母的愿望的不同，如何与父母的沟通。命题内容贴近学生的生活实际又恨负有教育意义，特别对90后的学生更具有意义。每个学生都感到有话可讲，而且表达中所需要用到的词语和句型都初中毕业生的知识能力所能够达到的。在答卷过程中，考生的表达水平差别很大；程度好的考生已经完全能够用英语表达出想要表达的内容，基本句型的使用准确无误。但对基础差的学生，觉得无语可写，只要把提示中的汉语中国式的翻怿，语法、句式都不正确。还出现一部分程度更差的学生抄袭阅读理解的文章想蒙混过关或写下平时背诵的范文，但文不对题。更有甚者，还有极个别学生用中文和汉语拼音凑合表达。有的考生不好好看注意事项，在行文中写出自己和学校的真实名称，这都是很不适宜的。针对以上存在的情况，建议今后的教学过程中应注意以下几点：1、督促学生过好书写关，养成认真、规范的书写习惯。2、注意基础知识教学，如常用词汇及其基本用法，常用的词语搭配。动词的惯用法，动词短语等等。3、注重基本句型的操练和使用，特别是“主+谓+宾”，“主+系+表”等初中部分最常用的句型的区别。4、注意培养学生使用多种句式表达的能力，如感叹句、省略句等。5、有意识地教给学生一些生活常识，这样才能避免碰简单问题时学生无话可说。6、督促学生多动手，做书面表达题，多诵读优美的英语句子、文段和高质量的范文，扎实提高学生的书面表达能力。务必学生明白“多读多写多练”对书面表达的重要性。三、从考生答题情况反映出平时教学中有存在的问题1、部分学生听的能力差，特别是广大农村学校受条件局限，缺少听力训练。2、字母书写不规范，卷面不整洁。单词未过关，拼写错误多。这些都直接影响评卷教师的主观情绪，造成不必要的失分。3、基础知识掌握不扎实，常用交际用语记不牢，试卷中各类错误频频出现。4、写的能力未达到一个应有的水准，制约了“听、说、读、写”能力的全面提高。总之，考生大量的基础知识及基本技能方面的缺陷明显，严重影响了综合能力的提高。四、对今后英语教学的几点要求与建议1、教学要认真学习教学大纲和义务教育段新课标。初中英语教学要依据新课标，在听、说、读、写方面要求做到：加强听力教学和口头交际能力的培养；加强阅读能力的指导和训练，扩大词汇量，增加阅读量，进一步提高阅读速度和阅读能力；重视写的能力培养，既要在起始年段培养学生说的能力，也要促进学生在说的能力形成之后能够经常通过写日记的形式来促进写的能力早日形成。2、教师要面向全体、面对现实，讲求实际，因材施教，不断改进教学方法，把好书写、语音、词汇和语法关，夯实基础，加强基础知识和基本技能和教学，因此，打好基础，培养能力，仍是今后教学首要的问题。注意练习的精练、典型，多筛选，多提练，做到针对不同层次的学生选用不同材料。3、培养学生良好的学习习惯，形成积极主动的学习态度。如培养学生良好的预习习惯，形成勇于探索、勇于质疑的精神。教师也要在教学中关注学生的学习态度和兴趣变化