中小学主题班会的设计与实施的创新发展模式研究开题报告.ppt

广东省德育课题 小学主题班会设计与实施的创新发展模式研究 开题报告梅州市梅江区鸿都小学 2013年12月10日 研究背景当前 我们国家正处于转型期 社会的浮躁现象很多体现在人的道德素质方面 经济的高速发展对人的素质要求很高 但当今教育受到社会的影响很大 教育的正面影响力很大程度上被社会负面影响所抵消 造成教育的实效性不强 教育前进的步伐远远落后于经济发展的步伐 像前些时候出现的中国乘客在国际航班上吵架 中国人埃及旅游时在古庙上刻画等 充分说明了我们的教育 尤其是德育教育确实需要反思 要与时俱进 创新教育的方式方法 目前班会课存在的问题是形式单一 基本是班主任讲学生听 学生参与程度低 教师主要以说教为主 面面俱到 没有主题 主要以回顾总结和布置工作为主 内容空洞 泛泛而谈 流于形式 效果不理想 原因探究是学习借鉴机会较少 没有形成正确意识 很多时候被一节课40分钟所束缚 究竟怎么上好主题班会课 没有底 班主任或是重视程度不够 被很多事务性工作缠身 忽略了自身理论知识的进一步提升和主题班会课在班集体建设中的积极作用 选题意义主题班会是学校德育工作的重要途径之一 主题班会是德育的聚光灯 主题班会具有教育的功能 它所运用的往往是一种体验或讨论的形式 在这个过程当中 要调动学生情感方面的一些元素 它要激发学生道德情感的动机 所以要行使情感感染的功能 最终它通过情感感染的功能要形成班级的一种凝聚的作用 创新主题班会模式 是满足学生求新求知 增长才干 抒发思想感情 关心时事政治等多方面的需要 能调动学生的积极性 使学生受到教育和锻炼 启迪学生人生观的形成 研究价值通过本课题的研究 提高教师教育科研的能力 更新教育观念 改变传统教育模式 打破传统班队会模式 突破时间与空间的限制 促进班队会形式的多样化 丰富班队会的内容 提高德育工作的实效性 为完善学校的德育工作体系奠定坚实的基石 让学生积极参与 体验 促进学生的发展 提升学生的道德品质 指导并帮助学生有效利用周边的学习资源 共同分享 并在相对稳定的学习环境中学会合作 学会协调 提高策划 组织 实施等能力 培养学生在互助合作中提升他们自主学习的能力和大胆探索的精神 核心概念的界定主题班会是班级教育活动的形式之一 是班主任根据教育 教学要求和班级学生的实际情况确立主题 围绕主题开展的一种班会活动 通过主题班会来澄清是非 提高认识 开展教育 对促进学生的成长和树立人生观都起着非常重要的作用 国内外研究现状国内目前的研究主要集中于对主题班会的个别设计布置上 主题班会大部分组织形式比较单调 内容简单 覆盖面小 思想工作的落实不够深入 教师德育观 学生观存在问题 过于重视文化课程 忽视学生的德育教育 德育大多以说教为主 在主题班会德育目标的设置上过于空泛 内容过于脱离学生生活实际 方法上形式单一 班队会活动课流于形式 没有真正有效地开展起来 一些班队会活动成为摆设 变成了学生一般的活动课甚至学科课 这样班队会活动的教育功能就大大削弱了 当前 我们学校在全区开展深化课堂教学改革的大背景下 以促进学生的发展为本 的思想为指导 充分落实 育人为本 德育为先 的理念 让学生在体验实践中前行 在主题班会创新中不断摸索实践总结 本课题的研究是时代进步的需要 是和外国接轨的必然要求 对于解决上述问题尤为必要 研究内容在主题班会中如何根据学生的学习生活 思想动态创新设计班会主题 如何根据节令 纪念日创新设计班会主题 如何根据突发事件 时事热点创新设计主题班会 根据不同年级分层 分解渗透学校的育人目标 确定立足学生快乐成长需求板块的 如成长教育 独立教育 自我保护教育 受挫教育 青春期教育 人际关系教育 考前心理疏导以及爱国主义教育等 使之各自独立又互相联系 以期找到将德育落实下去的着眼点 研究目标将学校的育人目标通过主题班会课程化 提升班主任德育教育的有效性 实现主题班会的校本性 发展性 创新性 根据学生的思想动态 有针对性地确立和策划班会的主题 使主题班会更具教育性 针对性 计划性 趣味性 拟解决问题创新主题班会模式 让学生自主参与 发挥各自的能力 使主题班会的效果更加显著 对学生的影响更加深刻 让学生爱上主题班会 研究方法 一 文献借鉴法 多角度 多渠道开展对收集资料的比较研究 借鉴已有研究成果和经验教训 找到新的生长点 防止重复研究 避免和少走弯路 二 调查研究法 调查我校主题班会开展的现状 发展前景以及在我校的需求 努力使本课题研究的目标和操作更加有针对性 实用性 切合我校实际 提高实效 访谈调查 在课题研究准备阶段做一次以主题班会课的实施状况为主题的班主任及团队老师的访谈 做好访谈录 反思项目研究的意义 三 经验总结法 边研究边总结 形成阶段性总结 在实践中推广 可行性分析 一 各地教研教改成果显著 给我们提供了许多成功的范例 在国内 主题班会活动的研究随着新课改的蓬勃发展已被放在了班级管理的突出的位置 不少学校已经有很多先进的经验可以借鉴 二 我校课题组全体成员有着扎实的教育科研水平 有崇高的敬业精神和满腔的工作热情 以及良好的师德风尚 愿意为课题组付出自己的努力 三 有一套完整的组织机构提供保证 本次课题研究 学校给予大力的支持 保障活动经费 提供活动场所 确保课题的资料 信息 设备等条件设施 保证活动时间 为课题组交流 学习 考察等提供帮助 保证课题的正常实施 创新之处1 由学生设计 组织主持主题班会 形式多样 让学生在丰富的体验中受到教育 2 让班级QQ群 微信群成为家长 学生 老师三方沟通的重要渠道 构建有效网络德育新模式 3 依靠社区 家长的丰富资源 构建家庭 社区 学校三位一体的教育模式 共同开展活动 形成 学校教育学生 学生影响家长 家长教育孩子 的新型的双轨制的教育模式 研究的步骤一 申报立项阶段 2013年5月 2013年10月 成立课题组 选题讨论 制订方案 申报立项 二 启动阶段 2013年11月 2013年12月 组织理论学习 制订实施方案 细化人员分工 进行开题研究 三 实施阶段 2013年12月 2015年3月 从主题班会的实施过程及效果进行研究 积累经验 形成文字 图片 影像等资料 四 总结阶段 2015年4月 2015年8月 对课题研究工作进行总结 对收集的原始资料进行整理 邀请专家鉴定研究成果 对结果进行定性及定量分析 撰写研究报告 推广经验成果和典型经验 课题组成员分工 赖艳红校长 负责全面实施 组织定期学习 讨论 解决实施中遇到的问题 协调各成员间的工作 朱庆锋 负责资料汇总 撰写中期报告及研究报告 魏鹏飞 负责五年级主题班会设计与实施指导 资料整理及收集 杨纪年 负责四年级主题班会设计与实施指导 编辑论文集 谢宝华 负责三年级主题班会设计与实施指导 编辑论文集 陈志慧 负责收集主题班会课学生主持的PPT 装订成册 李瑞雪 负责六年级主题班会设计与实施指导 组建班级QQ群 微信群 林燕 负责一年级主题班会设计与实施指导 创新班会模式设计 何国玲 负责二年级主题班会设计实施指导 开发主题班会的校外资源 巫小娜 班主任 负责创新主题班会具体实施 积累素材 彭静 班主任 负责创新主题班会具体实施 积累素材 预期成果全校各班主题班会模式会有较大的改观 学生喜爱上班会 在主题班会的影响下 学生的行为比较规范 文明礼仪养成 思维方式创新 待人处事积极乐观 初步形成良好的人生观 成果展示 A 主题班会创新教学案例集 B 有关主题班会的经验论文集 C 学生主持班会PPT集 D 利用家长社会资源拓展主题班会内涵图片集 E 主题班会录像课例 研究报告等 保障条件一 课题主持人赖艳红 学校校长 主持并参与了多项国级 省级 市级课题研究 并取得了丰硕成果 2010年被嘉应学院教育科学学院聘为客座教师 被广东省教育厅评为第二批广东省中小学教师工作室主持人 她具有很强的教学研究和组织协调能力 可保障本课题研究工作顺利进行 二 有专业化教师队伍 课题组成员均是学校骨干教师及学科带头人 具备较高的教学能力及专业水平 教学理念新 善于接受新事物 具有较强的进取心和责任心 有第一课堂充足的实践研究时间 可确保参与本课题的各项研究工作 三 学校有相关理论书籍近千种 订有教育教学研究类刊物及报纸