《多彩的上海文化》教学设计.doc

9 多彩的上海文化【教学目标】1. 小组合作探究，了解上海的文化具有南北交融、中西合璧的特点，为上海文化的多彩而自豪。2了解上海“海纳百川”的城市精神，懂得拥有开放的胸怀、善于取人之长能促进文化的繁荣。3知道上海人吸收外来先进文化后取得的进步与成果。4弘扬“海纳百川”的城市精神，学当促进上海文化繁荣的小主人。9 多彩的上海文化（第一课时）【教学目标】1初步了解上海的饮食文化、商业文化具有南北交融、中西合璧的特点。2小组合作探究，进一步了解上海建筑、戏剧和体育文化的南北交融、中西合璧的特点，感悟上海文化的多彩，激发学生的自豪感。3了解上海“海纳百川”的城市精神，懂得拥有开放的胸怀、善于取人之长能促进文化的繁荣。【教学重点】了解上海的文化具有南北交融、中西合璧的特点。【教学难点】了解上海“海纳百川”的城市精神，懂得拥有开放的胸怀、善于取人之长能促进文化的繁荣。【教学技术与学习资源应用】教师：多媒体课件学生：多媒体学件【教学过程】活动一：交流生活中的美食，初步了解上海文化的特点1学生说说平时最喜欢吃的美食。2师归纳：各国各地的美食在这儿交融，在这儿汇合。3.出示南京路美食餐厅招牌,学生观看，交流自己的发现。随机板书：南北交融 中西合璧4.过渡：美食文化体现了南北交融、中西合璧的特点。板书：美食5.学生继续交流生活中穿的、用的、出行的交通工具等的特点。6.师小结：我们感受到了商业文化也体现了南北交融、中西合璧的特点，板书：商业形成了百花齐放，多姿多彩的上海文化。揭题：9多彩的上海文化活动二：小组合作探究学习，了解上海建筑、戏剧和体育文化的特点，感悟上海文化的多彩1 结合学件和教科书，小组合作探究活动。自主探究学习单：（1）每个小组选择其中一种文化，结合教材内容和提供的学件作探究。（2）找出最能体现“南北交融” 、“中西合璧”的地方。2.学生合作探究学习，教师巡视指导。3学生小组随机交流汇报：l 建筑文化石库门外滩建筑群师补充介绍豫园视频资料，感受豫园建筑特点。小结：上海的建筑既有南方的优雅，也有北方的大气，既有中国特色的古典，又有西方建筑的多变，各类建筑在上海这片开放的土地上和谐统一，形成了多彩的建筑文化。板书：建筑l 戏剧文化小组交流，相互补充。师生互动唱一唱，猜一猜，感受上海戏剧文化的丰富多彩。小结：上海人以开放的姿态吸收外地戏剧，使上海成为了南腔北调交汇的大舞台。师补充介绍音乐剧猫，了解融入其中的中国元素、上海特色。小结：上海人以博大的胸怀接纳学习外国戏剧，【图片：音乐剧、话剧、歌剧】并加以创新，融入中国特色，真是中西合璧。也使得我们的戏剧文化更加丰富多彩。板书：戏剧l 体育文化抽陀螺小结：来自南方少数民族的娱乐运动在上海也受到了追捧，上海人真是善于吸收外来的新事物。F1赛车学生说说观看赛车比赛感受。小结：F1赛车的到来，为我们上海的体育文化注入了新鲜的血液。此外，源自西方的足球、羽毛球、篮球、游泳等运动都走进了上海，丰富了上海的体育文化。媒体补充“徐莉佳”资料（出示徐莉佳夺冠照片）介绍帆船运动的起源，知道上海姑娘徐莉佳夺冠背后，与上海复旦大学的科研团队和中外医疗保障团队分不开，更与她努力学习中外帆船技术息息相关。小结：徐莉佳和她的团队善于学习国外的先进帆船技术，并进行再突破，从而取得反超。板书：体育4活动总结：上海的美食、商业、建筑、体育、戏剧文化，南北交融、中西合璧，形成了属于上海的多彩的特色文化。活动三：联系本单元教材内容，提炼归纳上海“海纳百川”的城市精神，懂得拥有开放的胸怀，善于取人之长能促进文化的繁荣1.联系“上海一家人”单元的课文，学生探究上海文化多姿多彩的原因。2.学生交流，教师评价。3.总结：上海人善于学习、善于包容，使我们的上海文化百花齐放，多姿多彩。就像大海般吸纳来自不同流域不同地区的文化精髓。板书：海纳百川4布置作业。课后继续探究上海其他文化领域中体现“南北交融、中西合璧”的地方，深入挖掘“海纳百川”的城市精神。下节课继续交流。板书：美食商业附：板书： 戏剧建筑9 9多彩的上海文化体育 南北交融 中西合璧 海纳百川【作业与评价：】本课的作业设计为课前、课上和课后三种。课前请学生调查家中电器的品牌和产地。课上作业呈现于活动二中，学生小组探究一种上海文化，口头完成交流，并给予激励性评价，巩固学生自主探究成果，激发学生合作学习兴趣。课的最后，还设计了一项课外的探究作业，继续探究其他文化领域，能够说出“我探究了 _文化，最能体现南北交融、中西合璧的特点的地方是_。我还知道了上海人吸收外来先进文化后取得的成果是 ”。考虑到学生能力的不同，设计了阶梯性的星级目标： 自主探究一种文化，能够说出1个。 自主探究两种文化，能够说出2个。 自主探究三种文化，能够说出3个以上。这样每位学生都有不同程度的发展，对上海文化“南北交融、中西合璧”的特点有更强的感悟，对“海纳百川”的文化精神有更深的体会。完成作业后可以直接与教师交流，获得第一时间的评价，也可以到第二课时时交流再请同学评价，