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文档简介

八校联合高效课堂导学案 学科数学 五 _年级上册 第_四_单元 学校：脉北小学 主备人：_张华 课 题最小公倍数课 型新授教学内容教材P6869页课时第（12）课时教学目标教学目标： 1、掌握公倍数、最小公倍数两个概念。 2、理解求最小公倍数的算理，掌握求最小公倍数的方法。教学重难点：教学重难点重点：建立公倍数和最小公倍数的概念，掌握求两个数最小公倍数的方法。难点：用不同的方法寻找最小公倍数课前准备教师：PPT 学生：学案教学过程教师行为预设个性调整一、自主探究，建立概念 导学提示：用列举法求公倍数和最小公倍数。 任务：1、4和6的公倍数有哪些？用你喜欢的方法试着找一找。 2、你还能说出既是4又是6的倍数的数吗？（48，60 )找得完吗？找不完我们用什么表示呢？ 3、你能找到4和6的最大公倍数吗？ 如果找不到最大的，我们可以找到它们最小的公倍数吗？ 4、用自己的话说一说什么是公倍数和最小公倍数。. 5、请你向学习最大公因数那样，用几何图的方式表示出4和6的公倍数和最小公倍数。流程：独学交流-汇报评价：自学认真，交流积极，展示精彩。奖励：表现优秀奖励星星一颗。二、自主探究，掌握方法 导学提示二：求两个数的最小公倍数的方法 任务：1.、请你用自己喜欢的方式找一找6和8的最小公倍数。 2、除了24和48，你还能找到更多的6和8的公倍数吗？时间1分钟，看看哪个同学找到得多。 3、 请找到6和8的倍数最多的同学进行展示。 问题：你怎么找得这么快又这么准呢？有什么好方法吗？. 4、两个数的公倍数和它们的最小公倍数之间有什么关系呢？请你自己举例验证一下。 流程：独学交流-汇报评价：自学认真，交流积极，展示精彩。奖励：表现优秀奖励星星一颗。知识梳理：排列法，筛选法，分解质因数，短除法等导学提示三：求两个数的最小公倍数的特殊情况 任务： 找出下列每组数的最小公倍数，你有什么发现？（1）、3和6 2和8 （2）、5和6 4和91、找出每组数的最小公倍数。 2、观察每组中两个数的特点。 3、探究每组中两个数的最小公倍数与这两个数的关系。 流程：独学交流-汇报评价：自学认真，交流积极，展示精彩。奖励：表现优秀奖励星星一颗。三、巩固练习，提升认识 1. 下面每组数的公倍数中有没有 36? 有没有48? 有没有 84? 6 和 18 21 和 14 12 和 8 9和242、求最小公倍数 9和6 6和10 7和8 15和123. 先分类，再求下列每组数的最小公倍数。6 和 18 9 和 11 6 和 154 和 5 12 和 24 4 和 104、判 断四、反思回顾，提升认识五、课后延伸有一包糖果，无论是分给8个人，还是分给10个人
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